Методическая разработка урока по предмету «Домоводство» для детей с ОВЗ

Этап урока

Виды работ

Индивидуальная работа

1 уровень

2 уровень

1. Организационный этап.

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке, настрой на работу, организация внимания.

• по звонку найти свое место;

• взаимное приветствие;

• настрой учащихся на работу, организация внимания;

• проверка готовности к уроку:

Актуализация знаний, сообщение темы урока.

Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, проверить уровень знаний по данной теме, показать практическую значимость изучения материала

В ходе фронтального опроса выясняется уровень технико-технологических знаний, необходимых для выполнения работы. Постановка проблемного вопроса создает возможность перехода к следующему этапу урока.

Постановка проблемной ситуации –чистый класс- чистый воздух.

Методы:

- вступительная беседа;

- фронтальный опрос;

- работа с наглядным материалом;

- словарная работа;

- проблемная ситуация.

называют по очереди инвентарь и спецодежду.

называют (показывают) инвентарь и рабочую одежду для выполнения задания.

1. Практическая часть. закрепить знания и умения, необходимые для удаления пыли из подоконника.

Перед началом работы проводится инструктаж по технике безопасности. Учащиеся выбирают инвентарь и рабочую одежду. Учащиеся протирают парты, стулья и подоконник.

Учащиеся с низкой степенью сформировнности правильных движений и действий выполняют задание вместе с учителем.

Методы:

- практическая работа (индивидуально-дифференицированный подход);

- беседа;

- дидактическая игра «Что нужно для уборки»;

В ходе урока применяется словесное поощрение.

называют этапы работы.

Выполняют работу самостоятельно

выполняют работу по инструкции учителя.

1. Подведение итогов.

Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

В ходе обобщающей беседы делаются выводы по изученной теме, подводится итог работы с оцениванием деятельности каждого ученика.

Методы:

- обобщающая беседа;

- оценивание деятельности учащихся.

Задание №1 (найди ошибку в плане мытья подоконника - работа по карточке за партой)

фронтальная работа по картинкам - соотнесение изображений предметов с названиями. Ученики поднимают необходимую картинку при произнесении названия. (Набор картинок на каждого ученика)