kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Көркем өрнек салудың негізгі түрлері (Хохлома)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ашық сабаққа арналған сабақ жоспары. Жас маман ретінде берген алғашқы сабағым. 

Просмотр содержимого документа
«Көркем өрнек салудың негізгі түрлері (Хохлома)»



Бөлім 2 А Визуалды өнер

Мектеп: М.Тынышбаев атындағы орта мектеп КММ

Күні: 15.11.2017ж

Мұғалімнің аты – жөні: Байшоинова Мадина

Сынып: 7а

Қатысқандар

Саны:

Қатыспағандар

Саны:

Сабақтың тақырыбы

Көркем өрнек салудың негізгі түрлері (Хохлома)

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.1.1Күрделі шығармашылық идеялары мен сезімдерін білдіру үшін, өнер құралдары мен әр түрлі техникада таңдалған қасиеттері мен тәсілдерін визуалды элементтерді таңдау және негізделген түрде таңдау.

Сабақ мақсаттары

Көркем өрнек түрлерімен танысу(презентация)

Хохлома өнерінің шығу тарихын білу

Көркем өрнек салу шеберлігін игеру

Түстердің үйлесімділігін дұрыс ажырату,қолдану

Бағалау критерийлері

Оқушы мақсатқа жетті:

1.Салынған өрнектің сипаттамаларын атайды

2.Өрнекті салу, бояу жолдарын игереді

3.Шығармашылығында өрнек салудың түрлі әдістерін ұсына отырып,пайдаланады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

.Көркем өрнек салу(хохлома) жолын игереді

.Өрнек салу тәсілдері мен техникасы

.Қажетті материалдармен танысады.

Пән лексикасы, терминология және трансформация,өрнекті таңдау,фон беру,

Сұлбасын түсіру,түрлі түстер,акварел

Құндылықтарды дарыту

.мәдениеттер мен пікірлердің әр түрлілігіне құрметпен қарау, жеке тұлғалық,тұлға аралық және мәдениетаралық құзыреттіліктердің бар болуын ұйғарады.

.оқушылар арасында бір- біріне сыйластық пен суретшілер жұмысына құрмет көрсету.

.сұрақтарға жауап беру барысында оқушылар ойын ашық айту арқылы ашықтық құндылығын арттыра түседі.

Пәнаралық байланыс

География, тарих, әдебиет

АКТ қолданулары

Интернет ресурстарымен жұмыс істеу дағдыларын дамытады

Бастапқы білім

Сәндік қолданбалы өнер түрлері және қолданылатын тәсілдері мен техникасы.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс — әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сабақ басында:

  • Оқушылармен амандасу/ тексеріс жүргізу/ оқушылардың зейінін шоғырландыру.

  • Сабақ барысында керекті құрал жабдықтарын тексеру.

  • Сыныпта психологиялық ақуал ұйымдастыру.

Сыныпты топқа бөлу.

1 –топ «Шеберлер»

2- топ «Өнерлілер»

Әр топ, топ басшысын сайлау

Өткен тақырыпты пысықтау:

(Ө) — Зерттеу,зерделеу жұмыстары, презентация «Батик,гжель,хохлома»

Гүлдер,шаңырақ макеті, екі түсті топ аты жазылған топ белгісі

АКТ – ны қолдану

Слайдпен жұмыс

Бағалау парақшасы,

смайлктар

Сабақтың ортасы

5 мин

Сақтықта қорлық жоқ.

Сөз тапқанға қолқа жоқ.

20 мин

Өрнегі бардың, ермегі бар.

Сабақтың тақырыбы: Көркем өрнек салудың негізгі түрлері(Хохлома)

Мұғалім түсініктемесі:

Біз өткен сабақта тақтайша бетіне фон бердік және өрнектің негізгі бөліктерінің жобасын жасадық. Ендігі мақсатымыз не,қандай жұмысты орындаймыз?.

(Т) — Қауіпсіздік ережесін еске түсіреміз.

1.Алдымыздағы заттарды өз орнына қою.

2.Қылқаламдағы бояуды екінші бояумен араластырмау.

3.Қылқалам ұшын тазалап отыру.

4.Қолды дұрыс ұстау.

(Ж) — «Өз жартыңды тап» оқыта үйрету ойыны.

1.Хохлома дегеніміз не?

Ағаш ыдыстарға салынатын көркем өрнек түрлері.

2.Хохлома өрнегіне қандай өрнек түрлері жатады?

Хохлома өрнегіне өлеңшөп,тал шөп,тамшылар,шиыршық,мұртшалар,бұташа.

3.Хохлома өрнегінің басты ерекшелігі неде?

Тіпті жіңішке,үзік сызықтарды қарындашпен салмай бірден қылқаламмен салады.

4.Қандай жидек өрнектерін қолданамыз?

Қызылжидек,құлпынай,қарақат,шетен жидектері.

(Ө) — Сарамандық жұмыс:

Тақтайша бетіне хохлома өрнегін саламыз.

Өрнектерді қолды дұрыс ұстай отырып бояу.

Екі топ мүшелері бірін – бірі бағалау.

Өз жұмыстарын қорғау



Иллюстрациялық материалдар:

Тақтайшаға берілген фон, жартылай салынған өрнектер.

Түрлі – түсті карточкаларға жазылған сұрақтар.

Смайлктар

Хохлома. Шөп (Травный) ОЮ – Өрнегі.

How to paint vines

Httrps://youtu.be/VERd Z7 – SB5M

Жазба,” гжель”, акварель және мазокты,irishkalia

https://youtu.be/eA6waBWKMII

Городец жазбасы.

Тамшы тәріздес жапырақтар орындау шеберлік — классы

Тақтайша,акварель бояуы, қылқаламдар,стакан,мальберд,

салфетка,фартук,жеңсек.

Бағалау парақшасы,смайлктар

Сабақтың соңы

7мин

Қорытынды

3 мин

(Ө) — Қалыптастырушы бағалау.

Дескриптор

Білім алушы

− А 3 пішімінде көркем жазба композициясын орналастырады;

− шығармашылық жұмысында түстік үйлесімділікті көрсетеді;

− жұмысында өнердің көркем тәсілдерін қолданады.

Топ басшылары топ жұмыстарын бағалайды

Оқушылармен сабақтың соңында атқарылған жұмысқа талдау жасау

Кері байланыс

Қосу

Алу

Қызықты


А3 пішімді формат

Түрлі – түсті қарындаш

өшіргіш

Бағалау парақшасы, смайлктар

Кестені толтыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары ,оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізхілді ме№Сабақтыұ уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісін (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөл




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Технология (девочки)

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Көркем өрнек салудың негізгі түрлері (Хохлома)

Автор: Байшоинова Мадина Сейлғазықызы

Дата: 14.11.2018

Номер свидетельства: 485653

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства