Обобщающий урок по теме «Конструирование и моделирование юбки» по технологии в 6 классе

Бланк

Контролер: Ф.И.О. учителя …………..

Бланк

Контролер: Ф.И.О. учителя …………..

Бланк

Контролер: Ф.И.О. учителя …………..

Тест по теме «Конструирование и моделирование»

1. Юбки по конструкции бывают:

• а) прямые;

• б) клиньевые;

• в) диагональные;

• г) конические;

• д) расширенные;

• е) зауженные.

2. Размер женских юбок и брюк определяется:

• а) по обхвату шеи;

• б) по обхвату груди;

• в) по обхвату бедер;

• г) по обхвату талии;

• д) по росту.

3. При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки:

а)Сг; б) Ди; в)Ст; г) Сб; д) Оп.

4. В процессе моделирования вытачки на прямой юбке могут быть преобразованы:

а) в швы;

б)в рельефы;

в) в фалды;

г) в складки;

д)в карманы.

5.Прибавка — это:

а) величина, необходимая при обработке из­делия машинными швами, выраженная в сантимерах и учитываемая при раскрое;

б) величина, прибавляемая к размеру мерки на свободное облегание одежды.

6.Установите по чертежу основы соответствующее ему название швейного изделия.

1.__________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

8

Открытый урок по технологии в 6 классе. Учитель – Чубченко Наталья Ивановна

Тема. Обобщение по теме «Конструирование и моделирование юбки»

Цели:

• Систематизировать и расширить знания, умения, навыки по конструированию и моделированию юбки.

• Расширить знания учащихся об одежде, снятии мерок, конструировании юбок, моделировании.

• Развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

• Совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.

• Развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

• Воспитывать эстетический вкус, внимание.

Межпредметные связи: История, информатика, математика.

Наглядные пособия, оборудование, инструменты: учебный манекен, образцы юбок, сантиметровая лента, лекало юбки, компьютерная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент: (Слайд 1)

-приветствие;

-проверка явки учащихся;

-заполнение учителем классного журнала;

-настрой учащихся на работу (-Как видите, ребята, у нас сегодня гости. Не волнуйтесь, вы все знаете, вы у меня молодцы )

-доведение до учащихся плана урока.

1. Новая тема, цели занятия.

(Тему обучающиеся собирают из разрезанных слов. Цели сами дети ставят, а я их к этому подвожу).

Нечаева Юля, Шильская Кристина, Янченко Вика – команда «Иголочка».

Боровицкая Яна, Гладкая Юля - команда «Ниточка».

-Тема нашего урока спрятана в разрезанном предложении, на столах в конверте лежит это задание.
- Кто быстрее соберет тему урока?

( «Конст руиро ва ние и моде лиро ва ние юб ки») (Приложение 1)

-Исходя из темы сегодняшнего урока, какие цели будут поставлены перед нами?

-Что мы должны уже уметь, чтобы сшить каждой юбку.( Уметь снимать мерки, строить чертеж, моделировать изделие).

Цели урока: (Слайд 2)

1. Уметь снимать мерки;

2.Строить чертеж юбки;

3.Моделировать изделие.

- А сейчас нам Юля Нечаева покажет свою презентацию, которую она готовила об истории юбки и направлении моды.

1. Мини- презентация об истории юбки и направлении моды.(Презентация «История юбки»)
   (Рассказывает Нечаева Юлия)

2. Блиц-турнир.
   -Дома вы подобрали по 4 вопроса из истории юбки.
   -А сейчас у нас блиц- турнир. За каждый правильный ответ вы получите по жетону- юбке. Если команда не может дать правильный ответ, то этот вопрос переходит другой команде. (Слайд 3)

1). Исключительно женский вид одежды, но, кроме женщин, это носят и шотландские горцы? ( юбка).

2). Одежда для отдыха и пляжа. Брюки самые короткие по длине? (шорты)

3). Средство, с помощью которого получают объемность изделия? (вытачки)

4) .В каком веке стала известна выкройка?(10 веке)

5). Когда появились выкройки в современном понимании? (19 в.)

6). Родина бумажных выкроек ? ( Англия)

1. Домашнее ателье . (Слайд 4)
   - Ещё не устали? Но всё-таки давайте немного разомнёмся! Сейчас у нас «Домашнее ателье».

