?а?аздан ?лтты? ою-?рнектерді ?июды ?йрету

1.Саба?ты? та?ырыбы: ?а?аздан ?лтты? ою-?рнектерді ?июды ?йрету.
2. Саба?ты? ма?саты:
а) Білімділік: о?ушылар?а ?аза?ты? ?лтты? ою-?рнектеріні? т?рлері, шы?у тарихы, ма?ынасы жайлы т?сінік беру, ?рнектерді ою ?дістерін ?йрету.
?) Дамытушылы?: о?ушыларды? ой-?рісін ке?ейту, шы?армашылы? ?абілетін дамыту, саба??а ?ызы?ушылы?ын арттыру.
б) Т?рбиелік: ою-?рнек ?лгілері ар?ылы ?семдікке, с?лулы??а, ?лтты? ?нерді ??рметтеуге т?рбиелеу; эстетикалы? тал?ам?а сай ж?мыс жасай білуге т?рбиелеу.
3. Саба? типі: Жа?а саба?.
4. Саба? ?дісі: С?ра?-жауап, т?сіндіру.
5. Саба? к?рнекілігі: Ою-?рнек ?лгілері, плакат, видео.

6.Саба??а ?ажетті ??рал-жабды?тар: Т?сті ?а?аз, ?айшы, желім, ою ?лгілері, а? бет.
6. Саба? барысы: 1. ?йымдастыру кезе?і. 1. Амандасу 2. Т?гендеу
3.О?ушыларды саба??а даярлау.

4. Жа?а саба?: Бізді? ата - бабамыз ?ол?нермен айналыс?ан, сол ?нерді жетілдіріп, ?рпа?ына м?ра етіп ?алдырып отыр?ан. Барлы? жасал?ан ?ол?нер заттарын таби?атпен байланыстырып ою - ?рнектермен безендірген.
Ою - ?рнек деген с?зіміз латын тілінен алын?ан, “Орнамент” (?шекей) деген ??ымды білдіреді. Ма?ынасы с?ндеу, ?семдеу деген с?зден шы??ан. Ою к?нделікті т?рмыста ?й жи?аздарын, ыдыс-ая?тарды, ?ару – жара?, зергерлік б?йымдарды т.б безендіруде, сондай-а? с?улет ?нерінде ке?інен ?олданылады. ?азіргі кезде ою-?рнек атаулары ма?ынасы ?арай мынадай топтар?а жіктелген:

1. Ай-к?н, ж?лдыздар?а байланысты- к?к ?леміне байланысты ою-?рнектер.

2. Малды? ізіне, м?йізіне байланысты ою-?рнектер.

3. А?ны? денесіне, ізіне байланысты ою-?рнектер.

4. ??рт-??мырс?алар?а байланысты ою-?рнектер.

5. ??стар?а байланысты ою-?рнектер.

6. Жер, су, ?сімдік г?л, жапыра? бейнелі ою-?рнектер.

7. Геометриялы? фигуралар тектес ою-?рнектер.

- Видео ар?ылы ма?л?мат беру.

- Ою-?рнектерді? т?рлерімен таныстыру.

- Ою-?рнектер ?шін симметрияны? да ма?ызы зор. Оюды? екі жа?ыны? бірдей болуы – симметрия за?ы. Симметрия кез келген ою-?рнекте болады.

Сараманды? ж?мыс: Тапсырма – т?рлі – т?сті ?а?аздан оюлар ойып, ?ию ж?не а? бетке жапсырмалау.

?ауіпсіздік ережені о?ыту ж?не д?птерге ?ол ?ою:

?а?азды ?и?ан кезде ?ашыны емес, ?а?аз пара?ын жылжыт. Сол ?олы?ны? сауса?тарына абай бол.
?айшыны? ?шын жо?ары ?аратып ?стама.
?айшыны біреуге бергенде, жабы? к?йінде бер. ?айшыны? сап жа?ын оны беретін адам?а ?аралып ?ста.
?алып ?лгіні ж?мса? ?арындашпен айналдыра сыз.

?р т?лгі ?лгідегі ою-?рнектерді беру, оны ?лгі ар?ылы бастыру ж?не ?иып оны а? бетке жапсырмалау.
О?ушылар?а к?мек беру, ?ада?алап ?арау.
О?ушыларды? ж?мысын та?та?а ілдіру, атын атау.

