Рабочая программа и календарно-тематический план по столярному делу 7 класс

Структура рабочей программы.

Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;
< >
Место предмета в учебном плане;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
Содержание учебного предмета, курса;
Учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
Требования к уровню подготовки обучающихся
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;
Список литературы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа и календарно-тематический план по столярному делу 7 класс »

Областное государственное специальное коррекционное образовательное учреждение «Специальная коррекционная школа №2»

Г. Ангарск

Согласовано	Согласовано	Утверждаю
Руководитель МО	Зам. директора по УР	Директор школы
Л.А. Солдатова	Н.Г Михалева	И.В. Черепанова
«____»_________2013 г.	«____»_________2013 г.	«____»_________2013 г.

Рабочая программа

по

столярному делу

7 класс

на

2014-2015 уч.год

Разработали:

Учитель профессионально-трудового обучения

Санников О.Г.

Структура рабочей программы.

Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;
Общая характеристика учебного предмета, курса;
Место предмета в учебном плане;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
Содержание учебного предмета, курса;
Учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
Требования к уровню подготовки обучающихся
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;
Список литературы

1.Пояснительная записка

Важнейшей задачей трудового обучения является формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений, а так же воспитание умения учиться – способности самоорганизации с целью решения учебных задач.

Возможность овладения профессией обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) при изучении предмета «Столярное

дело» во многом зависит от состояния коррекционной работы на уроках трудового обучения. Её основным направлением для учителя служат повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности, формирование у обучающихся профессиональных знаний и умений.

Овладение доступными профессионально-трудовыми навыками станут необходимыми для подготовки обучающихся с ОВЗ к дальнейшей социализации. Таким образом, труд является эффективным средством развития личности школьника с ОВЗ.

Рабочая программа составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы специальной коррекционной школы № 2 и соответствует базисному плану специальных коррекционных образовательных учреждений.

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения трудовой деятельности, воспитания и развития, обучающихся средствами учебного предмета и трудовой деятельности в соответствии с целями изучения столярного дела, которые определены стандартом.

Основные пути повышения качества работы обучающихся заключаются в следующем:

Создание психологической установки на изготовление изделий, отвечающих техническим требованиям и имеющих товарный вид.
Обучение нормативно одобренным приемам труда и применение в работе эффективной технологии.
Достаточный уровень технического и материального обеспечения труда обучающихся.

Целью рабочей программы является профессиональное обучение обучающихся вспомогательной школы, она открывает перед ними более широкие возможности для определения своего места в обществе.

Учебный материал 7—8 классов знакомит обучающихся с основами столярной обработки металлов.

Содержание рабочей программы 9 класса ориентировано на дифференциацию трудовой подготовки обучающихся. Специализация в выпускном классе учитывается при начальном обучении профессии.

Рабочая программа ориентирует обучающихся на овладение специальностью «Столяр, плотник»,

2. Общая характеристика учебного предмета

Цели обучения в предлагаемом курсе «Столярное дело» 7-9 классах сформулированы как линии развития личности ученика:

- ознакомление обучающихся с трудовыми процессами и содержанием труда на предприятии;

- формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений;

- формирование у обучающихся основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе;

- осуществление профессиональной ориентации с целью подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Задачи курса «Столярное дело» в 7-9 классах состоят в том, чтобы:

- проводить систематическое изучение динамики развития трудовых способностей обучающихся с ОВЗ;

- умением самостоятельно выполнять трудовые задания;

- работать над коррекцией и развитием личностных качеств обучающихся,

- воспитывать интерес к предмету и умение работать в коллективе;

- сформировать набор предметных и общеучебных умений, необходимых для практической деятельности и в будущей профессии.

- формировать знания о свойствах металлов и умении выбирать способы обработки металлов в зависимости от их свойств.

Наряду с этими задачами решаются специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:

- наглядно-образного мышления;

- зрительного восприятия;

- пространственных представлений и ориентации;

-коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Программа предмета состоит из следующих разделов:

Вводное занятие
Безопасность труда во время столярных работ
Выжигание
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки
Геометрическая резьба по дереву
Заделка пороков и дефектов древесины
Игрушки из древесины и других материалов
Изготовление изделия из деталей круглого сечения
Изготовление кухонной утвари
Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности
Изготовление оконного блока
Изготовление разметочного инструмента
Изготовление столярно-мебельного изделия
Изготовление строгального инструмента
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ
Изоляционные и смазочные материалы
Крепежные изделия и мебельная фурнитура
Кровельные и облицовочные материалы
Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия
Мебельная фурнитура и крепежные изделия
Мебельное производство
Настилка линолеума
Пиление лучковой пилой
Пиление столярной ножовкой
Пиломатериалы
Плотничные работы
Представление о процессе резания древесины
Промышленная заготовка древесины
Ремонт столярного изделия
Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства
Сверление отверстий на станке
Свойства древесины
Соединение деталей с помощью шурупов
Соединение рейки с бруском
Столярные и плотничные ремонтные работы
Строгание рубанком
Строгание. Разметка рейсмусом
Строительное производство
Токарные работы
Трудовое законодательство
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4
Фанера и древесные плиты
Фугование
Хранение и сушка древесины
Художественная отделка столярных изделий

Данный курс «Столярное дело» создан с учетом личностного, деятельного, дифференцированного, компетентного и культурно-ориентированного подходов в обучении и воспитании детей с ОВЗ и направлен на формирование функционально грамотной личности на основе полной реализации возрастных возможностей и резервов (реабилитационного потенциала) ребенка, владеющей доступной системой знаний и умений позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач. Процесс обучения «столярному делу» неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпимости, настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение столярному делу носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях.

Обучение столярному делу в специальной (коррекционной) школе имеет свою специфику. У обучающихся с ОВЗ, характеризующихся задержкой психического развития, отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении курса возникают серьезные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение отражательной функции головного мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому распределение материала по столярному делу представлено с учетом возможностей обучающихся.

Программный материал каждого класса дан в объеме с учетом индивидуальных показателей качества усвоения знаний и умений, практического их применения, в зависимости от способностей обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Так как основной задачей специальная (коррекционная) школа ставит подготовку учащихся к жизни, к овладению доступными им профессиями, посильному участию в труде, то большое место в программе отводится привитию учащимся практических умений и навыков.

В результате освоения курса «Столярное дело» у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Познавательные: в предлагаемом курсе «Столярное дело» изучаемые материалы становятся основой формирования знаний и умений.