Работа организована парами: измеряемая (заказчик), измеряющий (закройщик) и поочередной сменой обязанностей.

Записи мерок производятся на заранее заготовленных бланках (Приложение 2)

1. «Сделай описание юбки». (Слайд 5)
   - На слайде вы видите, ребята, два варианта юбки. Ваша задача: опишите каждая команда свой вариант юбки.( Слева 1-я команда, а справа- вторая).

(Слайд 6)

Эскиз и описание модели.

А Б

1 2

1. Блиц-опрос.

-Девочки, скоро каждая из вас сможет похвастаться юбкой, которую вы сошьете своими руками. Чтобы юбка хорошо сидела, надо не только правильно снимать мерки, но вы должны знать и формулы построения чертежа, прибавки на свободное облегание.
-Давайте проверим, всё ли вы запомнили! (Слайд 7)

• Какие мерки записывают полностью? (Ди, Дст).

• Для чего делают прибавки и какие виды прибавок бывают? (Чтобы изделие было достаточно свободным и удобным в носке Пт=1, Пб=3).

• Из каких деталей состоит юбка? (Переднего и заднего полотнища. Заднее полотнище юбки уже переднего, т.к. боковой шов при шитье одежды располагается ближе к спинке, что значительно изменяет осанку фигуры, делает ее более стройной и подтянутой.

• По какой формуле рассчитывается ширина юбки? (Сб+Пб).

• Для чего снимают мерку Дст? (Мерка используется для определения расстояний от линии талии до линии бедер(Дст :2).

• При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки?(Ст, Сб).

• Как рассчитать сумму вытачек прямой юбки? ( ∑=(Сб+Пб) – (Ст+Пт)

• Как рассчитать боковую вытачку в прямой юбке? ( ∑:2)

• Размер женских юбок и брюк определяется по какой мерке( Сб).

• Какая вытачка самая узкая и короткая (передняя), а какая самая длинная и широкая(боковая)?

• Простая юбка, не имеющая вытачек и состоящая из одной или двух деталей?

• Юбка, состоящая из нескольких клиньев, расширяющихся книзу?

1. Слайд с чертежом юбки. (Слайд 8)
   - Покажите и назовите основные конструктивные линии в прямой юбке чертежа. Здесь одна команда оценивает работу второй команды. Команда «Иголочка» показывает и называет, а команда «Ниточка» оценивает.
   - Проверим! (Слайд 9)

(Слайд 10)На экране высветились две юбки. Ваша задача, пользуясь лекалами смоделировать « Иголочка»-первую юбку, а « Ниточка»- вторую.

-Проверим ! (Слайд 11)

1. Профориентационная минутка.
   -Хорошо, ребята, это мы определили, а как вы думаете, много ли людей участвует в изготовлении юбки? У вас на столе лежат конверты с заданием. Вот здесь зашифрованы слова-названия профессий людей, которые участвуют в создании юбки.

Слайд - определение профессии, угаданной девочками. (Слайд 12)

Художник –модельер

Художник- конструктор

• А, вы знаете, чем занимается художник- модельер.( Художник –модельер придумывает новые модели одежды и воплощает их в эскизах готовых изделий).

• А какова задача художника – конструктора? (Художник- конструктор воплощает идеи художника-модельера в чертежи и выкройки).

Вы любите составлять и отгадывать кроссворды. Отгадайте кроссворд, кто быстрее. (Раздаются листки с кроссвордами. (Приложение 3)

1. Вопросы для кроссворда. (Слайд 13)

1. Величина, прибавляемая к меркам (прибавка).

2. Специалист, занимающийся разработкой эскиза, модели с учетом направления моды в одежде (модельер)

3. Построение чертежа выкройки (конструирование)

4. Процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью (моделирование)

5. Самая узкая часть туловища (талия).

6. Способность человека сознательно судить о красоте окружающей его природы, красоте вещей, людей (вкус).

7. Кратковременная господство определенных форм, связанное с постоянной потребностью человека в разнообразии и поведении (мода).

-Проверим! (Слайд 14)

1. -У вас на столах карточки с требованиями к одежде и свойства этих требований.
   (Приложение 4)

-Установите соответствие между группами требований к одежде и их свойствами

( соедините стрелками).

