Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
В разработке модели урока описан опыт работы учителя трудового профессионального обучения коррекционной школы г. Шуи Ивановской области Друшлякова А.И. по авторской программе «Художественная обработка древесины».
Данная модель урока предназначена для использования в работе учителями технологии и учителями трудового обучения общеобразовательных школ.
Конспект урока по теме: «Маркетри. Геометрический орнамент»
Тема раздела: «Маркетри» (8 класс)
Тема урока: «Маркетри. Геометрический орнамент»
План содержания
Мозаика из шпона.
Знания: дополнительные сведения о мозаике, разновидности мозаики по использованным при изготовлении материалам, иметь представление о производстве, назначении и изготовлении древесного материала - шпон.
Уметь: отличать мозаичные работы по использованным материалам, отличать материал шпон среди различных древесных материалов, выбирать необходимый шпон для работы.
Орнамент: геометрический орнамент.
Знания: определение орнамента и узора, особенности геометрического орнамента, его отличие от других видов (растительного, на темы животного мира)
Уметь: отличать орнамент от узора, геометрический орнамент от других видов
орнаментов.
Технология изготовления
Знания: технологическая последовательность, инструменты и материалы используемые для изготовления, безопасные приемы работы, причины возможного брака и способы его устранения, требования к качеству готового изделия, правила вычерчивания несложных геометрических орнаментов.
Уметь: владеть технологическими приемами изготовления, выбора необходимых
инструментов и материалов, выполнять работу по изготовлению маркетри на
геометрические мотивы с соблюдением безопасных приемов работы, приемами
изготовления чертежей несложных геометрических орнаментов с помощью линейки.
Практическая работа по изготовлению набора маркетри на геометрические мотивы в квадрате.
Цели урока:
Образовательная: закрепление знаний о мозаике , видах мозаичных работ по используемым материалам и технике изготовления, специфике древесных материалов для изготовления маркетри, орнаментах, и их разновидностей в зависимости от используемых мотивов.
Дальнейшее освоение умений по изготовлению чертежей несложных геометрических орнаментов в квадрате. Освоение первичных умений на этапе изготовления набора из маркетри на геометрические мотивы в квадрате и практических действий по технологической последовательности изготовления маркетри с предотвращением причин возможного брака и соблюдением безопасных приемов работы с контролем качества изделия по образцу.
Коррекционно-развивающая: развитие умений по актуализации полученных знаний, памяти, внимания, речи, функций мышления (анализ информации, выделение главного, установление причинно-следственных связей), функций целеполагания, самоконтроля, рефлексии, развитие профессиональной и творческой мобильности учащихся.
Воспитательная: развитие качеств личности таких как трудолюбие, организованность, культура труда, технологическая культура, ответственность за качество выполняемых работ, коммуникативных качеств, совершенствование творческого подхода к выполнению работ, эстетического вкуса.
Тип урока: комбинированный
Материально техническое и дидактическое обеспечение урока:
- образец готового изделия;
- предметно - технологическая карта;
- требования к качеству изделия на каждом этапе технологической цепи
- оборудованное рабочее место
- необходимые инструменты и материалы для выполнения практической работы.
- плакат с критериями оценки готового изделия
Ход урока
| № п.п. | Содержание и структура урока | Время, мин. | Деятельность |
|
| Теоретическая часть |
|
|
| 1.1 | Организационный момент | 2-3 мин. | Педагог: Проверка явки готовности к уроку. Учащиеся: Доклад старосты, назначение дежурных. |
| 1.2 | Целеполагание и мотивация Вопросы и задания: -Посмотрите на образцы выполненных в материале - Попробуйте назвать этот вид изделия; - Хотели бы и вы выполнять такие работы? -Что нужно помнить, чему научиться? -Попробуйте сформулировать цель и тему нашего урока |
| Педагог: Совместное целеполагание и мотивация на основе репродуктивного метода с использованием наглядных пособий – образцов. Управление познавательным процессом по ситуации ( наводящие вопросы, уточнения, обобщения) Учащиеся: Исследование образцов (анализ, синтез, обобщение) Высказывание суждений, формулирование выводов. Проявление внимательности самостоятельности, инициативность.