Регулятивные: в процессе работы учиться самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её самостоятельно, двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученные результаты.

Коммуникативные: в процессе изучения предмета учащиеся осуществляют знакомство со всевозможными терминами и понятиями, учатся формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета должны отражать все их виды, по годам обучения с 7 по 9 класс.

Регулятивные УУД (универсальные учебные действия)

определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
учиться планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты.
средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД

ориентироваться в своей системе знаний: понимать какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;
добывать новые знания, находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем других источниках;
добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД

доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;
слушать и понимать речь других людей;
вступать в беседу на уроке и в жизни;
совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
учиться выполнять разные роли в группе (лидер, исполнитель)
средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Место предмета в учебном плане

В базисном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденного приказом Минобразования РФ на изучение столярного дела отводится:

7 класс – 278 часов при недельной нагрузке – 8 часов

8 класс – 346 часа, при недельной нагрузке – 10 часов

9 класс – 367 часов, при недельной нагрузке – 11 часов

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса
формирование экологического мышления в разных формах деятельности;
формирование умений при изучении данного предмета;
осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
овладение методами решения творческих задач, обеспечение сохранности продуктов труда;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения учебных задач;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения.

Личностные результаты обучения.

проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
осознание необходимости общественно полезного труда, как условия безопасной и эффективной социализации;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные результаты.

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
выбор для решения познавательных задач различных источников информации(словари, энциклопедии);
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками;
объективное оценивание вклада своей трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно трудовой деятельности.

Предметные результаты обучения

Нормы оценок теоретических знаний.

При устном ответе обучающиеся должны использовать технический язык, правильно применять и произносить термины

Отметка «5» ставится, если ученик:

Полностью усвоил учебный материал;
Умеет изложить его своими словами;
Самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

Отметка «4» ставится, если ученик:

В основном усвоил учебный материал;
Допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
Подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя

Отметка «3» ставится, если ученик:

Не усвоил существенную часть учебного материала;
Допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
Затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
Не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя

Отметка «2» ставится, если ученик:

Практически не усвоил учебный материал;
Не может изложить его своими словами;
Не может подтвердить ответ конкретными примерами;
Не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя

Нормы оценок практических работ.

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

Тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
Правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;
Изделие изготовлено с учетом установленных требований;
Полностью соблюдались правила техники безопасности;

Отметка «4» ставится, если учеником:

Допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
В основном правильно выполняются приемы труда;
Работа выполнялась самостоятельно;
Норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%
Изделие изготовлено с незначительными отклонениями;
Полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

Допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
Была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;
Норма времени не выполнена не более чем на 25%;
Изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
Не полностью соблюдались правила техники безопасности

Отметка «2» ставится, если учеником:

Допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Неправильно выполнялись многие приемы труда;
Самостоятельность в работе практически не проявлена;
Норма времени не выполнена свыше 25%;
Изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;
Не соблюдались многие правила техники безопасности.

Содержание учебного предмета

Календарно-тематический план 7 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Тип урока. Вид деятельности	Виды работ. Элементы содержания	Учебные и коррекционные цели Требования к уровню подготовки учащихся (результат)	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания
I четверть (72 часов)
Вводное занятие(2 ч)
1-2	Вводное занятие. Вводный инструктаж по охране труда	2		Объяснение нового материала. Беседа	Вводный инструктаж по охране труда. Задачи обучения в 5 классе. Распределение рабочих мест. Обязанности учащихся. План работы на четверть	Знать: - правила безопасного поведения в мастерской; - правила безопасной работы инструментами	Ответы на вопросы
Пиление столярной ножовкой (24 ч)
3	Столярные инструменты и приспособления	1		Объяснение нового материала	Столярные инструменты и приспособления: виды и назначение. Устройство и правила пользования столярными инструментами (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло)	Знать устройство и назначение столярных инструментов и приспособлений, правила безопасной работы	Ответы па вопросы. Контроль за действием
4	Устройство и назначение столярного верстака	1		Объяснение нового материала	Устройство и назначение столярного верстака. Организация рабочего места столяра. Правила работы на верстаке	Знать: - устройство и назначение столярного верстака; - правила регулировки по высоте. Уметь организовывать рабочее место	Ответы на вопросы. Контроль за действием

5-6	Знакомство с изделием (игрушечный строительный материал из брусков)	2	Объяснение нового материала	Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Материалы для изготовления изделия (древесина, шлифовальная шкурка, водные краски). Инструменты (измерительная линейка, угольник, ножовка, стусло). Технический рисунок изделия	Знать: материал, инструменты для изготовления изделия, возможные формы брусков. Уметь выполнять технический рисунок брусков разной формы	Ответы на вопросы. Контроль за действием
7-8	Пиление как одна из основных столярных операций	2	Объяснение нового материала	Пиление как одна из основных столярных операций. Инструмент для пиления. Столярная ножовка. Правила безопасности при пилении ножовкой	Знать: - правила безопасности при пилении ножовкой; - устройство столярной ножовки. Уметь выполнять пиление брусков ножовкой	Ответы на вопросы. Контроль за действием
9-10	Выполнение упражнений по пилению древесины	2	Практическая работа	Приемы пиления столярной ножовкой. Пиление поперек волокон в стуслс. Пиление под углом в стусле. Виды брака при пилении	Знать правила безопасной работы при пилении. Уметь выполнять пиление древесины поперек волокон	Контроль за действием. Контроль качества
11-12	Последовательность изготовления изделия	2	Объяснение нового материала. Беседа	Последовательность изготовления изделия	Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия под руководством учителя с опорой на предметно-технологическую карту	Ответы на вопросы
13-14	Основы разметки	2	Объяснение нового материала	Понятие плоская поверхность. Виды разметки (по чертежу, по образцу). Миллиметр как ос-	Знать: виды и приемы разметки, суть понятия плоская поверхность.	Контроль за действием.

