Презенрация и технологическая карта урока "Бытовая швейная машина".

«Бытовая швейная машина» 5 класс технология. Технология ведения дома

Мельникова Н.А.

Планируемые результаты. Предметные:

• Знать устройство швейной машины, её основные узлы и детали; научиться рациональной организации рабочего места при выполнении машинных работ, соблюдению правил безопасного труда, подготавливать машину к работе - наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижние нитки, прокладывать строчку (без ниток по бумаге) по прямой линии, поворот под углом.

Планируемые результаты. Метапредметные:

• Регулятивные: определение последовательности выполнения пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, самооценка, взаимоконтроль.

• Познавательные: проводить рефлексию результатов деятельности, постановка и формирование проблемы в соответствии с правилами, умение создавать алгоритмы действий.

• Коммуникативные - умение работать в парах, группах при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем

Планируемые результаты. Личностные:

• самоопределение - умение провести самоанализ выполненной работы, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

• Швейная машина, привод, моталка, шпулька, маховое колесо, переключатель вида строчки, регулятор длины стежка, рычаг обратного хода, прижимная лапка, машинная игла.

ФОРМА УРОКА

• УРОК-ПРАКТИКУМ

Мотивационно-целевой этап

1. Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Организовать:

• актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»)
• деятельность по установки тематических рамок («могу»)
• Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

2. Мотивировать к пробному учебному действию («надо», «могу», «хочу»).

3. Постановка цели учебной деятельности.

4. Фиксация затруднения, соответствие своих действий.

Процессуальный этап.

• Обучение рациональной организации рабочего места при выполнении машинных работ, соблюдению правил безопасного труда; научить подготавливать машину к работе - наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижние нитки, прокладывать строчку (без ниток по бумаге) по прямой линии, поворот под углом.
• Привитие аккуратности точности при выполнении работы.
• Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений, их коррекция.

Рефлексивно-оценочный этап.

• Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
• Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
• Соотношение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке.
• Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности.
• Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.