|
| 1.3 | Актуализация опорных знаний |
|
|
| 1.3.1 | Общие сведения о мозаике: Задания и вопросы: -Что такое мозаика? -Какие виды мозаики из древесины вы знаете? -Что такое шпон? |
| Педагог: Организует фронтальную работу на основе репродуктивного метода и обсуждение ответов. Учащиеся: Актуализируют полученные ранее знания, классифицируют, систематизируют. Обмениваются мнениями в ходе обсуждения. |
| 1.3.2 | Инструменты и материалы для выполнения маркетри Задания учащимся: -Выберите инструменты и материалы (обоснуйте свой выбор): - для изготовления чертежа; - для изготовления маркетри. |
| Педагог: Организует работу на основе частично-поискового метода. Обобщает и систематизирует итоги работы. Учащиеся: Изучают инструменты, анализируют информацию (анализ, синтез, сравнение, классификация), аргументируют принятые решения, корректируют ошибки. Проявляют внимательность, инициативность. |
| 1.3.3 | Технология изготовления маркетри Задания учащимся: -Из предложенных образцов выберите маркетри в квадрате. -Назовите последовательность операций по изготовлению маркетри. -Назовите правила безопасной работы с режущими инструментами. |
| Педагог: Организует фронтальную работу с использованием репродуктивного и частично – поискового методов. Учащиеся: Изучают образцы (анализ, синтез, выделение существенных признаков) Высказывают суждения, аргументируют свои действия и решения |
| 1.4 | Работа по теме урока |
|
|
| 1.4.1 | Технология изготовления маркетри в квадрате Вопросы и задания: -Как построить с помощью линейки квадрат со сторонами 80 мм. на листе линованной бумаги? -Сколько древесных пород шпона использовано при изготовлении образца? -Какова последовательность чередования однотипных фрагментов по форме и цвету? -Назовите последовательность операций по изготовлению маркетри в квадрате с использованием геометрических мотивов? |
| Педагог: Организация фронтальной работы на основе частично-поискового информационно- рецептивного методов с использованием образцов. Уточняет ответы учащихся, вводит необходимую информацию. Показывает приемы выполнения работ, комментирует свою деятельность. Обращает внимание на возможные ошибки, способы их предупреждения, критерии качества, привлекает учащихся к обсуждению ответов. Учащиеся: Исследуют образцы (анализ информации, поиск решений на основе сравнения, выделения существенных признаков. Наблюдают за действиями учителя, осмысливают действия. Проявляют самостоятельность, инициативу.
|
| 1.4.2 | Закрепление изученного: Вопросы и задания учащимся: -Какие материалы и инструменты использованы для изготовления образцов? -Какие виды дефектов вами обнаружены? -Как их предупредить? -Расскажите последовательность изготовления чертежа для изготовления маркетри. |
| Педагог: Организует работу на основе частично-поискового метода с последующим обсуждением ее итогов. Определяет задачи на выполнение практической работы Учащиеся: Исследуют образцы, делают выводы. |
| 2 | Практическая часть |
|
|
| 2.1 | Изготовление маркетри в квадрате с использованием геометрических мотивов. |
| Педагог: Организует самостоятельную работу по выполнению работы, наблюдает за их работой, оказывает дифференцированную помощь, беседует с учащимися с целью выявления качества усвоения материала и умения работать с предметно – технологической картой. Учащиеся: Регулируют свою деятельность (самоконтроль, самокоррекция)
|
| 3 | Заключительная часть. Вопросы к учащимся: -Какие цели были поставлены на нашем уроке? -Достигли ли мы цели? -Какие трудности встретились во время работы? -Что нового узнали? -Чему научились? -Оцени свою работу по заданным критериям. |
| Педагог: Организует обсуждение итогов урока и оценку его результативности, предлагает учащимся оценить свои работы по заданным критериям. Учащиеся: Рефлексия.
|
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