				новная мера длины в столярном деле. Понятие припуск на обработку. Приемы разметки деталей с помощью линейки и угольника	Уметь: выполнять упражнения по разметки деталей	Контроль качества
15-16	Разметка деталей строительного набора	2	Практическая работа	Разметка деталей строительного набора с помощью линейки и угольника	Знать правила разметки и приемы ее выполнения. Уметь выполнять разметку	Контроль за действием. Контроль качества
17-18	Пиление брусков	2	Комбинированный	Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Закрепление заготовок в верстаке. Пиление поперек волокон в стусле. Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника	Знать: правила безопасной работы при пилении. Уметь: - выполнять пиление брусков; - контролировать качество полученных заготовок	Контроль за действием. Контроль качества
19-20	Отделка изделий	2	Объяснение нового материала	Виды отделки изделий (шлифование, окраска). Виды шлифовальной шкурки	Знать: — виды отделки изделий; — виды шлифовальных шкурок	Ответы на вопросы
21 -22	Шлифование торцов деталей	2	Комбинированный	Шлифование торцов деталей шлифовальной шкуркой. Шлифование в «пакете». Выполнение шлифования торцов брусков. Технические требования к выполнению данной операции	Знать способы шлифовки деталей. Уметь выполнять шлифовку торцов брусков	Контроль за действием. Контроль качества
23-24	Окрашивание изделий	2	Комбинированный	Водные краски для окрашивания деревянных деталей. Окрашивание деталей изделия кисточкой	Знать приемы окрашивания деревянных изделий. Уметь выполнять окрашивание изделия	Контроль за действием. Контроль качества
25-26	Оценка качества изделия	2	Объяснение нового материала. Беседа	Оценка качества готового изделия (сравнение с образцом)	Уметь оценивать качество изделий	Контроль качества
Промышленная заготовка древесины (6 ч)
27-28	Древесина: строение, использование, заготовка	2	Объяснение нового материала	Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка	Знать: - строение древесины; - породы деревьев; - способы заготовки древесины, сферы ее использования	Ответы на вопросы	Лес - наше богатство. Бережное отношение к материалам
29-30	Пиломатериалы: виды и использование	2	Объяснение нового материала	Пиломатериалы: виды и использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (толщина, ширина). Брусок: виды (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец	Знать виды пиломатериалов. Уметь определять вид пиломатериала	Ответы на вопросы
31-32	Определение видов пиломатериалов	2	Лабораторная работа	Определение видов пиломатериалов по образцам, техническим рисункам	Уметь определять вид пиломатериала	Оформление результатов лабораторной работы
Игрушки из древесного материала (14 ч)
33-34	Рисунок детали изделия	2	Объяснение нового материала	Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Изображение деталей (упражнения)	Знать правила выполнения технического рисунка изделия и обозначения размеров. Уметь выполнять рисунки простых изделий (куба, параллелепипеда, пирамиды и др.)	Контроль за действием
35-36	Знакомство с изделием (игрушечная мебель: стол, стул и др.)	2	Объяснение нового материала	Игрушечная мебель: детали, материалы и инструменты для изготовления. Технический рисунок изделий	Знать: детали, материалы, инструменты. Уметь выполнять технический рисунок изделий	Ответы на вопросы
37	Последовательность изготовления изделия	1	Объяснение нового материала. Беседа	Последовательность изготовления изделия	Уметь: - составлять последовательность изготовления изделия по образцу с опорой на предметно-технологическую карту (под руководством учителя); — заполнять технологическую карту	Ответы на вопросы. Заполнение технологической карты
38	Разметка деталей изделия	1	Комбинированный	Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Инструменты для разметки	Знать правила разметки деталей. Уметь выполнять разметку деталей	Контроль за действием. Контроль качества
39-40	Заготовка деталей изделия	2	Комбинированный	Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении по линиям разметки. Технические требования к выполнению данной операции	Знать правила безопасности при работе ножовкой. Уметь выпиливать заготовки деталей изделия	Контроль за действием. Контроль качества
41-42	Подготовка отверстий	2	Комбинированный	Способы выполнения отверстий. Шило: назначение, пользование, правила безопасной работы. Разметка мест расположения отверстий. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Технические требования к выполнению данной операции	Знать: - правила разметки отверстий; - правила безопасной работы шилом. Уметь выполнять отверстия шилом	Контроль за действием. Контроль качества

43-44

Сборка изделия

Комбинированный

Подгонка деталей. Сборка изделия с помощью гвоздей. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять сборку изделий (игрушечной мебели)

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка изделия

Комбинированный

Способы отделки изделий. Шлифование кромок деталей. Окрашивание изделий. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять отделку изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Оценка качества готового изделия

Урок-обобщение

Оценка качества готового изделия

Уметь оценивать качество готового изделия (сравнить с образцом)

Контроль качества

Сверление отверстий на станке (18 ч)

47-48

Знакомство с понятиями сквозное и несквозное отверстия

Объяснение нового материала

Понятия сквозное и несквозное отверстия. Назначение каждого из видов отверстий. Определение вида отверстия по образцам

Знать суть терминов сквозное и несквозное отверстия.

Уметь определять вид отверстия по образцам

Ответы на вопросы

Устройство и назначение настольного сверлильного станка

Объяснение нового материала

Устройство и назначение настольного сверлильного станка

Знать устройство и назначение настольного сверлильного станка

Ответы на вопросы

Назначение и виды сверл

Объяснение нового материала

Сверла: виды (спиральное, перовое). Назначение каждого из видов сверл и их отличительные особенности

Знать: назначение, виды сверл.

Уметь определять вид сверла

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Крепление сверла в патроне сверлильного станка

Комбинированный

Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Выполнение упражнений по креплению сверла в патроне

Уметь закреплять сверло в патроне сверлильного станка

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке

Объяснение нового материала

Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке

Знать правила безопасной работы на настольном сверлильном станке

Ответы на вопросы

53-54

Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров

Комбинированный

Приемы работы на сверлильном станке. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров. Контроль глубины сверления.

Знать правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Уметь:

- выполнять сверление отверстий разных видов и размеров;

- контролировать глубину сверления

Контроль за действием. Контроль качества

Знакомство с изделием (подставка для карандашей или сверл)

Объяснение нового материала

Подставка для карандашей из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине. Виды подставок. Материалы для изготовления изделия. Выполнение технического рисунка изделия

Иметь представление об изделии.

Уметь:

- выполнять технический рисунок изделия;

- выбирать форму подставки

Ответы на вопросы

Последовательность изготовления изделия

Объяснение нового материала

Последовательность изготовления изделия (подставка для карандашей или сверл)

Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку

Ответы на вопросы

Разметка и отапливание бруска для изделия

Комбинированный

Подбор материала для изделия. Разметка длины подставки. От-пиливание бруска нужной длины. Технические требования к выполнению операции

Знать правила разметки и безопасности при работе с ножовкой.

