Же?і т?тас пішілген иы? б?йымы ?шін ?лшем алу.

Сыныбы 7

Саба?ты? та?ырыбы: Же?і т?тас пішілген иы? б?йымы ?шін ?лшем алу.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: О?ушылар?а т?нгі к?йлек сызба – негізін ??ру?а ?лшем алуды ?йрету.

Дамытушылы?: Танымды? ?ызы?ушылы?тарын дамыту, ал?ан білімдерін іс ж?зінде ?олдана білуге ?йрету, ?лшем ала білу да?дысын ?алыптастыру.

Т?рбиелік: Д?лдікпен ж?мыс істей білуге, зеректікке, ??ыптылы??а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: Білім мен іскерлікті, да?дыны ?алыптастыру

Саба?ты? т?рі: Аралас саба?.

Саба?ты? ?дісі: С?ра?- жауап,т?сіндірмелі-иллюстративті,»Кім жылдам» ойыны

Ми?а шабуыл, СТО элементтері

О?ыту формасы: Топты?

К?рнекілігі: Слайдтар, ма?ынасы бойынша аны?тау тесті,тапсырма№1,2,см таспа.

П?наралы? байланыс: Сурет, математика,биология

Техникалы? ??рал: Интерактивті та?та, флешка

Саба?ты? барысы

І. ?йымдастыру кезе?і

1. О?ушылармен с?лемдесу, т?гелдеу.

2. Саба??а дайынды?ын тексеру (??рал – жабды?тар, кабинет тазалы?ы т.б).

3. О?ушыларды? назарын саба??а аудару

4.Сыныпты 2 топ?а б?лу

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру

?р д?рыс жауап?а жеке о?ушы?а, топ?а жетондар беріледі.

1.Жеке о?ушылар?а тапсырма беру. 2 топтан екі о?ушыдан

а) Ма?ынасы бойынша аны?тау тесті

Д?рыс жауапты слайдта?ы жауаппен салыстыру Слайд№1

?)Тапсырма №1,2

б) Галереяны шарлау. О?ушыларды? модельдеу ж?мыстарын тексеру, ?р топтан

бір о?ушыдан шы?ып ?арсы топ о?ушыларыны? ж?мыстарына ?з пікірлерін

жазып іледі. О? пікірлер саны есептеліп, ?пай ж?мысты орында?ан топ?а есептелінеді.

в) 1- топ Конструкциялау дегеніміз не?

2-топ Конструкциялауда не ?шін сызба сызылады?

ІІІ.?й тапсырмасын бекіту

1- топ Модельдеу дегеніміз не?

2- топ Модельдеу бізге ?андай м?мкіндіктер береді?

IV.Жа?а саба?

Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын хабарлау. Слайд№2

Ми?а шабуыл

Киім дайындау процессінде ?лшем алуды соншалы?ты ма?ызды деп ойлайсы?дар ма? Слайд№3

О?ушылар жауаптарын толы?тырамын.

1-топ Т?нгі к?йлек ?лгісін сипаттау Слайд№4

2-топ К?йлек б?ліктерін атау, т?нгі к?йлекке мата т?рін ?сыну

1-топ ?лшемдер жайлы о?ып, ?арсы топ?а т?сіндіреді

2-топ ?лшем алуды? ережелері жайлы о?ып, ?арсы топ?а т?сіндіреді

Слайд пара?шалары таратылады,.инерактивті та?тадан слайдтарды

пайдаланады.Слайд№5,6,7,8,9 О?ушылар ойларын толы?тырып отырамын.

?лшемдер денебітімні? белгілі бір н?ктелері арасында?ы ара?ашы?ты?.

?лшем алу- адам денебітімінен алын?ан ?лшем белгілері

Денебітімні? 3 т?рі бар

1 Е?кіш 2. ?алыпты 3. Шал?а?

??растыру сызбадан басталады. Тігін к?сіпорындарында киімні? ?р ?илы т?рлеріні? сызба негіздерін алын?ан ?лшемдерді? ж?не ж?ргізілген есептеулерді? негізінде жаса?тайды. Сызба негіздері бойынша тігін фабрикаларында ?олданатын кесінділерді лекало деп атайды.

Киімні? жаппай ?ндірісінде барлы? ?лшемдерге стандартты шамалар жаса?тал?ан.

Киімді жеке адамдар?а тігуде ?лшемдерді ?рбір адамдарды? ?зінен алынады. ?лшемні? д?лме – д?лдігіне байланысты, н?тижесінде б?йымны? сапасы да со?ан байланысты болатынын еске ?стау керек.

Киімді конструкциялауда негізгі ж?не к?рделі процестерді? бірі- адам денебітімінен алын?ан ?лшем белгілері, я?ни ?лшем алу болып табылады.Дайындалатын б?йым б?лшектеріні? ?онымдылы? сапасы, оны? сымбаттылы?ы ?лшемні? д?рыс алынуына байланысты.

