Саба?ты? та?ырыбы: Тігіс т?рлері, жіппен бейнелеу ?дісі. Изонить.
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік ма?саты: о?ушыларды тігіс т?рлерін т?рлендіріп, жіппен бейнелеуді? ?діс-т?сілдерін т?сіндіру ж?не ?йрету.
Дамытушылы? ма?саты: о?ушыларды? танымды? ?абілеттерін, логикалы? ойлау ?абілетін дамыту.
Т?рбиелік ма?саты: о?ушыларды? ?нерге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру, шеберлікке, іскерлікке баулу ж?не ?з бетімен тияна?ты орындау?а т?рбиелеу.
Т?рі: жа?а саба?
К?рнекілігі: слайд, ?лестірме, суреттер
??ралдар: ине, жіп, ?айшы, сыз?ыш, циркуль
Саба?ты? ?ту барысы:
І. ?йымдастыру
ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.
С?ра? –жауап
Мата дегеніміз не? (химиялы? талшы?тар мен жіптерден жасал?ан.)
Матаны? ?андай т?рлері бар? (арзан?ол, ж??а, жібек, сырт киімдік ба?алы маталар)
Ж?нді ?андай малдан алады? (?ой, ешкі)
Таза таби?и талшы?тар?а не жатады? (ма?та, зы?ыр, ж?н, жібек)
Жібек матаны неден жасайды? (жібек ??ртыны? ?уырша?ынан)
Венн диаграммасы
Жазды? мата ?ысты? мата
ІІІ. Жа?а саба?.
Біз, б?гінгі саба?та кесте тігу ?дісі, ?ол тігістеріні? бір т?рі жіппен бейнелеу ?дісі изонить техникасымен танысамыз. Изонить - ?аза? тілінде кесте жіппен ?рлеу ж?не жіппен бейнелеу деген ма?ынаны білдіреді. Изонить е? ал?аш Х?ІІ ?асырда Англияда пайда бол?ан. Оны ойлап тап?ан а?ылшын тігіншілері болатын. Изонить ал?аш рет та?тайша?а шеге ?а?ып, о?ан жіптерді тарту ар?ылы орындал?ан. ?азіргі кезде ?атты ?а?аздар?а, ?рт?рлі материалдар?а тарту ар?ылы орындалып ж?р. Изонить ?нерін к?де сыйлы?тар?а, ?рт?рлі б?йымдарды ?шекейлеуге пайдаланылады. Техникасы ?те же?іл, оны кез келген адам орындай алады. Оны ?йрену ?шін тек ?ана екі негізгі ?олданысты білу керек. ОлБ?рышты толтыру
Ше?берді толтыру ?дістері.
Берілген суретті орындау ?шін т?рлі-т?сті жіптер ?олданылады.
?ажетті ??ралдар.
Ине
Біз
?айшы
Циркуль
Сыз?ыш
Б?рышты толтыру:
1.?атырма ?а?азды? ішкі жа?ынан б?рыш сызу ?ажет.
2.барлы? жа?ты? б?рышын 12 б?лікке б?лу ?ажет.
3. шы??ан н?ктелерді? биіктігінен бастап н?мірлеу керек.
4. б?рыш?а жіпті т?йреу керек.
5. б?рышты берілген сызбамен толтыру ?ажет.
Б?рышты толтыру схемасы.
6-6, 6-5, 5-5, 5-4, 4-4, 4-3, 3-3, 3-2, 2-2, 2-1
Ше?берді толтыру.
1.ше?бер сызып алу керек.
2.айналасын бірдей 12 б?лікке б?лу ?ажет.
3. барлы? шы??ан н?ктелерді тесу керек.
Ше?берді толтыру схемасы.
1-5, 5-6, 6-2, 2-3, 3-7, 7-8, 8-4, 4-5, 5-9, 9-10, 10-6, 6-7,7-11, 11-12, 12-8, 8-9, 9-1, 1-2, 2-10, 10-11, 11-3, 3-4, 4-12
?ауіпсіздік ережесін еске т?сіру.
Балалар, біз ж?мба? шешу ар?ылы ?ауіпсіздік ережесін еске т?сірейік.
Ж?рген сайын ж?йрігім,
?ыс?арады ??йры?ы?. (Ине мен жіп)
?ане кім айтады, ?андай ?ауіпсіздік ережесін білесі?дер?
Ине.
Инені киімге ?адау?а болмайды.
Ине ауыз?а салу?а болмайды.
Тот бас?ан ж?не ?исы? инемен ж?мыс жасау?а болмайды.
Сын?ан инені арнаулы жерге орап тастау керек.
Ж?мыс ая?тал?ан со? инені арнайы жасты?ша?а т?йреу керек.
Басы да екеу, ая?ыда екеу. (?айшы)
?айшы.
?айшыны? ?шын жо?ары ?стама.
?айшыны ашы? тастама.
?айшыны ?шкір ?шымен берме.
?айшыны келесі адам?а са?ина жа?ын ?аратып беру керек.
І?. Сараманды? ж?мыс.
Б?рышты толтыру.
Б?рышты толтыру схемасы.
6-6, 6-5, 5-5, 5-4, 4-4, 4-3, 3-3, 3-2, 2-2, 2-1
Ше?берді толтыру.
Ше?берді толтыру схемасы.
1-5, 5-6, 6-2, 2-3, 3-7, 7-8, 8-4, 4-5, 5-9, 9-10, 10-6, 6-7,7-11, 11-12, 12-8, 8-9, 9-1, 1-2, 2-10, 10-11, 11-3, 3-4, 4-12
Сергіту с?ті.
1. Жіп жі?ішке. ?зіледі. (жерінен)
2. жіпті? ?зыны жа?сы,
С?зді?. жа?сы (?ыс?асы)
3.тігіншіні. асырайды (ине)
4.тігінші кем істейді,
. тігістейді (?тік)
5. бар ?йелді?,
?сті-басы жыртылмайды. (ине-жібі)
6.?йренгені?. ??т,
Істегені? еліне ??т. (?зіне)
7.к?з к?руге тоймас,
К??іл. тоймас (?нерге)
?.Бекіту.
1. о?ушылар сараманды? ж?мыста орында?ан тапсырмалары бойынша т?сіндіріп ?теді.
?р о?ушы ?з і істеген ж?мысын жарнамалайды.
2. Ребус шешу.
Жауабы: Жіппен бейнелеу
3.?орытынды.
?І. ?йге тапсырма. ?осымша материалдар алып келу.
?ІІ. Ба?алау.
Просмотр содержимого документа
«Тігіс т?рлері, жіппен бейнелеу ?дісі. Изонить»
Сабақтың тақырыбы: Тігіс түрлері, жіппен бейнелеу әдісі. Изонить
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мақсаты: оқушыларды тігіс түрлерін түрлендіріп, жіппен бейнелеудің әдіс-тәсілдерін түсіндіру және үйрету.
Дамытушылық мақсаты: оқушылардың танымдық қабілеттерін, логикалық ойлау қабілетін дамыту.
Тәрбиелік мақсаты: оқушылардың өнерге деген қызығушылығын арттыру, шеберлікке, іскерлікке баулу және өз бетімен тиянақты орындауға тәрбиелеу.
Түрі: жаңа сабақ
Көрнекілігі: слайд, үлестірме, суреттер
Құралдар: ине, жіп, қайшы, сызғыш, циркуль
Сабақтың өту барысы:
І. Ұйымдастыру
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
Сұрақ –жауап
Мата дегеніміз не? (химиялық талшықтар мен жіптерден жасалған.)
Матаның қандай түрлері бар? (арзанқол, жұқа, жібек, сырт киімдік бағалы маталар)
Жүнді қандай малдан алады? (қой, ешкі)
Таза табиғи талшықтарға не жатады? (мақта, зығыр, жүн, жібек)
Жібек матаны неден жасайды? (жібек құртының қуыршағынан)
Венн диаграммасы
Жаздық мата Қыстық мата
ІІІ. Жаңа сабақ.
Біз, бүгінгі сабақта кесте тігу әдісі, қол тігістерінің бір түрі жіппен бейнелеу әдісі изонить техникасымен танысамыз. Изонить - қазақ тілінде кесте жіппен әрлеу және жіппен бейнелеу деген мағынаны білдіреді. Изонить ең алғаш ХҮІІ ғасырда Англияда пайда болған. Оны ойлап тапқан ағылшын тігіншілері болатын. Изонить алғаш рет тақтайшаға шеге қағып, оған жіптерді тарту арқылы орындалған. Қазіргі кезде қатты қағаздарға, әртүрлі материалдарға тарту арқылы орындалып жүр. Изонить өнерін кәде сыйлықтарға, әртүрлі бұйымдарды әшекейлеуге пайдаланылады. Техникасы өте жеңіл, оны кез келген адам орындай алады. Оны үйрену үшін тек қана екі негізгі қолданысты білу керек. ОлБұрышты толтыру
Шеңберді толтыру әдістері.
Берілген суретті орындау үшін түрлі-түсті жіптер қолданылады.
Қажетті құралдар.
Ине
Біз
Қайшы
Циркуль
Сызғыш
Бұрышты толтыру:
1.қатырма қағаздың ішкі жағынан бұрыш сызу қажет.
2.барлық жақтың бұрышын 12 бөлікке бөлу қажет.
3. шыққан нұктелердің биіктігінен бастап нөмірлеу керек.
4. бұрышқа жіпті түйреу керек.
5. бұрышты берілген сызбамен толтыру қажет.
Бұрышты толтыру схемасы.
6-6, 6-5, 5-5, 5-4, 4-4, 4-3, 3-3, 3-2, 2-2, 2-1
Шеңберді толтыру.
1.шеңбер сызып алу керек.
2.айналасын бірдей 12 бөлікке бөлу қажет.
3. барлық шыққан нүктелерді тесу керек.
Шеңберді толтыру схемасы.
1-5, 5-6, 6-2, 2-3, 3-7, 7-8, 8-4, 4-5, 5-9, 9-10, 10-6, 6-7,7-11, 11-12, 12-8, 8-9, 9-1, 1-2, 2-10, 10-11, 11-3, 3-4, 4-12
Қауіпсіздік ережесін еске түсіру.
Балалар, біз жұмбақ шешу арқылы қауіпсіздік ережесін еске түсірейік.
Жүрген сайын жүйрігім,
Қысқарады құйрығың. (Ине мен жіп)
Ине.
Инені киімге қадауға болмайды.
Ине ауызға салуға болмайды.
Тот басқан және қисық инемен жұмыс жасауға болмайды.
Сынған инені арнаулы жерге орап тастау керек.
Жұмыс аяқталған соң инені арнайы жастықшаға түйреу керек.
Басы да екеу, аяғыда екеу. (қайшы)
Қайшы.
Қайшының ұшын жоғары ұстама.
Қайшыны ашық тастама.
Қайшыны үшкір ұшымен берме.
Қайшыны келесі адамға сақина жағын қаратып беру керек.
ІҮ. Сарамандық жұмыс.
Б
Бұрышты толтыру схемасы.
6-6, 6-5, 5-5, 5-4, 4-4, 4-3, 3-3, 3-2, 2-2, 2-1
Шеңберді толтыру.
Шеңберді толтыру схемасы.
1-5, 5-6, 6-2, 2-3, 3-7, 7-8, 8-4, 4-5, 5-9, 9-10, 10-6, 6-7,7-11, 11-12, 12-8, 8-9, 9-1, 1-2, 2-10, 10-11, 11-3, 3-4, 4-12
Сергіту сәті.
1. Жіп жіңішке ... үзіледі. (жерінен)
2. жіптің ұзыны жақсы,
Сөздің ... жақсы (қысқасы)
3.тігіншіні... асырайды (ине)
4.тігінші кем істейді,
... тігістейді (үтік)
5.... бар әйелдің,
Үсті-басы жыртылмайды. (ине-жібі)
6.үйренгенің ... құт,
Істегенің еліне құт. (өзіне)
7.көз көруге тоймас,
Көңіл... тоймас (өнерге)
Ү.Бекіту.
1. оқушылар сарамандық жұмыста орындаған тапсырмалары бойынша түсіндіріп өтеді.
Әр оқушы өз і істеген жұмысын жарнамалайды.
2. Ребус шешу.
Жауабы: Жіппен бейнелеу
3.Қорытынды.
Не білдім
Не үйрендім
Не білгім келеді?
ҮІ. Үйге тапсырма. Қосымша материалдар алып келу.
ҮІІ. Бағалау.
ұрышты толтыру.