Уметь выполнять разметку и отпиливание бруска для изделия нужной длины

Контроль за действием. Контроль качества

Разметка центров отверстий

Комбинированный

Разметка параллельных линий по линейке и угольнику. Разметка центров отверстий. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила разметки. Уметь выполнять разметку центров отверстий

Контроль за действием. Контроль качества

59-60

Сверление несквозных отверстий

Комбинированный

Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины отверстия. Технические требования к выполнению операции

Знать правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Уметь выполнять сверление несквозных отверстий

Контроль за действием. Контроль качества

61-62

Зачистка поверхности подставки

Комбинированный

Подбор шлифовальной шкурки. Зачистка поверхности подставки. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять зачистку поверхности шлифовальной поверхности

Контроль за действием. Контроль качества

Отделка изделия

Практическая работа

Виды отделки изделий. Выбор отделки для подставки

Уметь подбирать вид отделки и выполнять отделку изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Оценка качества готового изделия

Урок-обобщение

Технические требования к качеству изделия. Оценка качества готового изделия

Уметь оценивать качество готового изделия (сравнивать с образцом)

Контроль качества

Практическое повторение (6 ч)

65-70

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Практическое повторение

Последовательность изготовления изделия

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа (2 ч)

Самостоятельная работа(по выбору учителя, в зависимости от уровня подготовки учащихся)

Самостоятельная работа

Последовательность изготовления изделия

Уметь: выполнять технологическую операцию, изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

ИТОГО

II четверть (56 часа)

Вводное занятие (2 ч)

73-74

Вводное занятие

Объяснение нового материала. Беседа

План работы на четверть. Правила безопасности при работе в мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Ответы на вопросы

Игрушки из древесины и других материалов (18 ч)

75-76

Знакомство с изделием (модели корабля, трактора, грузового автомобиля) ,

Объяснение нового материала

Знакомство с изделием. Форма моделей разных видов транспорта. Детали моделей разных видов транспорта. Материалы для изделия. Технический рисунок изделия

Знать детали изделия и материалы для него.

Уметь:

- разработать форму модели одного из видов транспорта;

- выполнять технический рисунок изделия

Ответы на вопросы. Контроль за действием

77-78

Последовательность изготовления изделия

Объяснение нового материала

Последовательность изготовления изделия

Ответы на вопросы. Заполнение технологической карты

79-80

Разметка деталей изделия

Комбинированный

Подбор материалов для изделия. Разметка деталей изделия из выстроганных брусков. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять разметку деталей

Контроль за действием. Контроль качества

81-82

Отпиливание заготовок деталей изделия

Комбинированный

Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Отпиливание заготовок деталей изделия. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы ножовкой.

Уметь:

- организовывать рабочее место при работе на верстаке;

- выполнять отпиливание заготовок

Контроль за действием. Контроль качества

83-84

Устройство и применение рашпиля, напильника. Выполнение упражнений по зачистке поверхности рашпилем

Комбинированный

Устройство и применение рашпиля и драчевого напильника. Правила безопасной работы рашпилем, напильником. Выполнение упражнений по зачистке поверхности рашпилем (драче-вым напильником)

Знать:

- устройство и назначение рашпиля, драчевого напильника;

- правила безопасной работы инструментами.

Уметь выполнять зачистку поверхности рашпилем (драчевым напильником)

Контроль за действием

85-86

Обработка закругленных поверхностей рашпилем

Комбинированный

Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы рашпилем. Уметь выполнять обработку закругленных поверхностей рашпилем

Контроль за действием. Контроль качества

87-88

Устройство, назначение коловорота, приемы работы. Выполнение упражнений по сверлению отверстий

Объяснение нового материала

Устройство, назначение коловорота. Приемы работы коловоротом. Закрепление сверла в патроне. Правила безопасности при работе коловоротом. Выполнение упражнений по сверлению отверстий коловоротом

Знать: устройство, назначение коловорота, правила безопасности при работе.

Уметь сверлить коловоротом отверстия

Контроль за действием

89-90

Способы соединения деталей изделия

Объяснение нового материала

Способы соединения деталей изделия (с помощью гвоздей, шурупов и клея). Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы. Выполнение упражнений по соединению деталей с помощью шурупов

Знать:

- способы соединения деталей изделия;

- устройство и назначение шурупов, отвертки;

- правила безопасной работы отверткой.

Уметь выполнять соединения деталей с помощью гвоздей и шурупов

Ответы на вопросы. Контроль за действием

91-92

Сборка изделия

Комбинированный

Подготовка отверстий под шурупы или гвозди. Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов или клея. Оценка качества готового изделия

Уметь:

- выполнять сборку изделия;

- оценивать качество готового изделия

Контроль качества

Выжигание (8 ч)

93-94

Устройство электровыжигателя и приемы работы с ним. Правила безопасной работы электровыжи-гателем

Объяснение нового материала

Устройство электровыжигателя и приемы работы с ним. Правила безопасности при работе элек-тровыжигателем

Знать:

- устройство электровыжигателя;

- правила безопасной работы электровыжигателем.

Уметь работать электровыжигателем

Ответы на вопросы. Контроль за действием

95-98

Отделка изделия выжиганием

Комбинированный

Подготовка поверхности к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной • бумаги. Выжигание рисунка. Раскраска рисунка водными красками

Знать:

- правила безопасной работы электровыжигателем;

- приемы перевода рисунка на поверхность изделия. Уметь выполнять отделку ранее изготовленного изделия выжиганием

Контроль за действием. Контроль качества

99-

100

Отделка изделия лаком

Комбинированный

Отделка изделия лаком. Правила безопасности при работе с лаком. Нанесение лака на поверхность изделия. Оценка качества готового изделия

Знать правила безопасности при работе с лаком. Уметь: выполнять окраску изделия лаком; оценивать качество готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Пиление лучковой пилой (8 ч)

101

102

Виды пиления древесины

Объяснение нового материала

Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями

Иметь представление о разнице операций по пилению древесины поперек и вдоль волокон

Ответы на вопросы

103

104

Лучковая пила: устройство и правила безопасной работы с ней

Объяснение нового материала

Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления. Подготовка лучковой пилы к работе. Правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения. Приемы пиления лучковой пилой

Знать:

- устройство и назначение лучковой пилы;

- правила безопасности при работе лучковой пилой. Уметь:

- подготовить лучковую пилу к работе;

- различать полотна для поперечного и продольного пиления древесины

Ответы на вопросы. Контроль за действием

105

108

Пиление поперек и вдоль волокон лучковой пилой

Комбинированный

Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Разметка заготовки по заданным размерам. Пиление поперек и вдоль волокон лучковой пилой. Контроль правильности пропила угольником

Знать правила безопасной работы лучковой пилой. Уметь:

- выполнять разметку заготовки;

- отпиливать заготовки изделия по заданным размерам

Контроль за действием. Контроль качества

Практическое повторение (16 ч)

109

124

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Практическое повторение

Последовательность изготовления изделия

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа (4 ч)

125

128

Самостоятельная работа(по выбору учителя)

Самостоятельная работа

Последовательность изготовления изделия

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

ИТОГО

III четверть 80 часов)

Вводное занятие (2 ч)

129

130

Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда

Объяснение нового материала. Беседа

План работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда

Знать правила безопасной работы в мастерской

Ответы на вопросы

Строгание рубанком (8ч)

131

132

Грани и ребра бруска(доски)

Объяснение нового материала

Широкая и узкая грани бруска, ребра бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании

Знать:

- грани и ребра бруска;

- последовательность разметки при строгании.

