Изготовление поделок декоративно прикладного назначения из местных пород древесины.

Lõimitud õppekava Интегрированная учебная программа

Урок по теме " Изготовление поделок декоративно прикладного назначения из местных пород древесины."  

                                                                                       Григорий  Нехца - учитель технологии 

Разделы: Технология  

Характер и форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся:  

• проблемно-поисковый, исследовательский и репродуктивный характер деятельности с применением ИКТ технологии;  

• фронтальная, индивидуальная работа. 

Перед учащимися были поставлены следующие цели: 

Образовательные: получение новых и систематизация ранее полученных знаний по теме “Технология обработки древесины ”, формировать у учащихся начальные трудовые знания и умения, развить их техническое мышление и творческие способности, используя ИКТ для лучшего восприятия материала. 

Развивающие: совершенствовать навыки самостоятельной работы, активизировать мышление школьников, умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речь. Развитие умения правильно выбрать заготовку, прострогать базовую кромку и разметить заготовку по шаблону.  

Воспитательные: развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач; развивать мотивацию изучения этапов изготовления объектов труда, используя разнообразные приёмы деятельности, сообщая интересные сведения. 

Оборудование: 

Для лекции: проектор, компьютер, презентация в Power Point “Художественная резьба по дереву”. 

Для практической работы: проектор, компьютер, презентация в Power Point “Технология обработки древесины”. Проектная деятельность по изготовлению разделочной доски”, верстаки, наборы столярного инструмента, измерительный инструмент, технологические карты, образцы изделий, заготовки. 

Задачи урока:  

• продолжить формирование основных технологических понятий; 

• выделить свойства и средства обработки древесины; 

• продолжить формирование представлений о разнообразной декоративной отделки (художественная роспись или выжигание).  

Предполагаемый результат:  

Учащиеся должны знать:  

1. Разметку, проведение линий. 

1. Разметку центров отверстий.  

1. Нахождение центра отверстий на торце цилиндрических заготовок.  

1. Сверление отверстий. 

1. Точение цилиндрических и фасонных поверхностей. 

1. Зачистка поверхностей деталей. Снятие заусенцев. 

Место урока в учебном плане. Тема “Изготовление разделочной доски ” рассматриваются в разделе “Технология обработки древесины”. Эта тема расширяет кругозор учащихся и дает более глубинное понимание структуры материи. Основное содержание изучаемого материала задают учебная программа и обязательный минимум содержания образования по труду. 

План урока.  

1. Организационный момент.  

1. Повторение ранее изученного материала 

1. Изучение нового материала: используя компьютерный проект, учащиеся должны научиться анализировать и оценивать различные конструкции, выбирать и обосновывать использование способа членения данного изделия и т.д. 

1. Выполнение практического задания по изготовлению разделочной доски с использованием технологической карты и презентации к уроку. 

1. Домашнее задание. 

ХОД УРОКА 

I. Организационный момент. 

Организация рабочей обстановки в классе. Объявление темы, целей задачей урока. 

II. Повторение ранее изученного материала. 

Учащиеся отвечают на следующие вопросы:  

• что называется древесиной;  

• на какие два вида делятся все древесные породы, приведи примеры;  

• как подразделяется древесина по твердости, приведи примеры;  

• что такое текстура дерева;  

• какие пороки бывают у древесины;  

• разметочный инструмент, инструмент для пиления. 

Затрагивается тема “Материаловедение”, где рассматриваются понятия о строении древесины, породы и их применение. Тема “Пиломатериалы и древесные материалы” позволяет изучить сорта материалов и способы их производства.. Тема “Графическая документация” содержит понятия в техническом изображении изделия, видах графических документах их построении и чтении. Тема “Строгание”, “Пиление”, “Разметка”, “Сверление”, “Зачистка” - знакомят с этапами изменения формы , размеров, и чистоты поверхности заготовки с применением столярных инструментов. 

III. Изучение нового материала.  

Во время объяснения нового материала идет демонстрация слайдов презентации “Художественная резьба по дереву”. 

[Слайд 1, 2]  

И в наши дни нас окружает большое количество изделий из древесины: мебель, музыкальные инструменты, детские игрушки и т.д. Своеобразная красота обработанной поверхности изделия из древесины всегда привлекает взгляд. Изучив основы технологии обработки древесины, и вы сможете самостоятельно сделать кухонную разделочную доску. 

Древесина – один из самых распространенных материалов, который человек научился обрабатывать еще в глубокой древности. С помощью топора, ножа и других инструментов люди изготавливали дома, мосты, ветряные мельницы, крепостные сооружения ,орудия труда, посуду и многое другое. 

Дерево хранит тепло Солнца, тепло человеческих рук, работавших с ним. 

[Слайд 3] 

Дерево капризно и неповторимо. Невозможно получить две одинаковые вещи из дерева: они будут отличаться цветом и фактурой, направлением прожилок – и движением руки Мастера... 

Именно необходимость тонкой ручной работы делает деревянные сувениры такими дорогими, и такими редкими. 

[Слайд 4] 

Мы имеем честь представить совершенно новую технологию обработки дерева. Теперь Художник не занимается тиражированием своей работы: но при этом изобретённая нами технология позволяет в точности передать тончайшие детали прихотливой авторской резьбы. 

