ОТКРЫТЫЙ УРОК по предмету «Технология изготовления швейных изделий» по теме «Технология изготовления женских брюк»

Министерство образования Московской области Государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования профессиональный лицей № 114.

Согласовано

_________________________

Г.Н. Грушевская, методист

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по предмету «Технология изготовления швейных изделий»

по теме «Технология изготовления женских брюк»

Подготовила и провела

Ковальчук Г.М.

Рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии

Протокол №_____ от «_____» ______________20 ___г.

Председатель ЦК________________ Т.А. Печенникова

2014 год

План-конспект урока.

Тема раздела: «Основы технологии и производства одежды»

Тема п/раздела: «Технология изготовления брюк» 22 ч.

Тема урока: «Обобщение материала темы» 1ч.

Цель:

• Знать разновидности брюк и технологическую последовательности обработки брюк различных фасонов.

Задачи:

• Содействовать закреплению учащимися знаний технологической последовательности обработки брюк различных фасонов.

• Содействовать расширению знаний, кругозора по теме урока.

• Содействовать продолжению дальнейшего развития профессиональной речи, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

• Содействовать дальнейшему воспитанию художественного вкуса, терпения при выполнении работы в коллективе по совершенствованию и закреплению знаний.

Тип урока – урок повторения и обобщения знаний

Форма урока – комбинированный

Педагогическая технология – элементы деловой и ролевой игры

Методы обучения:

• Словесный

• Наглядный (презентация)

• Практическая работа (самостоятельная и индивидуальная работа ребят в форме игры)

Средства обучения: проектор, инструменты, приспособления, конверт с материалом для выполнения задания, карта-задание, карточка контроля знаний, презентация «Разновидность женских брюк», карточка домашнего задания.

Структура урока:

1. Организационная часть – 3 мин.

   1. Организационный момент:

• Проверка наличия учащихся, отметка в журнале

• Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Основная часть урока – 30 мин.

   1. Сообщение темы, целей, задач урока.

   2. Мотивация учебной деятельности: вступительное слово педагога – ознакомление учащихся с планом проведения урока, деление ребят на группы.

   3. Ход игры.

• Пять минут в роли педагога – ребята представляют презентацию по теме: «Разновидность женских брюк»

Приложение 1- презентации учащихся

• В роли педагога учащийся – повтор и разбор этапов изготовления изделия (представители каких профессий отвечают за каждый этап изготовления одежды).

Худ.-модельерхуд.-констр.технологшвеяменеджер

• Педагог – представьте, что работаете художниками-модельерами, художниками-конструкторами, технологом, менеджером по карточке-заданию вы выбираете свою профессию и рисуете эскиз модели брюк (художник-модельер), чертите детали кроя и подбираете образцы ткани для этой модели (художник-конструктор), кратко описываете модель (технологи), представляете модель потребителю (менеджер). Идет работа в группах, каждый выполняет свою работу.

Приложение 2

Готовые работы вывешиваются на доске, им присваивается номинация (самые модные, самые модные, самые крутые, самые отпадные, самые оригинальные, самые красивые и т.д.),

• Педагог - вы в роли матера швейного цеха, вам надо распределить работу между рабочими, а для этого необходимо знать …. (ребята называют – технологическую последовательность обработки изделия) – по карточкам-заданиям (тесты) правильно распределить технологическую последовательность обработки классических брюк.

Приложение 3-а

• Педагог - кто еще хочет побыть в роли педагога? Приглашается учащиеся для проверки тестового задания и проведения блиц-опроса:

Один учащийся проверяет работы ребят, используя карту правильных ответов

Приложение 3-б

Другой учащийся проводит блиц-опрос, отмечая правильные ответы на доске в таблице:

При изготовлении любого изделия мы встречаемся с обработкой узлов и деталей швейного изделия и, сейчас вам предстоит определить по названиям деталь или узел обработки (одна из учащихся отмечает правильность ответов).

• Обработка накладных карманов – деталь

• Застежка – узел

• Обработка пояса – деталь

• Обработка боковых швов – узел

• Обработка карманов с подкройным бочком – узел

• Обработка низа изделия – узел

• Обработка верхнего среза изделия – узел

1. Воспитательный момент – сегодня некоторые из вас побывали в роли преподавателя и я вас прошу ответить на вопросы:

• Трудно ли быть педагогом?

• Какими качествами он должен обладать по вашему мнению?

1. Заключительная часть урока – 5 мин.

   1. Итоги номинаций, вручение грамот. Приложение 4

   2. Итоги урока.

   3. Сообщение оценок.

   4. Домашнее задание: выполнить задание по карточкам-задания.

Приложение 5

Приложение № 2

ЗАДАНИЕ:

1. Выполнить эскиз любой модели брюк - работа художника-модельера.

1. Начертить детали кроя – работа художника-конструктора.

1. Подобрать ткань для данных брюк, дать краткую характеристику внешнему виду модели - работа технолога.

1. Реклама изделия - менеджер

Приложение № 3-а

Представьте, что каждый из вас мастер цеха, ваша обязанность распределить работу между рабочими швейного цеха, а для этого вы должны знать технологическую последовательность изготовления швейных изделий.

Задание:

По предложенной поузловой обработке классических брюк составить технологическую последовательность изготовления изделия.

№ п/п	Наименование узла	№ правильной посл-ти
1	Обработка боковых и шаговых срезов изделия
2	Обработка вытачек, мягких складок
3	Обработка подкладки
4	Обработка нижних срезов
5	Обработка карманов
6	Соединение подкладки с изделием
7	ВТО половинок брюк
8	Обработка застежки
9	Окончательная ВТО и отделка изделия
10	Обработка верхнего среза брюк.

Ф.И.учащегося ___________________________________________________

Приложение 3-б

ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЕ

№ п/п	Наименование узла	№ правильной посл-ти
1	Обработка боковых и шаговых срезов изделия	6
2	Обработка вытачек, мягких складок	1
3	Обработка подкладки	4
4	Обработка нижних срезов	8
5	Обработка карманов	2
6	Соединение подкладки с изделием	5
7	ВТО половинок брюк	3
8	Обработка застежки	7
9	Окончательная ВТО и отделка изделия	10
10	Обработка верхнего среза брюк.	9

Приложение 5

Карточка домашнего задания

По теме: «Изготовление платья-халата»

Укажите детали кроя, изображенные на рисунке, и запишите их последовательность обработки в таблицу, приведенную ниже.

№ операции	Наименование операции

Приложение 4

ГРАМОТА

награждаются

_________________________________________________________

_________________________________________________________

победители в номинации

________________________________________

по предмету «Технология изготовления швейных изделий»

Преподаватель _____________________ Г.М. Ковальчук