Конспект к уроку Тема: «Портландцемент и его разновидности»

Конспект к уроку по строительному делу для 7 класса коррекционной школы

Тема: «Портландцемент и его разновидности»

Цель урока

Сформировать у учащихся представление о портландцементе как основном строительном вяжущем: что это, как выглядит, зачем нужен, какие бывают его разновидности и где их применяют.

Задачи урока

• Образовательные: дать определение портландцемента, раскрыть его главное свойство (твердеет и на воздухе, и в воде), познакомить с основными разновидностями и примерами их применения.

• Коррекционно-развивающие: развивать умение сравнивать (обычный цемент — быстротвердеющий — белый), выделять отличительные признаки по наглядным образцам и картинкам, отвечать на вопросы по плану, работать с простыми таблицами.

• Воспитательные: формировать понимание важности правильного выбора материала для прочности постройки, аккуратность при работе с сыпучими материалами, соблюдение правил безопасности.

Ход урока

1. Организационный момент (2–3 минуты)

• Проверка готовности к уроку.

• Настрой: «Сегодня узнаем про самый популярный цемент в строительстве — портландцемент. Из него делают бетон, фундаменты, стены. А ещё у него есть разные “братья” — разновидности, которые нужны для особых задач».

2. Актуализация знаний (5–7 минут)

Вопросы для беседы с опорой на прошлый урок («Вяжущие вещества»):

• Что такое вяжущие вещества? (материалы, которые с водой становятся клейкими, а потом твердеют и скрепляют другие материалы)

• Какой вяжущий материал чаще всего используют для бетона и кладки? (цемент)

• Почему нельзя просто взять цемент и намазать на стену? (нужен песок и вода, иначе будет трескаться)

Приём: показать фото: фундамент, стена из блоков, тротуарная плитка. Ученики подсказывают, какой материал мог использоваться (бетон/раствор на цементе).

3. Изучение нового материала (20–25 минут)

Что такое портландцемент

Простыми словами: портландцемент — это серый порошок, который с водой становится густым, а потом превращается в очень твёрдый камень. Он работает и на улице, и под водой — поэтому его используют для фундаментов, мостов, плотин.

Ключевое правило: портландцемент + песок + вода = раствор/бетон, который становится прочным.

Откуда название

Название «портланд» — от камня с острова Портленд (Англия): цвет застывшего цемента похож на этот камень. Это не обязательно запоминать наизусть, но помогает понять, почему так назвали.

Демонстрация и тактильное восприятие (если есть образцы)

Показать в прозрачной баночке/пакете:

• Серый порошок — обычный портландцемент.

• Если есть — белый цемент (светлее, почти кремовый).
  Обратить внимание: мелкий, сыпучий, не пахнет резко. Важно: не нюхать, не дуть, не трогать руками без перчаток.

Разновидности портландцемента и где их используют

Наглядные приёмы:

• Карточки с названием + фото применения (мешок цемента, заливка фундамента, белая декоративная панель).

• Простая схема на доске: «мешок → смешали с песком и водой → залили → стало твёрдым».

• Мини-сравнение: «быстротвердеющий» — как «быстрый клей» (но не путать с бытовыми клеями). Это помогает запомнить назначение.

Важные правила безопасности

• Пыль цемента раздражает глаза и дыхательные пути: не нюхать, не дуть на порошок.

• Работать в перчатках, не тереть глаза руками.

• После работы мыть руки.

• Не пробовать на вкус, не вдыхать.

4. Закрепление материала (10–12 минут)

Задания с опорой на наглядность:

1. «Найди пару»: карточки «быстротвердеющий цемент» — «срочный ремонт тротуара»; «белый цемент» — «декоративная панель фасада»; «сульфатостойкий» — «опора моста в воде». Ученики соединяют и объясняют выбор 1 фразой.

2. «Что лишнее?»: ряд слов «портландцемент, песок, гипс, известь». Найти лишнее (песок — это заполнитель, а не вяжущее).

3. «Составь формулу»: карточки «портландцемент», «песок», «вода», «бетон». Собрать формулу и проговорить: «портландцемент + песок + вода = бетон».

4. Мини-опрос по цепочке: «Почему портландцемент подходит для фундамента?», «Чем быстротвердеющий отличается от обычного?», «Зачем нужен белый цемент?»

5. Практическая часть (по возможности, 8–10 минут)

Если условия позволяют и есть безопасные материалы:

• В одноразовом стаканчике смешать 1 ч. л. гипса (для наглядности скорости схватывания) или небольшое количество цементной смеси для учебных целей с водой до консистенции густой сметаны. Наблюдать, как масса густеет. Не ломать, не использовать для отделки. Цель — показать, что вяжущее с водой становится твёрдым.

• Если нельзя работать с материалами — просмотр короткого (1–2 минуты) заранее подготовленного видеофрагмента про приготовление бетонной смеси и заливку.

Если даже мини-опыт невозможен — использовать увеличенные фото этапов: «сухой порошок → добавили воду → перемешали → залили в форму → через сутки — твёрдый бетон».

6. Подведение итогов (3–5 минут)

• Повторить главное: портландцемент — серый порошок, с водой становится твёрдым камнем, подходит и для сухих, и для влажных условий.

• Назвать 2–3 разновидности и по 1 примеру применения для каждой.

• Ответить на вопрос: «Зачем в раствор добавляют песок?» (чтобы уменьшить расход цемента, сделать смесь дешевле и прочнее, уменьшить усадку и трещины).

Домашнее задание (вариативно, с учётом возможностей учащихся)

• Сделать простую карточку-шпаргалку: название разновидности цемента — картинка (можно схематичный рисунок) — 1–2 слова про применение.

• Или: подобрать 2 фотографии (из журналов, интернета) — например, фундамент и декоративная панель — и подписать, какой цемент мог быть использован в каждом случае.

Дидактические материалы и оборудование

• Образцы: портландцемент (в прозрачной баночке), если возможно — белый цемент.

• Карточки с терминами и фото применения.

• Плакат/схема «Состав бетонной смеси».

• Фото/видеофрагменты строительных работ с бетоном.

• Тетради, ручки, простые карандаши.