«Обработка и изготовление отдельных деталей и узлов плечевых и поясных изделий»

Конспект урока по теме

«Обработка и изготовление отдельных деталей и узлов плечевых и поясных изделий» 7 класс

Цель урока: Познакомить с видами поясной и плечевой одежды. Способствовать закреплению и развитию практических знаний и умений в процессе обработки плечевых и поясных изделий.

Развивать коммуникативную функцию речи, расширять словарный запас специальной терминологией.

Задачи:

• способствовать формированию знаний о видах плечевой и поясной одежды;

• воспитывать эстетический вкус, внимательность, аккуратность, ответственное отношение к работе;

• Систематизировать и расширить знания по обработке отдельных узлов изделий;

• в процессе изготовления швейных изделий развивать мелкую моторику рук.

Методы обучения: словесные, наглядные, практический, проблемный.

Формы организации обучения: индивидуальная, групповая.

Тип урока: урок закрепления и применения умений и навыков на практике; формирование умений.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Проверка готовности к уроку.

- Проверка списочного состава.

- Сообщение темы и цели урока.

II. Повторение техники безопасности при работе с утюгом, ножницами, иглой и на швейной машине.

III. Актуализация знаний.

Вопросы:

1. Как одежда делится по назначению?

Одежда по назначению делится на: две основные группы: поясную и плечевую.

Сами названия говорят, что плечевые – это изделия, которые держаться на плечах, а поясные – на талии, там, где должен быть поясок.

2.Назовите, пожалуйста изделия которые можно отнести к поясной группе? (юбки, брюки, бриджи, шорты и т. д.) Какие к плечевой группе?(блузы, платья, кардиганы, пиджаки и т. д.) Ответ детей.

3.В комплекте с чем можно носить юбки?( ответы девочек)

Юбку носят в комплекте с блузкой, жилетом, жакетом, она может служить частью платья, пальто. Форма юбки много раз менялась в течение веков.

Юбки отличаются по длине и по крою, какие юбки вы знаете?

По длине юбки делятся: мини, миди, макси

Мини-юбки – юбка выше колена, для тех, кому нечего скрывать!

Миди – юбка средней длины (около колена) универсальна и женственна.

Макси – длинные юбки.

По крою они делятся на три группы: прямые, клиньевые, конические

клиньевые прямые конические

Конические юбки самые простые по конструкции. Как правило не имеют вытачек и обычно состоят из одной или двух деталей.

Клиньевые юбки состоят из нескольких одинаковых клиньев, расширяющихся к низу. Число клиньев может быть от четырёх и больше, но лучше четным

Прямые юбки состоят обычно из двух деталей: переднего и заднего полотнища, нити основы проходят почти всегда вдоль деталей. Юбка прямого покроя плотно облегает фигуру.

Ткань для юбок может быть самая разнообразная: шёлк, атлас, бархат, джинсовая ткань, хлопок и т. д.

Мерки. Для того чтобы сшить любую юбку, которая хорошо бы сидела на фигуре и соответствовала росту и размеру, необходимо создать выкройку, а для этого нужно снять мерки для построения чертежа юбки. (Речь учителя)

4.Вспомним , что мы называем мерками? Какие мерки снимали для пошива юбок? (ответы девочек)

Мерки (размерные признаки) - расстояние между определенными точками фигуры, измерения основных размеров тела человека.

Ст - полуобхват талии, измеряют горизонтально вокруг туловища на уровне линии талии.

Сб - полуобхват бёдер, измеряют горизонтально вокруг туловища сзади по наиболее выступающим точкам ягодиц, спереди с учетом выступа живота.

Ди - длина изделия, измеряют от линии талии до желаемой длины.

5. Какие швы вы применяли при пошиве своих изделий ? ( стачной, двойной, запошивочный, вподгибку с закрытым срезом).

6. Назовите последовательность изготовления клешевой юбки (солнце), блузки без рукавов и воротника. (ответы девочек)

Юбка:

-Обработать боковые срезы.
-Обработать верхний срез.
-Обработать нижний срез.
-Отутюжить готовое изделие.

Блузка:

-Обработать вытачки.
-Обработать плечевые срезы.
-Обработать срез горловины. -Обработать боковые срезы.
-Обработать срезы пройм.
-Обработать нижний срез.
-Отутюжить готовое изделие, сложить.

- Ребята, давайте подумаем, что произойдет, если мы не будем соблюдать последовательность изготовления , а начнем выполнять работу, как нам вздумается?
( Нарушится технология пошива изделия, изделие будет выполнено некачественно.)

IV. Динамическая пауза

Раз – подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре - руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.

V. Практическая работа.

Девочки демонстрируют заранее изготовленные швейные изделия (юбки, блузы, платья, жакет, кардиган) и кратко описывают: виды отделки, виды обработки швов, технологическую последовательность пошива, какие мерки снимали, виды застежек используемых в изделиях.

VI. Подведение итогов. Выставление оценок.

VII. Рефлексия.

Учитель: Расскажите девочки чему вы научились при выполнении своих изделий, что нового узнали. Покажите что получилось и где испытали трудности при изготовлении данных работ.

Домашнее задание.

Принести альбом, цветную бумагу, клей.