Шалбарды бірінші ша?тап к?руге дайындау.

А?т?бе ?аласы

?.А?таев атында?ы  №6 орта мектепті?

ТЕХНОЛОГИЯ  п?ні НІ?  м??алімі

Сатыбалдина  Задагул  Тулемисовна

Технология.

9-класс

Саба?ты? та?ырыбы: Практикалы? ж?мыс №1 «Киім  б?лшектерін  

                                       ?атырмамен ??деу. Тігу тхнологиясы. Шалбарды бірінші ша?тап к?руге дайындау.

 Саба?ты? ма?саты:  Тігу  технологиясын   менгерту.

Саба?ты? міндеті: 1) ?атырмамен ??деу жолдарымен таныстыру. Тігу технологиясыны? ерекшеліктерімен ж?не ?атырманы д?рыс ?олдана білу жолымен таныстыру.

2) Эстетикалы? тал?амын арттыру ар?ылы ??ыптылы??а,?немділікке, ептілікке, іскерлікке баулу.

3) Теориялы? білімдерін практикамен ?штастыру ар?ылы ?з бетімен ж?мыс істеуге да?дыландыру.

Саба?ты? типі:   жа?а материалды ме?герту.

Саба?  ?дісі:  практикалы?

Саба?  к?рнекілігі:   «?атырманы ??деу» жолдары, слайд

П?наралы? байланыс: сызу, математика

Саба?ты? барысы:

І ?йымдастыру кезе?і

• О?ушыларды т?гіндеу,
• ??рал-жабды?тарын тексеру

ІІ жа?а саба?.

?атырма т?рлері

желімді ?абырша?                                                            желімді тор

Желімді жіп

Желімді аралы? аалаы?

?атырма

Флизелин

(Беймата  аралы? т?сем)

беймата

дублирин

?атырма – бояу?а т?зімді, жиырмайтын, отырмайтын, экологиялы? таза мата.

Мата негізді аралы? т?сем материал бойлы??а ж?не к?лденені?е т?ра?ты.

Беймата аралы? т?сем материалдары к?лдене? ба?ытта созылады, бойлы? ба?ытта онша созылмайды.

І Кіріспе н?с?ау

Ж?мыс барысы:  техникалы? ?ауіпсіздігін еске т?сіру н?с?ау картасымен таныстыру.

Керекті ??рал-жабды?тар: б?йымны? пішім б?ліктері, ?айшы, т?йреуіш, ?тік бор, мата.

Шалбар тігу ?шін матаны пішу.

ІІ А?ымды н?с?ау.

1. Пішім элементтеріне б?лшек аттарын жазу.
2. Пішер алдында матаны декатирлеу.
3. Бойлы? жібі ба?ытын к?рсету.
4. Пішімдерді мата?а жайып, т?йреуішпен т?йреу.
5. Пішім б?лшегіне контур ж?ргізіп, тігіске ?осымша ке?дігін к?рсету.
6. Тігіс ке?дігі сызы?ымен б?йым б?лшегін пішу.

Шалбарды? алды??ы жартысын ??деу

1. Б?йір ?иы?тарын тізе де?гейінде т?зу сызы??а дейін созу. Пайда бол?ан селкілікті б?ктеме сызы?ына ?арай жая ?тіктеу.
2. Адымды? ?иы?тарды тізе де?гейінде т?зу сызы??а дейін созу. Пайда бол?ан селкілікті б?ктеме сызы?ына ?арай жие ?тіктеу.
3. Б?йір ?иы?ын мы?ын де?гейінде жие ?тіктеу.
4. Созылып кетуден са?тау ?шін к?лте сызы?ын жия ?тіктеу.
5. Келесі жа?ын ??деуді д?л осындай т?ртіпте ж?ргізу.

Шалбарды? арт?ы жартысын ??деу

1,2,3, Алды??ы жартысы ?алай ??делсе, д?л сол сия?ты ??деледі.

1. Орта??ы ?иы?тарды тарту, пайда бол?ан селкілікті б?гілме сызы?ына жия ?тіктеу (?и?аш жіп бойынша ?атты созу шалбарды? барлы? моделінде орта??ы тігісті? айырылып кетуіне со?тырады).
2. Келесі жа?ынан ??деуді ?айталау, ?иы?тарды? ?онымдылы?ын тексеру.
3. Б?ктемелерді жат?ыза ?тіктеу.

Шалбарды к?ктеу.

1. ЫЖ?-ден кейін б?йір ж?не адымды? ?иы?тарды? с?йкес келуін біріні? ?стіне бірін ?ойып тексеру; шалбар б?лшектерін ?стелді? ?стіне ?иы?тарын т?йістіріп ?ойып, бала?, тізе де?геййінде, отыру т?сында жа?а ба?ылау белгілерін ?ою.
2. Б?кпелерді к?ктеу.
3. Белгілерді ?оса, белгіленген сызы? бойымен б?йір тігістерін т?йреу ж?не к?ктеу: сол жа? шетінен т?ймелікке тілік ?алдыру.
4. Адымды? ?иы?тарды т?йреу ж?не к?ктеу.
5. ?иы?тарды ж?не адымды? тігісті ?оса, орта??ы тігіс сызы?ы бойымен шалбарды? о? ж?не сол жа? жартысын т?йреу ж?не к?ктеу.
6. Белгіленген сызы? бойымен шалбар бала?ын б?гіп к?ктеу.
7. Белдікті ?осып к?ктеу.

Шалбарды  бірінші рет ша?тап к?ру т?ртібі

1. Шалбарды ?ию, т?йреуіштерді к?лдене? немесе ?шын т?мен ?арата ?адап, т?ймелікті т?йреу.
2. Шалбарды дене бітімде к?лте сызы?ымен отыратын шы?ы??ы т?с д?л ортасына келетіндей етіп жазып тегістеу.
3. Барлы? де?гей бойынша шалбарды? к?лемін  аны?тау  бел, мы?ын, тізе, бала?.
4. Шалбарды? ?зынды?ын ж?не отыру сызы?ыны? тере?дігін тексеру.
5. Б?ктемені? д?рыс отырылуын тексеру.
6. Белдікті? орналасуын тексеру.

?орытынды н?с?ау

1. ?р о?ушымен жеке ж?мыс ж?ргізіп, кемшілік жіберген жеріне 21 кестені пайдаланып т?зету енгізуіне к?мектесу.
2. ? ?ыпты орында?ан о?ушыларды марапаттап, ба?алау.

?І. ?йге тапсырма:  Ж?мысты  жал?астыру,??рал-жабды?тарын  ?келу.