Б?йымды констукциялау кезінде адам денесін? кейбір ?лшемдері т?уілік ішінде ?згеретінін: та?ерте?гілік адам бойы кешкі мезгілге ?ара?анда ?зыныра?, бел айма?ы ас ?абылда?аннан кейін ?згеруі м?мкін екендігін ескерген ж?н.

?лшемді адамны? о? жа?ында т?рып алады.см таспамен ?уелі к?лдене? орамдары,содан со? ?зынды?ы ?лшенеді Адам денебітіміні? бастап?ы ?лшемдері ?ш санмен та?баланады.Мыс158-80-86, М?нда?ы бірінші сан-см-мен ?лшенген бойы, екіншісі-кеуде орамы,?шіншісі-мы?ын орамы болып табылады.

?лшем жартылай кеуде орамы ЖКоII(см-мен) ар?ылы аны?талады.

Бойы-адам денесіні? ?зынды?ы баскиімсіз ж?не ая?киімсіз басты? жо?ар?ы н?ктесінен еденге дейінгі ?лшем.

Толы?ты?ы-мы?ын мен ішті? барынша шы?ын?ы т?сын айналдыра ал?анда?ы ?лшем.

Н?с?ау картасы ар?ылы т?нгі к?йлек сызбасын сызу ?шін ?лшем алу реттілігімен

таныстырамын. Слайд№10

Сантиметрлік таспа ар?ылы ?лшем алып к?рсетемін.

Сонымен ?атар иы? б?йымдарыны? ж?не ?йы?та?анда киетін к?йлекті? сызбасын сызу ?шін ?осымша ?лшем алу ?ажеттілігін айтып ?осымша шамалармен таныстырамын.
?аза?ша ?лшемдермен с?ра?-жауап ар?ылы с?рап,слайдтан к?рсетіп, жауаптарын толы?тырымын. Слайд№11,12

V.Сараманды? ж?мыс Н?с?ау картасы бойынша о?ушылар ?лшем алумен танысып, ?лшем алып машы?танады,?лшем алып к?рсетеді

VI.Жа?а саба?ты бекіту

?лшем алуды? ?ажеттілігі ?андай? «Кім жылдам» ойыны

а) ?р топтан екі о?ушыдан шы?ып д?рыс ?лшем алып жарысып,тобына ?пай жинайды.

?) ?р топтан бір о?ушыдан шы?ып, та?тада?ы ?лшемдерді? ?зынды?ы, айналымы,биіктігі,ендері салынатын ?алташы?тар?а тез ?лшемдерді? шартты белгілері жазыл?ан ?има ?а?аздарды жа?ылыспай салу керек.

Б.Б.?

VII.?орытынды.Топ м?шелеріні?, топты? ?пайлар санын есептеп, же?ген

топты аны?тау.

VIII Ба?алау О?ушыларды? жина?ан ?пайлар санына, біліміне, белсенділігіне ?арай ба?алаймен.

XIX.?йге тапсырма ?з ?лшемдерін д?птерге т?сіру

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Же?і т?тас пішілген иы? б?йымы ?шін ?лшем алу.»

Сыныбы 7

Сабақтың тақырыбы: Жеңі тұтас пішілген иық бұйымы үшін өлшем алу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға түнгі көйлек сызба – негізін құруға өлшем алуды үйрету.

Дамытушылық: Танымдық қызығушылықтарын дамыту, алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуге үйрету, өлшем ала білу дағдысын қалыптастыру.

Тәрбиелік: Дәлдікпен жұмыс істей білуге, зеректікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Білім мен іскерлікті, дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың әдісі: Сұрақ- жауап,түсіндірмелі-иллюстративті,»Кім жылдам» ойыны

Миға шабуыл, СТО элементтері

Оқыту формасы: Топтық

Көрнекілігі: Слайдтар, мағынасы бойынша анықтау тесті,тапсырма№1,2,см таспа.

Пәнаралық байланыс: Сурет, математика,биология

Техникалық құрал: Интерактивті тақта, флешка

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі

1. Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

2. Сабаққа дайындығын тексеру (құрал – жабдықтар, кабинет тазалығы т.б).

3. Оқушылардың назарын сабаққа аудару

4.Сыныпты 2 топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Әр дұрыс жауапқа жеке оқушыға, топқа жетондар беріледі.

1.Жеке оқушыларға тапсырма беру. 2 топтан екі оқушыдан

а) Мағынасы бойынша анықтау тесті

Дұрыс жауапты слайдтағы жауаппен салыстыру Слайд№1

ә)Тапсырма №1,2

б) Галереяны шарлау . Оқушылардың модельдеу жұмыстарын тексеру, әр топтан

бір оқушыдан шығып қарсы топ оқушыларының жұмыстарына өз пікірлерін

жазып іледі. Оң пікірлер саны есептеліп, ұпай жұмысты орындаған топқа есептелінеді.

в) 1- топ Конструкциялау дегеніміз не?

