Обобщающий урок « Мешочек для хранения изделий», 5 класс

Значительную группу домашней утвари составляли различные мешки и сумки. Кожаные, например, приспосабливались даже для хранения жидкостей. А вообще-то в них и в мешках из ткани держали разные предметы.

Были также сумки для драгоценностей, денег и бумаг. Об этом сообщают различные письменные источники, начиная с самой древней поры. В частности и старомосковские. В XVII в.мешки назывались мехами. 

Особенным спросом пользовались меха для хлеба и соли, которые шились из рогожи. Более знакомое нам слово мешок возникло как уменьшительное к названию мех, но значение уменьшительности вскоре утратилось, мех стало забываться, появилось обозначение мешочек.

Но надо помнить, что и именно первоначальное отличие по материалу мешков из ткани от кожаных мехов и послужило причиной отличия слов мех и мешок.

Так, мешками, мешочками называли первоначально денежные карманные кошельки.

Для хранения личных вещей приспосабливали рогожные мешки и кули. Слова рогоза и рогожа употребляются, вероятно, с общеславянской эпохи. Рогожей называли и плетеную подстилку из мочала, и куль из рогожи. Разновидности рогож получали названия по способу изготовления: лапотница, циновка. Оба слова характерны для московских и рязанских мест.

 Лапотница была грубой толстой рогожей, а циновка — тонкая рогожа. На севернорусской территории использовались плотные матицы. А еще были рогожи завитухи, вязеницы, тартовки, решиы, подстилы, шуйки, полуторницы, чюрошницы, подережки, мещерки. 

Мешок из грубой ткани мог называться вретищем или веретищем.

Слово куль зафиксировано в источниках в 1606 г. Куль- это рогожное изделие для хранения сыпучих веществ, особенно для зерна.

Таким образом, новое слово появилось очень кстати. Оно устранило многозначность у слова рогожи и сделало более конкретной семантику слова мешок. 

Меньшие по объему мешки и кули получили название сума, сумка, заимствованное из немецкого языка через польское посредство. Вероятно, вначале так и называли только переметные сумки, из кожи или ткани, перевозимые на лошадях у седла. Во второй половине XVII в. слово уже расширило свое значение. 

Из древнерусского языка перешли в наши дни названия тобола и торба. Они усвоены из тюркских языков, широко употреблялись в говоре Великого Новгорода, обозначали дорожные сумки, но в современном русском языке являются архаизмами.

В настоящее время современные мешки изготавливают не только из ткани, но и из бумаги (посылки), полиэтилена (пакет – маечка), мешки – сетки для хранения картофеля и др. овощей…

Карточка по теме «Мешочек для хранения работ»

№ 4.2.1

1. Мешочек изготавливают из ткани _________________________________________________________________

2. Подпиши название шва, изображённого на картинке _____________________________________

____________________________________________________________________________________

3.Крой мешочка имеет _______________________________ деталей.

Карточка по теме «Мешочек для хранения работ»

№ 4.2.2

4

1.Подпиши названия срезов

4

1

1.____________________________________________________

2

2.____________________________________________________

3

3.____________________________________________________

4.____________________________________________________

2. Каким швом соединяются боковые срезы мешочка? ______________________________________________________

3. Верхний срез мешочка обрабатывается швом __________________________________________________________________________________

1

Карточка по теме «Мешочек для хранения работ»

2

№ 4.2.3

1

1. Подпиши название швов, изображённых на картинке:

   4

______________________________________________________

_______________________________________________________

2. Копировальная бумага необходима для _____________________________________________________________________________________.

3. Мешочек можно украсить ____________________________________________________________.

Карточка по теме «Мешочек для хранения работ»

№ 4.2.4

1.Укажи направление долевой нити на крое мешочка:

2. Какими стежками можно прикрепить аппликацию на деталь мешочка? ___________________________________________________

3. На какой стороне ткани выполняют разметку перед раскроем ? ____________________________________________________________

Карточка по теме «Мешочек для хранения работ»

№ 4.2.5

1.Мешочек для хранения работ имеет форму______________________________

4

2. Укажи направление долевой нити на крое мешочка:

3. Для чего можно использовать мешочек?

Обобщающий урок

« Мешочек для хранения изделий», 5 класс

Цель : обобщить и закрепить знания учащихся по пройденной теме через игру « Умники и умницы»

Задачи:

1. коррекционно – развивающие - развивать произвольную память, внимание, монологическую речь, мелкую моторику кистей рук, образное мышление.

2. воспитательные - воспитывать бережное отношение к готовым изделиям

3. обучающие - обучать правильно выражать свои мысли, оценивать свою работу

Оборудование: карточки – задания, готовые изделия учащихся, предметы для игры « Волшебный мешочек», образцы тканей, опорные слова, крой мешочка, разрезная картинка, слайдовая презентация « Эти необычные мешки и мешочки».

Ход урока:

1. Вводная часть:

Оргмомент:

Учитель: Сегодня на уроке вам предстоит обобщить знания по теме « Мешочек для хранения изделий». Вам понадобятся ваши готовые изделия, приготовьте их.

Повторение:

Учитель: Скажите, какое домашнее задание я вам задавала?

Учащиеся: Выполнить самостоятельную работу по пунктам плана на отдельном листе А 4, используя свои знания, умения, а также творческие способности.