Уметь выполнять разметку деталей с учетом припусков

Ответы на вопросы. Контроль за действием

133

Общее представление о строении древесины

Объяснение нового материала

Общее представление о строении древесины: характер волокнистости и ее влияние на процесс строгания

Иметь представление о строении древесины

Ответы на вопросы

134

Устройство рубанка и правила безопасной работы с ним

Объяснение нового материала

Рубанок: основные части, подготовка к работе. Правила безопасной работы рубанком. Приемы работы рубанком

Знать: устройство рубанка; правила безопасной работы с ним.

Уметь подготовить рубанок к работе

Ответы на вопросы. Контроль за действием

135

136

Строгание рубанком (на отходах материалов)

Комбинированный

Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы

Знать:

- правила разметки заготовок с помощью линейки;

- правила безопасной работы рубанком.

Уметь выполнять операцию строгания с контролем размеров заготовки

Контроль за действием. Контроль качества

137

138

Строгание заготовок

Практическая работа

Строгание заготовок деталей изделия с контролем размеров. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы рубанком.

Уметь выполнять операцию строгания с контролем размеров заготовки

Контроль за действием. Контроль качества

Соединение деталей с помощью шурупов (28 ч)

139

140

Чертеж как основной документ для выполнения изделия

Объяснение нового материала

Назначение чертежа. Виды линий (видимого контура, размерная, выносная). Правила оформления чертежа. Чтение чертежей

Иметь представление о чертеже как основном документе для выполнения изделия.

Уметь читать простейшие чертежи

Ответы на вопросы. Контроль за действием

140

142

Знакомство с изделием (настенная полочка)

Объяснение нового материала

Настенная полочка: назначение, детали, материалы. Технический рисунок изделия

Знать:

— назначение, детали настенной полочки;

- материалы для изготовления изделия.

Уметь выполнять технический рисунок изделия с нанесением размеров

Ответы на вопросы

143

144

Последовательность изготовления настенной полочки

Объяснение нового материала

Последовательность изготовления настенной полочки

Ответы на вопросы

145

146

Изготовление деталей изделия

Практическая работа

Подбор заготовок для изделия. Осмотр заготовок. Проверка соблюдения размеров заготовок

Уметь заготавливать детали изделия

Контроль за действием. Контроль качества

147

148

Соединение деталей настенной полочки

Практическая работа

Способы соединения деталей. Сборка деталей настенной полочки: выбор варианта

Знать способы соединения деталей.

Уметь выбрать способ соединения деталей в зависимости от назначения изделия и материала, из которого оно изготовлено

Ответы на вопросы

149

150

Соединение деталей с помощью шурупов

Объяснение нового материала

Шурупы: элементы, взаимодействие с древесиной. Технология соединения деталей с помощью шурупов

Знать:

- виды шурупов, их элементы;

- технологию соединения деталей с помощью шурупов. Уметь:

- определять виды шурупов;

- подбирать вид шурупа для конкретного изделия; объяснять свой выбор

Ответы на вопросы

151

152

Выполнение отверстий с помощью шила или буравчика

Объяснение нового материала

Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Правила безопасной работы шилом или буравчиком. Выполнение отверстий с помощью шила или буравчика (на отходах материалов)

Знать: назначение и сферу применения шила и буравчика; правила безопасной работы с ними.

Уметь выполнять отверстия под шурупы шилом (на отходах материалов)

Ответы на вопросы. Контроль за действием

153

154

Зенкование отверстий

Объяснение нового материала

Назначение операции зенкования. Раззенковка, устройство и применение. Выполнение упражнения по зенкованию отверстий (на отходах материалов)

Знать:

- назначение операции зенкования;

- устройство раззенковки;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять зенкование отверстий

Ответы на вопросы. Контроль за действием

155

Устройство ручной дрели и приемы работы

Объяснение нового материала

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Подготовка дрели к работе. Правила безопасной работы дрелью. Приемы работы ручной дрелью

Знать:

- устройство ручной дрели;

- правила безопасной работы.

Уметь подготовить дрель

к работе

Ответы на вопросы. Контроль за действием

156

Выполнение упражнений по сверлению отверстий

Практическая работа

Выполнение упражнений по сверлению отверстий

Знать правила безопасной работы дрелью.

Уметь сверлить отверстие ручной дрелью

Контроль за действием. Контроль качества

157

158

Подготовка отверстий под шурупы на деталях полочки

Практическая работа

Подготовка отверстий под шурупы на деталях полочки шилом или сверлением. Технические требования к выполнению операции

Знать правила безопасной работы шилом или ручной дрелью.

Уметь выполнять отверстия под шурупы

Контроль за действием. Контроль качества

159

160

Зенкование отверстий

Практическая работа

Зенкование отверстий на деталях полочки. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы с раззенковкой.

Уметь выполнять зенкование отверстий

Контроль за действием. Контроль качества

161

162

Сборка изделия

Практическая работа

Сборка изделия. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы отверткой.

Уметь выполнять сборку деталей изделия

Контроль за действием. Контроль качества

163

164

Отделка изделия шлифовкой

Практическая работа

Отделка изделия шлифовкой. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять шлифование поверхности изделия

Контроль за действием. Контроль качества

165

Отделка изделия лакированием

Практическая работа

Отделка изделия лакированием. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасности при работе с лаком.