2-топ Конструкциялауда не үшін сызба сызылады?

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту

1- топ Модельдеу дегеніміз не?

2- топ Модельдеу бізге қандай мүмкіндіктер береді?

IV.Жаңа сабақ

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Слайд№2

Миға шабуыл

Киім дайындау процессінде өлшем алуды соншалықты маңызды деп ойлайсыңдар ма? Слайд№3

Оқушылар жауаптарын толықтырамын.

1-топ Түнгі көйлек үлгісін сипаттау Слайд№4

2-топ Көйлек бөліктерін атау, түнгі көйлекке мата түрін ұсыну

1-топ Өлшемдер жайлы оқып, қарсы топқа түсіндіреді

2-топ Өлшем алудың ережелері жайлы оқып, қарсы топқа түсіндіреді

Слайд парақшалары таратылады,.инерактивті тақтадан слайдтарды

пайдаланады.Слайд№5,6,7,8,9 Оқушылар ойларын толықтырып отырамын.

Өлшемдер денебітімнің белгілі бір нүктелері арасындағы арақашықтық.

Өлшем алу- адам денебітімінен алынған өлшем белгілері

Денебітімнің 3 түрі бар

1 Еңкіш 2. Қалыпты 3. Шалқақ

Құрастыру сызбадан басталады. Тігін кәсіпорындарында киімнің әр қилы түрлерінің сызба негіздерін алынған өлшемдердің және жүргізілген есептеулердің негізінде жасақтайды. Сызба негіздері бойынша тігін фабрикаларында қолданатын кесінділерді лекало деп атайды.

Киімнің жаппай өндірісінде барлық өлшемдерге стандартты шамалар жасақталған.

Киімді жеке адамдарға тігуде өлшемдерді әрбір адамдардың өзінен алынады. Өлшемнің дәлме – дәлдігіне байланысты, нәтижесінде бұйымның сапасы да соған байланысты болатынын еске ұстау керек.

Киімді конструкциялауда негізгі және күрделі процестердің бірі- адам денебітімінен алынған өлшем белгілері, яғни өлшем алу болып табылады.Дайындалатын бұйым бөлшектерінің қонымдылық сапасы, оның сымбаттылығы өлшемнің дұрыс алынуына байланысты.

Бұйымды констукциялау кезінде адам денесінң кейбір өлшемдері тәуілік ішінде өзгеретінін: таңертеңгілік адам бойы кешкі мезгілге қарағанда ұзынырақ, бел аймағы ас қабылдағаннан кейін өзгеруі мүмкін екендігін ескерген жөн.

Өлшемді адамның оң жағында тұрып алады.см таспамен әуелі көлденең орамдары,содан соң ұзындығы өлшенеді Адам денебітімінің бастапқы өлшемдері үш санмен таңбаланады.Мыс158-80-86, Мұндағы бірінші сан-см-мен өлшенген бойы, екіншісі-кеуде орамы,үшіншісі-мықын орамы болып табылады.

Өлшем жартылай кеуде орамы ЖКоII(см-мен) арқылы анықталады.

Бойы-адам денесінің ұзындығы баскиімсіз және аяқкиімсіз бастың жоғарғы нүктесінен еденге дейінгі өлшем.

Толықтығы-мықын мен іштің барынша шығынқы тұсын айналдыра алғандағы өлшем.

Нұсқау картасы арқылы түнгі көйлек сызбасын сызу үшін өлшем алу реттілігімен

таныстырамын. Слайд№10

Сантиметрлік таспа арқылы өлшем алып көрсетемін.

Сонымен қатар иық бұйымдарының және ұйықтағанда киетін көйлектің сызбасын сызу үшін қосымша өлшем алу қажеттілігін айтып қосымша шамалармен таныстырамын.
Қазақша өлшемдермен сұрақ-жауап арқылы сұрап,слайдтан көрсетіп, жауаптарын толықтырымын. Слайд№11,12

V.Сарамандық жұмыс Нұсқау картасы бойынша оқушылар өлшем алумен танысып, өлшем алып машықтанады,өлшем алып көрсетеді

VI.Жаңа сабақты бекіту

Өлшем алудың қажеттілігі қандай? «Кім жылдам» ойыны

а) Әр топтан екі оқушыдан шығып дұрыс өлшем алып жарысып,тобына ұпай жинайды.

ә) Әр топтан бір оқушыдан шығып, тақтадағы өлшемдердің ұзындығы, айналымы,биіктігі,ендері салынатын қалташықтарға тез өлшемдердің шартты белгілері жазылған қима қағаздарды жаңылыспай салу керек.

Б.Б.Ү

VII.Қорытынды.Топ мүшелерінің, топтың ұпайлар санын есептеп, жеңген

топты анықтау.

VIII Бағалау Оқушылардың жинаған ұпайлар санына, біліміне, белсенділігіне қарай бағалаймен.

XIX.Үйге тапсырма Өз өлшемдерін дәптерге түсіру