Модель урока технологии по теме "Электротехника" 5 класс

Модель урока

Образовательная область «Технология. Обслуживающий труд»

Разработала:

Сычева Светлана Николаевна, учитель технологии МАОУ «Средняя школа № 12» г. Балаково Саратовской области

Класс: 5а

Характеристика класса:

В 5а классе обучаются 8 девочек.

По типу темперамента:

Сангвиники – 1

Холерики – 2

Флегматики – 5

По уровню подготовленности:

Высокий – 5

Средний – 2

Низкий – 1

По личностным характеристикам:

4 – с задатками лидерства

3 – спокойные и немного замкнутые

1 – отстраненная и замкнутая

По состоянию здоровья:

Нарушение зрения – 2

Нарушение осанки – 4

Часто болеющие - 0

Раздел: Электротехнические работы

Тема: Источники и потребители тока. Электрические цепи

№ темы: 1

Цель: формировать первоначальные знания об источниках и потребителях электроэнергии, электрической цепи и её элементах, навыки чтения электрических схем; способствовать развитию познавательной активности, коммуникативных и адаптивных качеств личности, способности к самоконтролю, навыков владения ИКТ и применения правил личной безопасности.

Тип урока: виртуальная экскурсия

Формы обучения: фронтальные с индивидуальным подходом, групповые

Методы обучения: проблемный, иллюстративно-объяснительный

Наглядные пособия: таблица «Электрические цепи», презентация к уроку

Место проведения: компьютерный класс

Ход урока:

1. Организационная часть

   1. Проверка учащихся

   2. Проверка готовности к уроку

   3. Сообщение темы и цели

1. Актуализация прежних знаний

   1. Эвристическая беседа.

Вопросы:

- Возможна ли жизнь человека в наше время без электричества?

- Где и как используют электричество люди?

- Как люди получают электричество?

1. Изучение новых понятий и навыков

   1. Виртуальная экскурсия

      1. Знакомство с маршрутным листом

Маршрутный лист (Приложение № 1) представляет собой таблицу с наименованиями пунктов посещения, перечнем вопросов, на которые необходимо найти ответ во время пребывания на пункте, а также полями для внесения ответов. Учащимся предлагается время для ознакомления.

Слово учителя: «Итак, мы отправляемся в виртуальное путешествие в поиске ответов на поставленные в маршрутном листе вопросы. Наш автобус волшебный – он может перемещаться не только в пространстве, но и во времени. Я прошу вас занять места в нашем волшебном автобусе».

Учащиеся занимают места за компьютерами.

1. Работа по презентации

Слайды 8-10. Краткий экскурс в историю возникновения понятия «электричество» и его теоретических основ.

На объектах посещения учащиеся рассматривают фотографии и схемы, идет обсуждение в форме эвристической беседы. Заполняются поля ответов в маршрутном листе.

Слайды 12-13. Объект посещения № 1: ТЭС.

Слайды 14-15. Объект № 2: ГЭС.

Слайды 16-17. Объект № 3: АЭС

Слайд 18. Физкультминутка. Включает комплексы упражнений для глаз и плечевого пояса (Приложение № 2)

Слайд 19. Объект № 4: СЭС

Слайд 20. Объект №5: ВЭС

Слайд 21. Схема получения электроэнергии от Солнца и ветра

Слайд 22. Объект №6: ГеоЭС

Слайд 23. Объект № 7: ЛЭП. Передача электроэнергии от источника к потребителю.

Слайд 24. Потребители электроэнергии.

Слайд 25. Объект № 8: Квартира. На этом объекте идет обсуждение минусов и плюсов использования электроэнергии человеком.

Перемена. Компьютеры учащихся выключаются. Проводится проветривание кабинета. После перемены учащиеся занимают свои места за партами.

Слайд 27. Объект № 9: Школа

Слайд 28. Правила электробезопасности. Обсуждение ситуаций. Просмотр мультфильма, формирование выводов. Видеофайл мультфильма прилагается.

Слайды 29-36. Знакомство с понятием «Электрические цепи», её отдельных устройств или элементов, их схематическим изображением и правилами чтения электрических схем.

1. Ребята! Что означает по смыслу слово "источник"?... воды, тока - То, что даёт начало чему-то или откуда исходит что-то.

А что подразумевается под словом "потребитель электрического тока"? - Это все электрические приборы, бытовая техника и производственное оборудование.

Если взять источник тока, потребитель, выключатель и соединить всё проводами, получится электрическая цепь.

Электрическая цепь состоит из отдельных устройств или элементов, которые по их назначению можно разделить на 3 группы. Первую группу составляют элементы, предназначенные для выработки электроэнергии - это источники тока.

Источники тока - это устройства, которые преобразуют какой-либо вид энергии в электрическую энергию. К ним относятся: генераторы электростанций, гальванические элементы, аккумуляторы, фотоэлементы и др.

