Бұйымды көркемдеп күйдіру.Безендіру.Ағаш өңдеу шеберханасы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бұйымды көркемдеп күйдіру.Безендіру.Ағаш өңдеу шеберханасы»

Бекітемін: _______________ Келісемін:

ОІМ: Д Жұмаева Бірл жет: Н Губайдуллина

Пәні:Технология. Сынып 9 Күні:26.10.2018 ж

Өтетін орны:Ағаш өңдеу шеберханасы

Тақырыбы: Әшекейленген кәдесый бұйымдарын ағаштан және қолда бар материалдан токарь станогында немесе қолмен жасап шығару

Мақсаты:

Кәдесый бұйымдарын жасалуы туралы үйрену

Күтілетін нәтиже

Кәдесый бұйымдарын жасалуы туралы үйренеді

Негізгі идеялар

Бұл бұйымдар әртүрлі қонақтарға берілетін сыйлық болып келеді. Осы сыйлықтар арқылы шетелдік қонақтар қазақ халқының өнерімен ғана танысып қоймайды. Сонымен бірге салт-дәстүр, әдет-ғұрыпты, қазақ халқының мәдениеті туралы да ақпараттар алады.

Кәдесыйлық кіші көлемдегі эстетикалық талғаммен жасалған бұйым. Кәдесыйлық нақты кішірейтілген макет түрінде, немесе тұспалдап та әр түрлі дизайнде көркемделіп жасала береді.

Тапсырмалар

Топтастыру. Жеке, жұптық, топтық жұмыстар. Сұрақтар топтамасы

Пайымдау сұрақтары әдісі. Қорытындылаушы ойыны

Оқу құралдары: Технология 9 сынып

Сабақтың жоспары:

І кезең – ұйымдастыру, үй тапсырмасы (3 мин)

ІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру (20 мин)

ІІІ кезең – білім мен икемділіктерін бекіту (10мин)

ІV кезең –қорытынды (5 мин )

V кезең – бағалау кезеңі (2 мин)

Сабақ барысы:

Мұғалім әрекеті

Оқушылар әрекеті

Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа орнатады. Балалардың кім-жоғын сұрайды.

Сосын оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. Жалпы сұрақтар: (үй тапсырмасы)

Әрлеу неше топқа бөлінеді?

Ағаш бұйымдарына нелер жетеді?

Жалпы әрлеу дегеніміз не?

Бағалау. Екі жұлдыз бір ұсыныс

Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, сабаққа даяр отырады.

Оқушылар мұғалімді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Белсенді оқушы мадақталып отырады.

ІІ

Жаңа тақырыпты ашу сұрақтары.

Мәтінмен жұмыс. Жеке, жұптық, топтық жұмыс

Әшекейленген кәдесый бұйымдарын ағаштан және қолда бар материалдары

Баяндамашы бақылаушы ойыны

Үш топ критерий арқылы бір-бірін бағалайды.

Критерий.

1. Тақырыпты аша білуі, мазмұнды түсіндіруі

2. Жақсы түсінікті безендіруі

3. Топтың ауызбіршілігі

Топтар өздеріне берілген мәтінді оқып баяндамашы қорғап, аяқталған соң бақылаушылар критерий бойынша бағалайды

ІІІ

Тақырыпты бекіту үшін мұғалім бүгінгі сабақта не түсінгенін не білгенін білу үшін қайталау сұрақтар қояды.

Жеке жұмыс (сұрақтар):

Кәдесый бұйымдарына нелер жатады?

Бұйымдарды неден жасауға болады?

Бағалау. Екі жұлдыз бір ұсыныс

Оқушылар жан-жақты қойылған сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар құрастырады.

Әр оқушы жеке дәптерге орындайды.

ІV

Жалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін айтады.

Қорытындылаушы ойыны

Үздік немесе өз еркімен оқушы шығып бүгінгі сабақта не өтілгенін, жалпы сабақты қорытындылайды.

Мұғалім оқушыларды жауап беру деңгейлері бойынша бағалайды. Оқушыларды үзіліске жібереді.

Үзіліске шығады.

