Ltsson study "Классификация текстильных волокон. Производство ткани."

Тема: Классификация текстильных волокон. Производство ткани.

5 класс

Задачи:

Образовательные : познакомить учащихся с классификацией текстильных волокон, волокнами растительного происхождения

Изучить свойства волокон, этапы первичной обработки х/б и льняных волокон

Развивающие : развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и выделять главное, практические умения, способствовать развитию познавательного интереса к предмету

Воспитательные: воспитывать уважение к труду, любовь и бережное отношение, внимательность и аккуратность в работе

Методы : объяснение, беседа, демонстрация наглядности, опережающее задание, самостоятельная и практическая работа учащихся, сообщения учащихся, работа с учебником, со схемой, в группах.

Оборудование: тетрадь, учебник, коллекция «Растительные волокна», «Хлопчатобумажные ткани», раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный

Оформление доски:

1. Тема урока

2. Эпиграф урока

3. Выписаны новые слова: материаловедение, хлопчатник, лен-долгунец, хлопчатобумажные ткани, льняные ткани, гигроскопичность

ХОД УРОКА

1. Оргмомент.

1. Проверка готовности к уроку. Актуализация знаний учащихся.

Перед вами лежат карточки настроений. Определите, какое у вас сейчас настроение и поднимите нужную карточку вверх, чтобы я увидела. Хорошо! Я рада, что у многих отличное настроение, и мы можем приступить к работе!

Но прежде мы с вами вспомним с вами вот что

Какие общие правила ТБ должны помнить во время уроков?

Ответы:

1. Входить в кабинет с разрешения учителя

2. Сидеть на закрепленных местах

3. Молодцы! Я теперь уверена, что в работе вы сможете избежать несчастных случаев, и труд вам принесет только радость.

1. Сообщение познавательных сведений.

Мы с Вами живем в удивительное время, время изобилия во всем. Сколько разных конфет можно купить, сколько интересных игрушек, какие замечательные книги выпускают типографии, а одежды – на любой вкус. Ну, а если ничего не нравится, покупай ткань и шей!

В технологии есть очень интересный раздел «Материаловедение», который изучает свойства различных материалов (запись в тетради), изучив этот раздел, мы получим всю необходимую информацию о тканях и волокнах, из которых ее делают.

Отгадайте загадки и определите, о каких волокнах пойдет речь на уроке.

1. В высоком дворце маленькие ларцы, кто их открывает, белое золото добывает. (Хлопок)

2. Голубой глазок, золотой стебелек, скромный на вид, на весь мир знаменит, кормит, одевает и дом украшает. (Лен)

Сегодня мы будем изучать волокна растительного происхождения.

Запишите тему урока в тетради

Эпиграф нашего урока- русская народная пословица- «Каково волокно, таково и полотно»

Текстильная промышленность выпускает много разнообразных тканей различных по составу, строению и отделке. Они все такие разные: гладкие, ворсистые, плотные и тонкие, легкие и тяжелые, теплые и прохладные. Но все они называются одним словом «ткани»

Чтобы сшить любое изделие надо правильно выбрать ткань, узнать ее свойства.

Физминутка

Мы не будем торопиться,

Разминая поясницу,

Вправо, влево повернись (Повороты туловища в сторону)

На соседа оглянись

Чтобы стать еще умнее,

Мы слегка покрутим шеей

Раз и два, раз и два, закружилась голова (Вращение головой)

Приседания у нас,

Приседает пятый класс

Раз –два -три-четыре-пять

Ноги надо нам размять (Приседания)

От разминки польза есть?

Что ж, пора за парты сесть

1. Работа в группах. Работа с учебником.

1 группа – Классификация текстильных волокон, свойства х/б и льняных тканей с.17-19

2 группа – Технология изготовления тканей.с.21-22

3 группа – Долевая и поперечная нить, лицевая, изнаночная сторона с22-23

5.Защита работ в группах.

6. Закрепление материала.

А, чтобы узнать, как вы усвоили сегодняшний материал, мы проведем такой опрос. Вы будете поочередно отвечать на вопросы, и выполнять задания. За правильные ответы вы будете получать жетоны. Готовы. Начинаем!

Блиц-опрос:

1 тур

Посмотрите в тетрадь и вспомните, о чем мы говорили на уроке и ответьте на вопросы:

1. Что изучает материаловедение?

2. На какие две группы делятся все текстильные волоена?

3. Назовите растительные волокна

4. Что является сырьем для производства х/б и льняных тканей?

2 тур

Соедините понятия с его определением

Хлочатник

Однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 метра

Хлопчатобумажные

Вырабатывают из волокон хлопка. Это ситец, сатин, фланель, батист

Хлопок

Это волокна, которыми покрыты многочисленные семена хлопка

Гигроскопичность

Свойство ткани быстро впитывать влагу и быстро высыхать

1. Итоги урока. Рефлексия.

Что нового узнали на уроке?

Что научились делать на уроке?

Что интересного узнали о свойствах растительных волокон?

1. Выставление оценок.

При помощи карточек настроений покажите , с каким настроением уходите с урока?

1. Домашнее задание.

С. 17-22, знать новые понятия, цветная бумага, клей, ножницы