Вторая группа - элементы, преобразующие электрическую энергию в другие виды энергии (механическую, тепловую, световую, и т. д.). Эти элементы называют потребителями электрической энергии. К ним относятся: электродвигатели, нагревательные и осветительные приборы и др.

В третью группу входят элементы, предназначенные для передачи электроэнергии от источника питания к потребителям (провода, выключатели и другие устройства)

Электрическая схема - это графическое изображение электрической цепи с помощью условных знаков.

1. Условные обозначения электрической цепи

1. Схема простой электрической цепи

1. Правила чтения электрических схем

- Общее ознакомление со схемой и перечнем элементов, нахождение на схеме каждого из них.

- Составление списка элементов схемы.

- Описание пути прохождения тока после замыкания цепи.

- Анализ ситуации в которой одна из лампочек будет выкручена.

Слайд № 37. Физкультминутка. Включает комплекс упражнений на дыхание. (Приложение № 3)

4. Учебно-тренировочная часть

4.1 Пример чтения электрической схемы.

1. Перед нами электрическая схема, которая состоит из источника питания (батарейки), двух лампочек и проводов

2. После замыкания цепи электрический ток поступает к первой лампочке, она загорается. Ток течет дальше и последовательно загорается вторая лампочка.

3. Если одну из лампочек выкрутить, то вторая не загорится, так как электрическая цепь станет разомкнутой.

5. Самостоятельная работа.

Организована в 4-х группах. Деление на группы с учетом характеристики класса. Задания для групп разноуровневые (Приложение № 4). В процессе самостоятельной работы учащиеся выполняют задание на формирование навыков чтения электрических схем и оформляют ответ в тетрадях.

6. Заключительная часть

6.1 Самостоятельный анализ проделанной работы. Учащимся предлагается заполнить поля ответов в таблице самоанализа и самооценки (Приложение № 5).

6.2 Поведение итогов урока учителем.

6.3 Домашнее задание. Проверка осмысления.

Нарисовать в альбоме памятку по правилам электробезопасности.

Список литературы и интернет-ресурсов:

1. Примерная программа основного общего образования по технологии. Направление «Обслуживающий труд» (Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова, Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М. Вентана-Граф 2008 г. – 304 с.)

2. Технология. 5 класс. Вариант для мальчиков: Поурочные планы по учебнику под редакцией В. Д. Симоненко /Сост. Ю. П. Засядько. - Волгоград: Учитель, 2007

http://electrisite.ru/?p=3

http://www.edu.delfa.net/Interest/biography/f/thales.htm

http://www.interelectro.com.ua/htm/hist/elektro.html

http://gardenweb.ru/elektrobezopasnost-v-bytu

http://ru.wikipedia.org/wiki/Электрические_цепи

http://www.mukhin.ru/stroysovet/electro/002.html

Приложение № 1

Маршрутный лист

Приложение №2

Физкультминутка.

Комплекс упражнений для глаз:

1. Горизонтальные движения глаз: направо-налево.

2. Движение глазными яблоками вертикально вверх-вниз.

3. Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении.

4. Интенсивные сжимания и разжимания глаз.

Комплекс упражнений для плечевого пояса:

1. И.п.— стоя, ноги на ширине плеч. Сцепите кисти и медленно делайте движения руками от себя вперед-вниз, пока они не выпрямятся в локтевых суставах, почувствуйте растяжение мышц спины в области лопаток и задержите позу на 10— 15 секунд, затем встряхните и расслабьте руки. Повторите 3 раза.

2. И.п.— стоя, ноги на ширине плеч. Медленно заведите левое предплечье за голову, постепенно сгибая руку в локте, возьмитесь правой рукой за локоть левой и плавно потяните ее вниз. Выполнить упражнение для другой руки и повторить еще раз.

Приложение № 3

Физкультминутка

Дыхательная гимнастика:

1. Выдохните из легких через рот весь застоявшийся в легких воздух - соберите губы в трубочку и медленно и равномерно выпустите из себя весь воздух без остатка.

2. Быстро и агрессивно вдохните через нос.

3. Резко выдохните весь воздух через рот, причем как можно ниже в диафрагме.

4. Выдохнув весь воздух, закройте рот, задержите дыхание и сделайте втягивание живота на восемь-десять счетов. Продолжайте держать его в течение всего этапа, не дыша! Наклоните голову, втяните желудок и поднимите его вверх.

5. Расслабьтесь и вдохните. Отпустите мышцы живота. Вдыхая, вы должны почувствовать, как воздух врывается в ваши легкие.

6. Повторите.

Приложение № 4

Задания для самостоятельной работы

1. Внимательно рассмотри предложенную учителем схему.

2. Выполни чтение схемы, запиши результат в тетрадь.

Вариант 1:

Вариант 2:

Приложение № 5

Таблица самостоятельного анализа проделанной работы