Ашық сабақ "Бұйымды көркемдеп күйдіру.Безендіру" 7 - сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Көркем еңбек пәнінен ашық сабақ

Сабақтың тақырыбы:Бұйымды көркемдеп күйдіру. Безендіру	Мұғалімнің аты-жөні: Тапауов М Т Күні: 8.11.2018	Мектебі: Үшағаш НОМ
СЫНЫП: 7	Қатысқан оқушылар саны: 3	Қатыспаған оқушылар саны:0
Сабақ негізделген оқу мақсаттары	7.2.3.1-Бұйымдардың функционалдық және эстетикалық сапасын арттыру үшін материалдарды механикалық өңдеу және бұйымды безендіру.7.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында жұмысқа икемділігін, көркемдік әдіс -тәсілдерді (нүкте, сызық, аралас әдісті) қолдана білуін қалыптастыру.
Сабақ нәтижесі:	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийі	Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Ресурстар	Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер	Сұрақ-жауап, практикалық, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс	Сызу, бейнелеу өнері, физика, қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :	Бағалау түрлері
Басталуы2 минут	Сәлемдесу.  Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.  Психологиялық ахуал қалыптастыру:Бір-біріне сәттілік тілейді.Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау. Топ ережелері: Бір-бірімізді тыңдаймыз Ұйымшыл боламыз Белсенділік танытамыз	1-топ:вагоны 2-топ:вагоны 3-топ:вагоны
Үй жұмысы7 минут 3 минут	 Әр оқушы өз жұмыстарын таныстырады.Джордан Манг-Осан Филиппин суретшісі.Ол қарапайым лупаның көмегімен күйдіру арқылы сурет салған. Джули Бендер АҚШ-тың танымал пирографы, суретшісі.Оның жұмыстары өте көркем, сызықтары әсерлі салынған. Скот Марр Австралиялық суретші. Күйдіру материалы ретінде кәдімгі ескі күйтабақтарды пайдаланды. Сейфолла Рыстан Қазақстан суретшісі, қолөнерші, былғарыға күйдіру арқылы сурет салған. Оның жұмыстары қазақтың ұлтық өнеріне, салт-дәстүріне арналған. Ерте замандағы күйдіру тәсілдері.Көркем күйдіру әдісінің сан ғасырлық тарихы бар. Бұл өнер көптеген халықтардың мәдениетінде кездеседі. Ол кездегі күйдіру тәсілдері арнайы бізді немесе жебенің ұшын отқа қыздырып, бұйымды күйдіріп, әшекейлеген. 2. Суреттердегі көркем күйдіру өнерінің ерекшеліктері мен айырмашылықтарын анықтап, ұқсастықтарын венн диаграммасына жазады.	Оқушылар диаграммамен жұмыс істейді
Жұмысты жалғастыру20минут	Білу және түсінуОқушылар оқулықтағы негізгі күйдіру техникасымен танысады. (Мәтінді тарату)Қауіпсіздік ережелерін еске түсіріп қайталайды.1.Жұмысты бастамас бұрын аспаптың жарамдылығын тексеру.2. Желіге қосылған күйдіргіш аспапты қараусыз қалдырма, өртке себепкер болады.3. Денеге күйдіргіш аспапты тигізбе, күйдіріп жатқан жерге қатты еңкейме.4. Күйдіргіш аспапты салқындату үшін желіден жиі ажырат.5. Жұмыс аяқталған соң, күйдіргіш аспапты сөндіріп, суытып қой, жұмыс орныңды жинастыр. Алдын ала дайындалған нобай бойынша суретті күйдіріп салып көреді.Жұмыс істеу барысында күйдіру жұмысына арналған бейнеролик қосылады.	Оқулық,мәтіндер.
Сергіту сәті2 минут	Суретке қарап, суреттегі жануарларды табу.
Сабақты бекітуТестсұрақтары2 минут	Ой қорыту. Тест сұрақтарына жауап беру.	Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау Кері байланыс3 минут	Бағалау парақшаларын толтырады.«Білім қоржыны» кері байланыс	Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады
Үйге тапсырма: Жұмысты аяқтау.