(Самопроверка), (Слайд 15)

-Вы сегодня продуктивно работали, итогом будет тест. Каждая из вас выполнит его на отдельном листе. Работу оценим сразу - путём взаимопроверки. (Приложение 5)

-Правильность варианта - смотрите на экран. (Слайд 16)

1. Итоги урока.
   -Подсчитайте, сколько жетонов у каждой команды.
   Победитель-команда…………. Вам пятерки, команда, уступившая победителям, получают « 4».Весь класс- молодцы, я довольна вашей работой.

2. Д/з: (Слайд 17)
   -Представьте себя художниками-модельерами: нарисуйте эскиз юбки для определённых случаев (праздничная, форменная, домашняя, спортивная, школьная).

(Слайд 18)

Из истории моды юбки

В 16 веке появились юбки необъятной ширины, которые располагались в несколько ярусов или набивались конским волосом. Юбки стали настолько тяжелы, что женщины не могли их носить.

   В 17 веке одежда стала более удобной, свободной. А эффект широких бедер создавался надетыми юбками. Число юбок зимой доходило до 12 штук. Все юбки украшали вышивками, кружевами, воланами. Самая нижняя юбка была одна. Пока эта юбка была в стирке, хозяйка вынуждена была лежать в постели под одеялом.

Юбка в 18 веке

Середина 19 века

К 1870 годам, чтобы изменить силуэт фигуры обзавелись турнюром – валиком, который подкладывали под юбку ниже талии со стороны спины.

Начало 20 века

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

• Исключительно женский вид одежды, но, кроме женщин, это носят и шотландские горцы?

юбка

2) Одежда для отдыха и пляжа. Брюки самые короткие по длине?

шорты

3) Средство, с помощью которого получают объемность изделия?

вытачки

4) В каком веке стала известна выкройка?

10 веке

5) Когда появились выкройки в современном понимании?

19 в.

6) Родина бумажных выкроек ?

Англия

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

• Какие мерки записывают полностью?
• Ди, Дст
• Для чего делают прибавки и какие виды прибавок бывают?
• Чтобы изделие было достаточно свободным и удобным в носке. Пт=1, Пб=3
• Из каких деталей состоит юбка?
• Переднего и заднего полотнища. Заднее полотнище юбки уже переднего, т.к. боковой шов при шитье одежды располагается ближе к спинке, что значительно изменяет осанку фигуры, делает ее более стройной и подтянутой.
• По какой формуле рассчитывается ширина юбки?
• Сб+Пб
• Для чего снимают мерку Дст?
• Мерка используется для определения расстояний от линии талии до линии бедер.
• При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки?
• Ст, Сб
• Как рассчитать сумму вытачек прямой юбки?
• ∑ =(Сб+Пб) – (Ст+Пт)
• Как рассчитать боковую вытачку в прямой юбке?
• ∑ :2
• Размер женских юбок и брюк определяется по какой мерке
• Сб
• Какая вытачка самая узкая и короткая (передняя), а какая самая длинная и широкая?
• боковая

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

б

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

1.Кратковременное господство определенных форм, связанное с постоянной потребностью человека в разнообразии и поведении.

  2.Величина, прибавляемая к меркам.

3.Процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью .

4.Самая узкая часть туловища.

5.Способность человека сознательно судить о красоте окружающей его природы, красоте вещей, людей .

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

1. Юбки по конструкции бывают:

а) прямые;

б) клиньевые;

г) конические.

2. Размер женских юбок и брюк определяется:

в) по обхвату бедер.

3. При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки:

в)Ст; г) Сб;

4. В процессе моделирования вытачки на прямой юбке могут быть преобразованы:

а) в швы;

б) рельефы;

в) в фалды;

г) в складки.

5.Прибавка — это:

б) величина, прибавляемая к размеру мерки на свободное облегание одежды.

6.Установите по чертежу основы соответствующее ему название швейного изделия.

1 .__фартук_____

2 .__коническая_

3 ._клиньевая___

4.___прямая__

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

• Представьте себя художником-модельером: нарисуйте эскиз юбки и дайте описание модели для определённых случаев( школьная, домашняя, спортивная, праздничная и т.д.).

