Методическая разработка урока профессионально – трудового обучения для учащихся 9 класса "Изготовление скамейки

Формирование умения работать столярными инструментами.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока профессионально – трудового обучения для учащихся 9 класса "Изготовление скамейки»

МКОУ «Краснинская школа - интернат»

Методическая разработка урока

профессионально – трудового обучения

для учащихся 9 класса

Автор - составитель:

учитель профессионально – трудового обучения
Мохирев Александр Иванович

Урок профессионально - трудового обучения в 9 классе

Тема урока: « Изготовление скамейки».

Цель: Формирование умения работать столярными инструментами.

Задачи:

1. Образовательные:

- учить правильно наносить разметку на заготовки;

- высверливать отверстия по заданным размерам;

- соединять детали.

2. Коррекционно- развивающие:

- Развивать внимание, зрительную память на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе, классификации.

3.Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда.

Оборудование: карточки с заданием, предметные картинки.

Этап урока

Содержание урока

Виды коррекционной
работы.

Организационный момент.

Готовность класса к уроку.

II. Сообщение темы и задач урока.

Сообщение темы и задач урока.

Чтобы узнать тему нашего урока нужно расшифровать слова.

1 слово

Изготовление

2 слово

7	2	4	5	3	1	6	8
к	к	м	е	а	с	й	и

скамейки

Тема урока:

« Изготовление скамейку».

Сегодня на уроке мы будем изготавливать скамейку.

упражнение

на развитие

логического
мышления

III.

Повторение

изученного материала.

1 задание: « Виды свёрл»

Из предъявленных образцов свёрл:

а) выберите сверло для сверления
отверстия диаметром 10 мм.

б) выберите сверло для сверления
отверстия диаметром 2 мм.

2 задание:

«Устройство токарного станка»

Задание:

В наборе букв найдите спрятанное слово.

МСВКУСТАНИНАСВЧЫФЦ

ПАКВПРИВОДЖДЛОРПАМ

ИМСБАБКАОЮБЛШГНЕАВ

ЖЗЩШГНРУТРЕЗУБЕЦЖДЛ

ЕШПОДРУЧНИКМСЧЯЫФЙ

СЧЯЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬЮ

БЛОРШПИНДЕЛЬЮБЬТИМС

Проверь себя:

МСВКУСТАНИНАСВЧЫФЦ

ПАКВПРИВОДЖДЛОРПАМ

ИМСБАБКАЮБЛШГНЕАВ

ЖЗЩШГНТРЕЗУБЕЦЖДЛО

ЕШГПОДРУЧНИКМСЧЯЫФЙЦ

СЧЯЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬЮ

БЛОРШПИНДЕЛЬЮБЬТИМС

Упражнение

на развитее

логического

мышления

упражнение на развитие концетрации

внимания

IV.

Изучение нового материала.

Практическая работа.

VI. Итог урока

VII.

Домашнее задание.

1. Рассказ учителя о видах мебели.

Деревянная мебель пришла к нам из далёкой древности. На Руси в каждом доме была деревянная мебель: лавки, столы, стулья, табуреты. Прошли столетия, но до сих пор мы пользуемся деревянными изделиями. Сегодня мы будем изготавливать скамейку..

1. Работа с технологической картой.

Приложение № 2.

2. Повторение техники безопасности.

Правила техники безопасности.

Задание:

Прочитай внимательно и исправь.

1. При пилении заготовки держи
левую руку близко к пропилу.

2. При работе с рубанком стружку удаляй деревянной палочкой.

Повторение технологии
изготовления скамейки.

1. Выбор заготовок.

2 .Строгание реек и брусков по

размерам.

3. Опиливание реек и брусков по

размерам.

4. Сборка изделия.

5. Отделка изделия лаком.

Анализ выполненной работы:

1.Сравнение выполненной работы с образцом.

2.Аккуратность выполненной работы

- излишки клея на соединениях
- некачественная обработка деталей

-сколы.

Таблица оценки качества выполненного изделия

Качество

работы

оценка

- соблюдение заданных размеров брусков и реек.

- хорошо отшлифованные
бруски и рейки;

-ровные торцы брусков и реек;

отлично

- небольшие шероховатости

брусков и реек;

- есть недостатки в опиливании торцов бруска и реек;

- неточности заданных размеров брусков и реек.

хорошо

- плохо отшлифованные
бруски;

- неровно опиленные торцы

брусков, сколы;

- несоблюдение заданных размеров брусков и реек

удовлет-

ворительно

1. Что изготавливали на уроке?

2. Для чего нужен скамейка?

3. Какие инструменты использовали?

4. Как оценивали качество
выполненной работы?

1. Повторить правила техники безопасности на сверлильном станке.

2. Повторить последовательность выполнения практической работы.

3. Повторить виды столярных инструментов.

Методическая литература:

1.Воронкова, В. В. – Программа специальных ( коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида [текст] / В. В. Воронкова, // М: Владос.- 2010.- 45с.

2.Перелётов, А.Н.- Столярное дело [текст] / А. Н. Перелётов, // М: Владос-

2009.- 60с.

3.Максимова, А.Д.- Занимательные задания [текст] / А. Д. Максимова, // М: Вако- 2009.- 67с.

4.Уфимцева, Е.Н.Загадки, пословицы, поговорки [текст] / Е. Н. Уфимцева // М: Вако- 2008.- 97с.

Образец подставки, фотография

изделия.

упражнение на развитие памяти.

Методическая разработка урока профессионально – трудового обучения для учащихся 9 класса "Изготовление скамейки

Просмотр содержимого документа «Методическая разработка урока профессионально – трудового обучения для учащихся 9 класса "Изготовление скамейки»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока профессионально – трудового обучения для учащихся 9 класса "Изготовление скамейки»