Урок на тему "Выжигание" 5-ый класс в соответствии с требованиями ФГОС 2.

Урок по выжиганию ( 5 класс)

Ермолаев Андрей Александрович Гимназия №5

г. Саратов

I . ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ УРОКА

• Цели урока :
• Предметные цели:

• Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы с ножовкой, с наждачной бумагой, выжигателем, художественной обработки материала Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов . Способствовать запоминанию цифрового материала как ориентира для понимания количественных характеристик изучаемых объектов и явлений. Способствовать осознанию основного технологического материала. Способствовать формированию представления о художественно-прикладной обработки фанеры Способствовать осознанию существенных признаков понятий, технологических процессов.
• Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы с ножовкой, с наждачной бумагой, выжигателем, художественной обработки материала
• Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов .
• Способствовать запоминанию цифрового материала как ориентира для понимания количественных характеристик изучаемых объектов и явлений.
• Способствовать осознанию основного технологического материала.
• Способствовать формированию представления о художественно-прикладной обработки фанеры
• Способствовать осознанию существенных признаков понятий, технологических процессов.

Личностные цели :

• Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса новыми техническими словами, ее выразительности и оттенков). Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать свою работу, выделять главное при выстраивании технологического процесса, сравнивать свою работу с работой друзей по классу, строить аналогии , обобщать и систематизировать успехи в работе, доказывать и опровергать свою правоту, определять и объяснять технологические понятия при выполнении определённых операций, ставить и разрешать проблемы во время урока). Способность к самооценке своих интеллектуальных для труда в различных сферах.
• Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса новыми техническими словами, ее выразительности и оттенков).
• Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать свою работу, выделять главное при выстраивании технологического процесса, сравнивать свою работу с работой друзей по классу, строить аналогии , обобщать и систематизировать успехи в работе, доказывать и опровергать свою правоту, определять и объяснять технологические понятия при выполнении определённых операций, ставить и разрешать проблемы во время урока).
• Способность к самооценке своих интеллектуальных для труда в различных сферах.

• Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, света формы). Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук при разметке и выпиливании, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений при работе). Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету «Технология». Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся на теории и практике.
• Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, света формы).
• Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук при разметке и выпиливании, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений при работе).
• Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету «Технология».
• Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся на теории и практике.

Метапредметные цели

Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности.

Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Профориентационные цели:

• Обобщить у учащихся знания и сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере. Способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку. Воспитывать уважение к работающему человеку. Сформировать представление о профессии столяр, краснодеревщик, декоратор
• Обобщить у учащихся знания и сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере.
• Способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.
• Воспитывать уважение к работающему человеку.
• Сформировать представление о профессии столяр, краснодеревщик, декоратор

Методическое оснащение урока:

• Материально-техническая база:
• кабинет технологии;
• мультимедийный проектор;
• экран;
• столярная мастерская;
• верстаки;
• инструменты, приспособления: карандаш, копировальная бумага, выжигатели
• материалы: бумага, фанера

Методы обучения:  рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с мультимедийными средствами, практические работы Тип урока:  комбинированный Вид урока:  урок-практикум

Личностные УУД : 1. профессиональное самоопределение (овладение навыками работы с выжигателем) 2. получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности ) 3. личная заинтересованность обучающихся в конечном продукте их труда Регулятивные УУД : 1. определение последовательности операций по изготовлению изделия 2. выработка критериев оценки продукта изготовления 3. исправление дефектов изделия без нарушения ее функциональности 4. оценка обучающимся размеров, чистоты обработки , эстетики изделия . Коммуникативные УУД: способность отстаивать собственную точку зрения при оценке изделия по совместно выработанным дискриптам. Познавательные УУД: оценивать технологические свойства материалов

Планируемые результаты

• Предметные:
• оценивание технологических свойств материалов
• умение подбирать инструмент и оборудование.
• Личностные:
• -проявление интереса и активности в выборе решения;
• -установление личностного смысла знания.

• Метапредметные:
• -выработка алгоритма технологического творчества в нестандартных ситуациях
• -инновационный подход к решению практических задач в процессе моделирования изделия

Межпредметные связи

• Использование знаний из области черчения , геометрии, ИЗО

Форма урока

• Групповая (Г)
• Индивидуальная (И)

Этапы урока

• Мотивационно-целевой этап

Планируемые результаты

Предметные

УУД

формирование понимания у учащихся связи выполнения домашнего задания с предстоящей практической работой

-положительный эмоциональный настрой на урок

-помощь учителю в проверки явки на урок

-повторение ранее изученного материала

-контролируют правильность ответов учащихся

-активное слушание учителя

-выдвижение предложений о теме урока

-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Практический этап

• Инструктаж по технике безопасности

1. Работы по выжиганию проводить при наличии на рабочем месте вытяжной вентиляции или только в хорошо проветриваемом помещении.

2. Электровыжигатель включать только с разрешения учителя. Во время перерывов в работе не оставлять электровыжигатель включенным.

3. Во время работы не наклоняться низко над изделием, сидеть прямо, дышать только носом.

4. Чтобы не уставали глаза, каждые 15-20 минут делать небольшие перерывы для отдыха.

5. Оберегать руки и одежду от раскаленного наконечника.

Порядок технологических операций

• Выбрать заготовку

Зачистить поверхность мелкозернистой шкуркой

Закрепить рисунок с копировальной бумагой на поверхность изделия

обвести контурным карандашом По скопированному рисунку

Произвести выжигание

Рефлексивно-оценочный этап

• Учитель комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников . Акцентирует внимание на конечном результате работы
• объективная и комментированная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке
• -выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся

Спасибо за внимание!