План:

1. История мешочка

2. Ткани для мешочка

3. Отделка мешочка

4. Крой мешочка, план пошива.

5. Применяемые швы для изготовления мешочка

Каждый учащийся представляет свою работу, «защищая» её. (Приложение №1)

Учитель: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. А теперь я соберу ваши работы в одну папку под названием « Творческая работа учащихся 5 класса по теме « Мешочек для хранения изделий».

От себя лично добавлю в эту папку ещё один лист, в котором есть информация о новом назначении мешочка – «мешочек – оберег». (Приложение №2)

1. Основная часть:

Любое жилище должно быть хорошо защищено. Все мы знаем о негативных энергиях, наговорах. Не все, но многие, верят в это.

В древности защита от воров осуществлялась таким же образом, как и от злых духов - при помощи оберегов. Хотя "враги" могут быть различны, но угрозы, исходящие от них, как правило, одинаковы.

Любой дом должен служить местом утешения, безопасности, уюта. Особо важно сохранить эти качества.

Наряду с сигнальными устройствами и надежными замками, делающими свое дело, наше внутреннее «Я» жаждет мистических оберегов, которые могут иметь магическую силу.

Такие обереги, расположенные в домах защищают простых добрых людей от привидений, демонов, призраков, и иных созданий тьмы; от разорения и бедности.
существуют разные обереги: "мешочек изобилия", "домовёнок", "денежный гномик".

Учитель показывает образцы оберегов.

А теперь я проведу среди вас игру – викторину « Умники и умницы».

На столе разложены конверты с заданием ( каждое задание имеет определённое количество баллов в зависимости от сложности). За правильное его выполнение участник игры получает 1 пазл. У кого больше пазл – тот выигрывает (всего 10 штук). В итоге вы соберёте картинку. (Приложение №3)

1 задание: составь план пошива мешочка (определить очерёдность операций)

2 задание: выбери ткани, подходящие для пошива мешочка (конверт с образцами тканей)

3 задание: подпиши графическое изображение швов, применяемых для пошива мешочка.

4 задание: дать определение слову КРОЙ – это деталь, вырезанная из ткани

( для слабых уч – ся тест)

5 задание: подпиши срезы кроя (картинка)

6 задание: вставь пропущенные буквы в словарных словах

Меш _ чек, д_таль, лиц_вая ст_р_на, щ_в впо_ги_ку с з_крытым срез__м.

7 задание: на образце мешочка назвать и показать машинные швы.

8 задание: назови ручные швы, применяемые для пошива мешочка ( какие ещё знаешь)?

9 задание: какие нити различают в ткани, как можно их определить?

Определяется победитель. Учитель награждает медалями участников игры ( 1 – 3 место по количеству собранных пазлов) (Приложение №4)

Учащиеся собирают картинку (приложение №5).

Учитель: Что вы видите на картинке?

Учащиеся: На картинке собрание людей. Они сидят по кругу не на стульях..

Учитель: …а на мешках. Это новое назначение мешка. (Приложение №6)

Кресло-мешок относится к категории бескаркасной мебели. Как становится ясно из названия, оно представляет собой текстильный мешок. Этот «мешок» обычно наполняется гранулированным пенополистиролом. Когда вы опускаетесь в кресло, шарики наполнителя распределяются под весом вашего тела, и бесформенный мешок принимает очертания удобного сиденья. Спинка выгибается, предоставляя опору позвоночнику, края кресла формируются в подлокотники.

Кресло-мешок (БИН БЭГ) очень легкое – от трех до восьми килограмм. Так что его легко переставлять с места на место, переносить из комнаты в комнату. Оно выглядит довольно необычно и подходит только для современного интерьера. Мягкая «груша» не имеет острых углов и безопасна. Бескаркасное кресло не обязательно выглядит как бесформенный мешок. Можно найти изделия в виде цветка, круглой или квадратной подушки, есть и модели со спинкой, уже больше похожие на традиционные кресла.

А придумала такую необычную мебель группа итальянских дизайнеров в 1968 году.

А теперь вам задание:: составить несколько предложений со словом « мешок», « мешочек» (Приложение №7)

Учащиеся:

1. На уроке технологии мы шили мешочек для хранения изделий.

2. Мешочек шьют из гладкокрашеной ткани.

3. Мне на день рождения подарили подарок в красивом мешочке.

4. В старину в мешочках хранили деньги.

5. Мешочек можно отделать аппликацией, вышивкой, тесьмой….

Учитель: Мне очень понравились ваши предложения. Я вижу, что вы хорошо овладели материалом по теме « Мешочек».

Заключительная часть:

Учитель:

- Итак, какую тему вы сегодня обобщили?

- Что нового вы для себя узнали?

- Какие моменты урока вам запомнились больше всего?

- Что вызвало у вас затруднение?

По итогам урока выставляются оценки.

В оставшееся время учитель предлагает поиграть в игру « Волшебный мешочек»

Правила игры: В мешочке лежат предметы (шпулька, катушка, пуговица, ножницы, напёрсток, карандаш…). Ведущий игрок на ощупь определяет найденную вещь и по плану описывает её, а другие игроки должны отгадать, что это. Кто первый отгадал, получает право следующего хода.

Урок подготовила и провела:

учитель I квалификационной категории

Зайцева Анна Владимировна