Уметь выполнять окрашивание поверхности настенной полочки лаком

166

Оценка качества готового изделия

Урок-обобщение

Оценка качества готового изделия

Уметь:

- оценивать качество изделия;

- сравнивать изготовленное изделие с образцом

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Изготовление кухонной утвари (20 ч)

167

168

Построение чер-

тежей

Объяснение

нового материала

Построение чертежей. Нанесе-

ние размеров. Отличие чертежа от технического рисунка. Чтение чертежей

Уметь:

- выполнять чертежи простейших деталей;

- читать чертеж

Ответы на во-

просы. Контроль за действием

169

170

Знакомство с из-

делием (разделоч-

ная доска или ку-

хонная лопаточка)

Объяснение

нового ма-

териала

Кухонная утварь: назначение,

эстетические требования, мате-

риалы и детали. Варианты моде-

лей изделий для кухни. Выполнение технического рисунка изделия и чертежей деталей изделия

Знать:

- назначение кухонной утвари,

материалы для ее изготовления;

- детати изделия.

Уметь выполнять технический

рисунок и чертеж изделия

Ответы на во-

просы. Кон-

троль за дей-

ствием

171

Древесина для

изготовления ку-

хонной утвари

Объяснение

нового ма-

териала

Виды древесины. Древесина

для изготовления кухонных ин-

струментов и приспособлений. Подбор материала для изделия

Знать виды древесины и их

свойства.

Уметь подбирать древесину для изделия

Ответы на во-

просы. Кон-

троль за действием

172

Последователь-

ность изготовле-

ния изделия

Объяснение

нового ма-

териала

Последовательность изготовле-

ния изделия

Уметь:

- составлять последователь-

ность изготовления изделия; - заполнять технологическую карту

Ответы на во-

просы. Запол-

нение технологической карты

173

174

Черновая разметка

заготовки по чертежу изделия

Комбини-

рованный

Черновая разметка заготовки

по чертежу изделия: инструменты и правила работы. Припуски на обработку. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять черновую

разметку заготовок по чертежу изделия

Контроль

за действием. Контроль качества

175

176

Строгание заготовки

Комбинированный

Инструменты для строгания, правила пользования ими. Закрепление заготовок в зажимах верстака. Строгание заготовок с контролем линейкой и угольником. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы рубанком.

Уметь:

- выполнять строгание заготовок для изделия;

- контролировать размеры

Контроль за действием. Контроль качества

177

178

Чистовая разметка детали

Комбинированный

Чистовая разметка детали. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять разметку заготовки

Контроль за действием. Контроль качества

179

180

Отпиливание припусков

Комбинированный

Инструменты для пиления древесины. Отпиливание припусков. Проверка размеров заготовки и прямоугольное™ сторон. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы ножовкой.

Уметь: выполнять отпиливание припусков по линиям разметки

181

182

Обработка торцовых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой

Комбинированный

Обработка торцовых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы рашпилем.

Уметь выполнять обработку торцовых поверхностей рашпилем или шлифовальной шкуркой

Контроль за действием. Контроль качества

183

184

Шлифование изделия

Комбинированный

Отделка изделия шлифованием. Подбор шлифовальной шкурки. Технические требования к выполнению данной операции

Уметь выполнять отделку изделия шлифованием

Контроль за действием. Контроль качества

185

186

Отделка изделия

Комбинированный

Способы отделки изделия: окраска, выжигание, роспись. Выбор рисунка и перевод его на деталь. Выжигание или роспись. Лакирование поверхности. Оценка

Знать способы и технологию

отделки изделия.

Уметь:

- выполнять отделку изделия;

- оценивать качество готового

Контроль за действием. Контроль качества

Практическое повторение (18 ч)

187

204

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Практическое повторение

Последовательность изготовления изделия

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа (4 ч)

205

208

Самостоятельная работа(по выбору учителя, в зависимости от уровня подготовки учащихся)

Самостоятельная работа

Последовательность изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

ИТОГО

IV четверть (70 часов)

Вводное занятие (2 ч)

209

210

Вводное занятие

Объяснение новбго материала. Беседа

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Ответы на вопросы

Соединение рейки с бруском (14 ч)

211

Врезка как способ соединения деталей

Объяснение нового материала

Способы соединения деталей. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина

Иметь представление о врезке как способе соединения деталей, сфере применения данного способа соединения.

Уметь определять данный вид соединения деталей но образцам и техническому рисунку

Ответы на вопросы

212

Стамеска. Правила безопасной работы с ней

Объяснение нового материала

Стамеска: назначение, основные части, приемы работы. Правила безопасной работы стамеской

Знать:

- назначение стамески, ее основные части;

— правила безопасной работы стамеской, приемы работы

с ней

Ответы на вопросы

213

214

Удаление стамеской подрезанного материала (на отходах материалов)

Комбинированный

Запиливание бруска на определенную глубину внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала (на отходах материалов)

Знать правила безопасной работы ножовкой и стамеской. Уметь работать стамеской

Контроль за действием. Контроль качества

215

Знакомство с изделием (подставка из реек для цветов)

Объяснение нового материала

Подставка из реек для цветов. Материалы для ее изготовления. Детали изделия. Способ соединения деталей в изделии. Технический рисунок изделия

Знать: детали изделия; способ их соединения.

Уметь выполнять технический рисунок изделия с нанесением размеров

Ответы на вопросы. Контроль за действием

216

Последовательность изготовления изделия

Объяснение нового материала

Последовательность изготовления изделия

Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Заполнение технологической карты

217

218

Строгание брусков и реек по чертежу

Комбинированный

Строгание брусков и реек по чертежу. Контроль заданных размеров. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы рубанком.

Уметь выполнять строгание брусков и реек

Контроль за действием. Контроль качества

219

Одновременная разметка пазов на двух брусках

Комбинированный

Инструменты для разметки. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Требования к качеству разметки

Знать, что от точности разметки зависит качество и прочность соединения деталей.

Уметь выполнять разметку пазов

Контроль за действием. Контроль качества

220

Выполнение пазов

Комбинированный

Запиливание бруска на определенную глубину. Удаление стамеской подрезанного материала. Необходимость плотной подгонки соединения. Предупреждение неисправимого брака

Знать:

- технологию выполнения пазов;

- зависимость качества и прочности изделия от точности выполнения данной технологической операции;

- правила безопасной работы инструментами;

Уметь выполнять пазы на брусках

Контроль за действием. Контроль качества

221

222

Подгонка деталей соединения

Комбинированный

Подгонка деталей с помощью напильника или стамески

Уметь выполнять подгонку деталей

Контроль за действием. Контроль качества

223

224

Сборка изделия. Оценка качества готового изделия

Комбинированный

Выполнение соединения деталей врезкой. Применение клея. Оценка качества готового изделия

Уметь:

- выполнять соединение деталей врезкой, шлифовку изделия;

- оценивать качество готового изделия

Изготовление изделия из деталей круглого сечения (10 ч)

225

Знакомство с изделием (ручка для лопаты, граблей или швабры)

Объяснение нового материала

Ручка для лопаты или граблей. Материалы для ее изготовления. Технический рисунок изделия с обозначением размеров

Знать материалы для изготовления ручки.