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Из истории моды юбки

В 16 веке появились юбки необъятной ширины, которые располагались в несколько ярусов или набивались конским волосом. Юбки стали настолько тяжелы, что женщины не могли их носить.

   В 17 веке одежда стала более удобной, свободной. А эффект широких бедер создавался надетыми юбками. Число юбок зимой доходило до 12 штук. Все юбки украшали вышивками, кружевами, воланами. Самая нижняя юбка была одна. Пока эта юбка была в стирке, хозяйка вынуждена была лежать в постели под одеялом.

Юбка в 18 веке

Середина 19 века

К 1870 годам, чтобы изменить силуэт фигуры обзавелись турнюром – валиком, который подкладывали под юбку ниже талии со стороны спины.

Начало 20 века

Обобщение по теме «Конструирование и моделирование юбки»

Урок технологии в 6 классе

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Цели урока:

• Систематизировать и расширить знания, умения, навыки по конструированию и моделированию юбки.
• Расширить знания учащихся об одежде, снятии мерок, конструировании юбок, моделировании.
• Развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
• Совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.
• Развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
• Воспитывать эстетический вкус, внимание.

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Блиц-турнир

• Исключительно женский вид одежды, но, кроме женщин, это носят и шотландские горцы?

юбка

2) Одежда для отдыха и пляжа. Брюки самые короткие по длине?

шорты

3) Средство, с помощью которого получают объемность изделия?

вытачки

4) В каком веке стала известна выкройка?

10 веке

5) Когда появились выкройки в современном понимании?

19 в.

6) Родина бумажных выкроек ?

Англия

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Домашнее ателье

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Сделай описание юбки!

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Блиц-опрос

• Какие мерки записывают полностью?
• Ди, Дст
• Для чего делают прибавки и какие виды прибавок бывают?
• Чтобы изделие было достаточно свободным и удобным в носке. Пт=1, Пб=3
• Из каких деталей состоит юбка?
• Переднего и заднего полотнища. Заднее полотнище юбки уже переднего, т.к. боковой шов при шитье одежды располагается ближе к спинке, что значительно изменяет осанку фигуры, делает ее более стройной и подтянутой.
• По какой формуле рассчитывается ширина юбки?
• Сб+Пб
• Для чего снимают мерку Дст?
• Мерка используется для определения расстояний от линии талии до линии бедер.
• При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки?
• Ст, Сб
• Как рассчитать сумму вытачек прямой юбки?
• ∑ =(Сб+Пб) – (Ст+Пт)
• Как рассчитать боковую вытачку в прямой юбке?
• ∑ :2
• Размер женских юбок и брюк определяется по какой мерке
• Сб
• Какая вытачка самая узкая и короткая (передняя), а какая самая длинная и широкая?
• боковая

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Смоделируй юбку!

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

б

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Художник –модельер

Художник- конструктор

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Кроссворд

1.Кратковременное господство определенных форм, связанное с постоянной потребностью человека в разнообразии и поведении.

  2.Величина, прибавляемая к меркам.

3.Процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью .

4.Самая узкая часть туловища.

5.Способность человека сознательно судить о красоте окружающей его природы, красоте вещей, людей .

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Проверим!

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

1. Юбки по конструкции бывают:

а) прямые;

б) клиньевые;

г) конические.

2. Размер женских юбок и брюк определяется:

в) по обхвату бедер.

3. При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки:

в)Ст; г) Сб;

4. В процессе моделирования вытачки на прямой юбке могут быть преобразованы:

а) в швы;

б) рельефы;

в) в фалды;

г) в складки.

5.Прибавка — это:

б) величина, прибавляемая к размеру мерки на свободное облегание одежды.

6.Установите по чертежу основы соответствующее ему название швейного изделия.

1 .__фартук_____

2 .__коническая_

3 ._клиньевая___

4.___прямая__

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Домашнее задание

• Представьте себя художником-модельером: нарисуйте эскиз юбки и дайте описание модели для определённых случаев( школьная, домашняя, спортивная, праздничная и т.д.).

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна

Спасибо всем за урок!

Хороменская СОШ, автор - учитель технологии Чубченко Наталья Ивановна