?орытынды: ?орыта келе е?бекке, ?ол?нерге, шеберлікке байланысты ма?ал-м?тел айтайы?.

«?нер-?шпес м?ра» дейді халы? даналы?ы. ?нер ?лмейді, к?нермейді, ?нер жеміс а?ашыны? б?та?ындай г?лдеп, жемістене береді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?а?аздан ?лтты? ою-?рнектерді ?июды ?йрету»

1.Сабақтың тақырыбы: Қағаздан ұлттық ою-өрнектерді қиюды үйрету.
2. Сабақтың мақсаты:
а) Білімділік: оқушыларға қазақтың ұлттық ою-өрнектерінің түрлері, шығу тарихы, мағынасы жайлы түсінік беру, өрнектерді ою әдістерін үйрету.
ә) Дамытушылық: оқушылардың ой-өрісін кеңейту, шығармашылық қабілетін дамыту, сабаққа қызығушылығын арттыру.
б) Тәрбиелік: ою-өрнек үлгілері арқылы әсемдікке, сұлулыққа, ұлттық өнерді құрметтеуге тәрбиелеу; эстетикалық талғамға сай жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.
3. Сабақ типі: Жаңа сабақ.
4. Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру.
5. Сабақ көрнекілігі: Ою-өрнек үлгілері, плакат, видео.

6.Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар: Түсті қағаз, қайшы, желім, ою үлгілері, ақ бет.
6. Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Амандасу 2. Түгендеу
3.Оқушыларды сабаққа даярлау.

4. Жаңа сабақ: Біздің ата - бабамыз қолөнермен айналысқан, сол өнерді жетілдіріп, ұрпағына мұра етіп қалдырып отырған. Барлық жасалған қолөнер заттарын табиғатпен байланыстырып ою - өрнектермен безендірген.
Ою - өрнек деген сөзіміз латын тілінен алынған, “Орнамент” (әшекей) деген ұғымды білдіреді. Мағынасы сәндеу, әсемдеу деген сөзден шыққан. Ою күнделікті тұрмыста үй жиһаздарын, ыдыс-аяқтарды, қару – жарақ, зергерлік бұйымдарды т.б безендіруде, сондай-ақ сәулет өнерінде кеңінен қолданылады. Қазіргі кезде ою-өрнек атаулары мағынасы қарай мынадай топтарға жіктелген:

1. Ай-күн, жұлдыздарға байланысты- көк әлеміне байланысты ою-өрнектер.

2. Малдың ізіне, мүйізіне байланысты ою-өрнектер.

3. Аңның денесіне, ізіне байланысты ою-өрнектер.

4. Құрт-құмырсқаларға байланысты ою-өрнектер.

5. Құстарға байланысты ою-өрнектер.

6. Жер, су, өсімдік гүл, жапырақ бейнелі ою-өрнектер.

7. Геометриялық фигуралар тектес ою-өрнектер.

- Видео арқылы мағлұмат беру.

- Ою-өрнектердің түрлерімен таныстыру.

- Ою-өрнектер үшін симметрияның да маңызы зор. Оюдың екі жағының бірдей болуы – симметрия заңы. Симметрия кез келген ою-өрнекте болады.

Сарамандық жұмыс: Тапсырма – түрлі – түсті қағаздан оюлар ойып, қию және ақ бетке жапсырмалау.

Қауіпсіздік ережені оқыту және дәптерге қол қою:

Қағазды қиған кезде қашыны емес, қағаз парағын жылжыт. Сол қолыңның саусақтарына абай бол.
Қайшының ұшын жоғары қаратып ұстама.
Қайшыны біреуге бергенде, жабық күйінде бер. Қайшының сап жағын оны беретін адамға қаралып ұста.
Қалып үлгіні жұмсақ қарындашпен айналдыра сыз.

Әр түлгі үлгідегі ою-өрнектерді беру, оны үлгі арқылы бастыру және қиып оны ақ бетке жапсырмалау.
Оқушыларға көмек беру, қадағалап қарау.
Оқушылардың жұмысын тақтаға ілдіру, атын атау.