Уметь выполнять технический рисунок изделия с обозначением размеров

Ответы на вопросы

226

Последовательность изготовления изделия

Объяснение нового материала

Составление последовательности изготовления изделия с опорой на образец, предметно-технологической карты

Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия

Заполнение технологической карты

227

228

Выпиливание заготовки

Комбинированный

Подбор материала. Разметка с припусками на обработку. Выпиливание заготовки по заданным размерам. Технические требования к выполнению данной операции

Знать:

- правила подбора материала;

- правила безопасной работы при пилении

Контроль за действием. Контроль качества

229

230

Выстрагивание бруска квадратного сечения

Комбинированный

Правила безопасности при строгании изделия. Выстрагивание бруска квадратного сечения. Технические требования к выполнению операции

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выстрогать заготовку квадратного сечения

Контроль за действием. Контроль качества

231

Разметка центра на горце заготовки

Комбинированный

Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей. Разметка центра на торце заготовки

Знать правила нахождения центра квадрата, прямоугольника.

Уметь выполнять разметку центра на торце заготовки

Контроль за действием. Контроль качества

232

Скругление углов заготовки

Комбинированный

Сострагивание ребер воьмигран-ника (скругление). Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять скругление углов заготовки сострагивани-ем ребер

Контроль за действием. Контроль качества

233

234

Отделка изделия

Комбинированный

Способы отделки изделия. Обработка ручки напильником и шлифование. Правила безопасности при отделке изделия. Оценка качества готового изделия

Знать правила безопасной работы при зачистке и шлифовании изделия.

Уметь выполнять отделку изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Строгание. Разметка рейсмусом (12 ч)

235

Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение

Комбинированный

Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение. Правила безопасности при работе с рейсмусом. Приемы выполнения разметки бруска рейсмусом

Знать виды, устройство, назначение столярного рейсмуса.

Уметь выполнять разметку с помощью рейсмуса

Ответы на вопросы. Контроль за действием

236

Последовательность изготовления заготовки

Комбинированный

Составление последовательности изготовления заготовки

Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последова-

Заполнение технологической карты

237

238

Разметка и выпиливание заготовки

Комбинированный

Подбор материала. Выбор и обозначение лицевой стороны прямоугольной заготовки. Разметка бруска с припуском на обработку. Выпиливание заготовки по линиям разметки. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы при пилении, подбора материала, выбора лицевой стороны бруска.

Уметь выполнять разметку и выпиливание заготовки

Контроль за действием. Контроль качества

239

240

Строгание лицевой пласти и лицевой кромки

Комбинированный

Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании брусков

Знать:

- правила безопасной работы при строгании;

- последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь выполнять строгание лицевой пласти и лицевой кромки

Контроль за действием. Контроль качества

241

242

Разметка толщины заготовки

Комбинированный

Установка рейсмуса. Разметка толщины заготовки

Знать приемы работы рейсмусом.

Уметь выполнять разметку толщины бруска

Контроль за действием. Контроль качества

243

244

Строгание пласти бруска до риски

Комбинированный

Строгание пласти бруска до риски. Технические требования к выполнению данной операции

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять строгание пласти бруска до риски

Контроль за действием. Контроль качества

245

246

Отпиливание бруска в размер по длине

Комбинированный

Разметка длины бруска. Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы

Уметь: выполнять разметку и отпиливание бруска в размер по длине; оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

Геометрическая резьба по дереву (10 ч)

247

248

Резьба по дереву

Объяснение нового материала

Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Выбор рисунка

Знать:

- назначение и виды резьбы по дереву;

- материал для резьбы, инструменты.

Уметь выбирать рисунок для резьбы

Ответы на вопросы

Знакомство с изделиями декоративно-приклад-ного твор чества

249

250

Нанесение рисунка на поверхность заготовки

Объяснение нового материала

Способы нанесения рисунка на поверхность заготовки

Знать способы нанесения рисунка на поверхность заготовки.

Уметь нанести рисунок на поверхность заготовки

Контроль за действием

251

252

Приемы выполнения геометрической резьбы (на отходах материалов)

Практическая работа

Правила безопасности при резьбе. Приемы выполнения геометрической резьбы (вырезание треугольников на отходах материалов). Возможный брак при выполнении резьбы

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву. Уметь выполнять резьбу (на отходах материалов)

Контроль за действием. Контроль качества

253

254

Вырезание геометрического орнамента

Практическая работа

Вырезание геометрического орнамента. Технические требования к выполнению резьбы

Знать правила безопасной работы при резьбе по дереву. Уметь выполнять вырезание геометрического орнамента

Контроль за действием. Контроль качества

255

256

Отделка изделия

Комбинированный

Отделка изделия морилкой, анилиновыми красителями. Правила безопасной работы при отделке. Выполнение отделки изделия. Коллективный анализ выполненных работ

Знать приемы выполнения отделки изделия.

Уметь выполнять отделку изделия одним из способов

Контроль за действием. Контроль качества

Практическое повторение (16 ч)

257

272

Изготовление изделий для школы

Практическая работа

Последовательность изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Контрольная работа (2 ч)

273

274

Практическая работа (по выбору учителя, в зависимости от уровня подготовки учащихся)

Практическая работа

Последовательность изготовления изделия

Уметь изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа (4 ч)

275

278

Изготовление детской лопатки (настенной полочки) с ориентировкой на чертеж

Самостоятельная работа

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Уметь:

- изготавливать изделие;

- оценивать качество выполненной работы

Контроль за действием. Контроль качества

ИТОГО

ВСЕГО за год

278

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Освещенность, микроклимат кабинета столярного дела соответствует СанПиНам 2.4.2.2821-10 № 189 от 29.12.2010.

Мастерские столярного дела имеют площадь из расчета 6,0 кв.м. на 1 рабочее место.

Размещение в мастерских оборудования осуществлено с учетом создания благоприятных условий для зрительной работы и сохранения правильной рабочей позы.

Расстояние между рядами одноместных верстаков – 1,0 м.

Тиски крепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями.