[Слайд 5] 

Деревянные изделия сохраняют индивидуальность и неповторимость авторской работы и живого материала – но при этом становятся серийными. И, в отличие от ручной работы, стоят тем дешевле, чем больше их нужно изготовить. 

[Слайд 6] 

Мы не преувеличиваем, говоря об изобретении: патентный поиск показал, что такой технологии нет нигде в мире.  

[Слайд 7] 

Далее материал включает в себя сведения о ручной и механической обработке древесины, применяемых материалах, инструментах и станках; основных заготовительных, обработочных, контрольно-измерительных и отделочных операциях. Учебный материал имеет политехническую направленность.  

Так, знания по планированию, контролю, измерению и другие, дают представления об общих закономерностях и процессах, характерных для ручного производства изделия из древесины. 

Процесс изготовления изделия. Технологическая карта. 

В школьных мастерских на верстаках изготавливают детали и сборочные единицы. 

[Слайд 8] 

Деталь является изделием из однородного материала без применения сборочных операций (например, шип, шкант, винт и т.п.). В детали можно выделить элементы, имеющие определенное значение, например отверстия, выступы, углубления и др. 

Сборочная единица состоит из нескольких деталей. Процесс соединения деталей между собой называется сборкой. 

Каждое изделие имеет свою конструкцию, т.е. определенное устройство. Материалы, из которых изготовлены изделия (древесина, металлы, пластмассы и др.), называют конструкционными. 

Перед изготовлением изделия надо внимательно изучить его конструкцию: уяснить форму, размеры, число деталей и способы их соединения, число элементов и др. 

При изготовлении изделия используют рабочие и контрольно-измерительные инструменты. 

[Слайд 9] 

Рабочие инструменты предназначены для обработки материалов (например, ножницы, молоток). Контрольно-измерительные инструменты служат для определения размеров и проверки точности изготовления изделия (например, линейка, угольник). При обработке материалов используют также приспособления – устройства, которые облегчают работу. Например, при пилении древесины применяют упор. 

Для изготовления каждого изделия необходим технологический процесс, т.е. часть производственного процесса по превращению заготовки в готовую продукцию. Он состоит из технологических операций. 

Операция является законченной частью технологического процесса, выполняемой на одном рабочем месте. 

Разработка технологического процесса начинается с изучения чертежа детали. Изучая чертеж, определяют форму и размеры заготовок, материал, из которого изготавливают деталь, припуски (дополнительный слой поверхности заготовки, подлежащий удалению при обработке). Затем определяют последовательность обработки, подбирают необходимые инструменты и приспособления. 

Технологический процесс оформляется в виде технологической карты, т.е. документа, в котором указана последовательность выполнения операций, дано графическое изображение технологической операции, перечислены инструменты и приспособления, необходимые для выполнения данной операции. Правильно составить технологическую карту — значит выбрать наиболее правильный путь изготовления изделия, сэкономить время, материал. 

Изготовление изделия начинают с выбора заготовки, т.е. материала (доска, брусок, фанера и т.п.), который будут обрабатывать для получения детали. На детали выбирают базовую сторону, т.е. наиболее ровную поверхность, от которой затем ведут разметку и обработку. 

[Слайд 10] 

Работа у верстака. Короткая беседа о необходимости выполнения правил техники безопасности. 

Добрый совет – не трогай того, о назначении чего имеешь слабое представление! Просмотр  

IV. Практическая работа. 

Проведение практического занятия сопровождается презентацией в Power Point “Технология обработки древесины”.Просмотр видео -  урока: « Изготовление шкатулки»  https://www.youtube.com/watch?v=y3gtl_nHUww 

Ученики самостоятельно выполняют творческую практическую работу, согласно своим технологическим картам, соблюдая правила техники безопасности. Учитель проводит текущий инструктаж и проверяет ход их творческой работы.  

Если ошибки присущи большинству учащихся, то необходим фронтальный инструктаж с повторной демонстрацией приемов работы. Ребятам, которые допустили брак в работе, предлагают другую заготовку. Учитель оказывает помощь в ее обработке. В текущем инструктаже необходимо подчеркнуть, что невнимательная и неаккуратная работа приводит к браку, большому расходу материала, непроизводительным затратам учебного времени. Качественно обработанной считается заготовка, имеющая правильную геометрическую форму, гладко отшлифованная, без сколов и ворсистости на лицевой поверхности.  

В конце урока учитель оценивает работу класса, демонстрирует лучшие изделия, т.е. те, которые выполнены в срок в соответствии с техническими требованиями, сообщает, обобщает типичные ошибки, вскрывает их причины и рассматривает способы их предупреждения.  

 Рекомендуемая литература.  

V. Закрепление материала. 

Ученики повторяют последовательность выполнения работы. 

Учитель. Практические и теоретические знания, которые вы получили на уроке, вам помогут лучше выполнить проект, а деталь, выполненная вами, является материалом для творческого проекта. 

VI. Итог урока. 

Рефлексия, самооценка, взаимооценка учащихся, обсуждение ошибок. 

Выставление оценок. Выполненная деталь является материалом для творческого проекта