Урок вязания по теме "Знакомство с техникой вязания кос 4х4"

Урок – вязания 7 класс

Тема: Знакомство с техникой вязания кос 4х4. Вязание «резинки» по схемам.

Цель: Познакомить с приемами перемещения петель внутри полотна.

Задачи: Научить приемам перемещения петель внутри полотна с наклонов влево и вправо.

Развивать стремление к углублению знаний, коррекция логического мышления.

Воспитание эстетического вкуса, критического отношения к достигнутому результату.

Оборудование: Карточки с образцами, спицы, пряжа.

Тип урока: комбинированный.

Метод : объяснение нового материала с элементами показа приемов работы, правила техники безопасности, работа с инструкционными картами-схемами.

Ход урока:

1. Организационная часть:

- настрой учащихся на работу;

- тема, цель, план занятия.

2. Актуализация:

Форма опроса: индивидуально - устные ответы на вопросы, фронтально-письменно кроссворд (приложение 1).

Какие существуют виды сложных резинок?

Какие существуют способы перемещения петель?

Что обозначает пустая клетка на схеме?

Что делать, если на схеме не указаны изнаночные (четные) ряды?

Можно ли при вязании перемещать петли?

3.Новая тема:

Перемещением четырёх и более петель образуются различные жгуты, которые, как правило, обрамляют полосками изнаночных петель. Шагом (интервалом) жгута будем называть количество рядов между перемещаемыми петлями. Обычно он равен количеству перемещаемых петель. Увеличивая шаг перемещения, получим продолговатый жгут.

Шаг перемещения можно и уменьшить, однако, жгут, при этом, становится более плотным и появляется тенденция к стягиванию полотна. Поэтому этим приёмом пользуются редко.

В зависимости от направления перемещения с наклоном влево или вправо жгут будет называться левым или правым.

Жгуты, состоящие из трёх и более полос без дополнительных промежутков между ними называются косами.

2 ряд и все четные – по рисунку

5 ряд (11, 17) – 3 изнаночных; 4 лицевых поменять местами: 2 п. снять на дополнительную спицу, оставить перед работой, 2 лицевых, затем 3 п. с дополнительной спицы; 3 изнаночных; 4 лицевых поменять местами: 2 п. снять на дополнительную спицу, оставить за работой, 2 лицевых, затем 2 п. с дополнительной спицы; 3 изнаночных.

4. Практическая работа: “Изготовление образцов “Коса 4х4”

Самостоятельная работа учащихся, вывязывание образцов по схемам

5. Закрепление новых знаний:

Устный опрос:

Проверка выполненной работы.

Принцип вывязывания кос.

Тестирование (карточки-задания)

6. Итог урока:

- анализ допущенных ошибок;

- качество усвоения нового материала;

- выставление оценок;

- анализ работы на уроке