Столярные верстаки оснащены предохранительной сеткой высотой 0,7 м.

Сверлильные, точильные и другие станки установлены на специальном фундаменте и оборудованы предохранительными стеклами и местным освещением

Столярные верстаки соответствуют росту обучающихся и оснащены подставками для ног.

Размеры инструментов, используемые для столярных работ, соответствуют возрасту и росту обучающихся.

Классные доски (с использованием мела) изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаются влажной губкой, износостойкие, имеют темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.

Классные доски имеют лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

В кабинете система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру светоизлучения: белый, тепло-белый, естественно-белый.

Материально-техническое и методическое обеспечение

№пп	Наименование оборудования, инструментов, наглядных пособий, раздаточного материала	Имеется в наличии
1.	Верстак универсальный	2
2.	Тиски столярные	3
3.	Тиски слесарные	3
4.	Разметочная плита	1
5.	Станок сверлильный	1
6.	Станок токарный	3
7.	Электроточило	1
8.	Электрическая дисковая пила	1
9.	Строгальная машина	1
10.	Стусло металлическое	1
11.	Плоскогубцы	8
12.	Клещи	1
13.	Молоток	12
14.	Бокорезы	2
15.	Ножницы по металлу	2
16.	Ножовки по дереву рабочие	10
17.	Ножовки по дереву специальные	10
18.	Круглогубцы	2
19.	Очки защитные	4
20.	Метр складной металлический	2
21.	Дрель ручная	2
22.	Напильники	3 компл
23.	Напильник трёхгранный	4
24.	Стамеска 12	4
25.	Стамеска 15	1
26.	Стамеска 14	2
27.	Стамеска 8	2
28.	Стамеска 6	6
29.	Стамеска 12 (специальная)	1
30.	Коловорот	4
31.	Рубанок рабочий	12
32.	Рубанок специальный	10
33.	Ключ разводной	2
34.	Сверла	1 компл
35.	Напильники драчёвые разной конфигурации	14
36.	Резцы токарные по дереву	8
37.	Транспортир	5
38.	Отвертка крестовая	2
39.	Отвертка плоская	4
40	Стамески рабочие	10
41	Стамески специальные	10
42	Ключ гаечный 8-32	1 компл
43	Угольник	6
44	Линейка измерительная металлическая	4
45	Линейка мерная деревянная	3
46	Рукавицы рабочие	4 компл
47	Перчатки рабочие	5 компл
48	Плакаты по темам	комплект
49	Технологические карты	комплект
50	Карточки – задания	комплект
51	Учебные пособия: - Столярное дело, для уч-ся 5-6 кл. - Столярное дело. для уч-ся 7-8 кл - Столярный дидактический материал по Столярному делу для уч-ся 5-9 классов Инструкции по ОТ и ПБ	комплект

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать

Уметь

- материалы, применяемые в столярном производстве;
- основные породы, свойства и пороки древесины;
- сущность и назначение основных столярных операций;
- способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
- назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
- виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание);

- угловые (концевые, серединные), ящичные соединения и их применение;
- способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
- виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
- контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
- способы контроля точности выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;
- устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
- устройство и правила работы на токарном и сверлильном станках;

- устройство и правила эксплуатации ручных электроинструментов;

- способы экономного расходования материалов и электроэнергии;

- инструменты для художественной отделки изделия;

- цвет и текстуру разных древесных пород;

- элементы детали столярного изделия;

- трудовое законодательство;

- виды пиломатериалов;

- материалы, изделия для настилки полов и кровли;

- технологию изготовления оконного блока;

- приемы выявления и устранения дефектов столярных изделий;

- основные свойства изоляционных и смазочных материалов;

- технологию устройства перегородки и настилки дощатых полов;

- виды древесностружечных и древесноволокнистых плит;

- элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности;
- правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
- специальную терминологию и пользоваться ею.

- выполнять столярные работы ручными инструментами;
- размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать и сращивать детали;
- собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
- пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
- рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
- бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
- подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

- устранять дефекты и пороки древесины;

- изготовлять строгальный и разметочный инструменты;

- изготовлять простейшее столярно-мебельное изделие;

- выполнять черновое и чистовое точение;

- выполнять внутреннюю расточку на токарном станке;

- распознавать виды крепёжных изделий и мебельной фурнитуры; организовать рабочее место;

- изготовить модель мебели;

- изготавливать строительные инструменты и приспособления;

- изготавливать несложную мебель с облицовкой поверхности;

- устранять дефекты в столярно-мебельных изделиях;
- соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны природы.

Планируемые результаты обучения

П о завершению всего курса обучения обучающиеся должны самостоятельно выполнять виды работ:

Выполнять столярные работы ручными и механическими инструментами, размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать и сращивать детали.
Собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
Пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
Рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
Самостоятельно устранять дефекты и пороки древесины,
Самостоятельно изготовлять простейшее столярно-мебельное изделие;
Работать на токарном станке по дереву;
Распознавать виды крепёжных изделий и мебельной фурнитуры,- организовать рабочее место,
Соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро-и пожарной безопасности и охраны природы.
Уметь читать и самостоятельно составлять технологические карты изделий

9. Список литература

Основная:

- И.Н. Гушулей, В.В. Рига. Основы деревообработки. Москва. Просвещение. 1988

- И.А. Карабанов. Технология обработки древесины, 5-9. Москва. Просвещение. 2000

- В.И. Коваленко, В.В. Куленёнок. Объекты труда, 5-7 класс. Москва. Просвещение. 1993

- Л.Н. Крейндлин. Столярные работы. Профтехобразование. Москва. Высшая школа. 1978

- Э.В. Рихвк. Обработка древесины в школьных мастерских. Москва. Просвещение. 1984

Дополнительная:

- Домашний мастер. Столярные и плотничные работы. Москва. ВЕЧЕ. 2000

- Г.И. Кулебакин. Столярное дело. Москва. Стройиздат. 1992

- А.М. Шепелев. Столярные работы в сельском доме. Москва. Россельхозиздат. 1986

Предмет: Технология (мальчики)

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Рабочая программа и календарно-тематический план по столярному делу 7 класс

Автор: Санников Олег Геннадьевич

Дата: 23.02.2015

Номер свидетельства: 177494

Рабочая программа и календарно-тематический план по столярному делу 7 класс

Просмотр содержимого документа «Рабочая программа и календарно-тематический план по столярному делу 7 класс »

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа и календарно-тематический план по столярному делу 7 класс »