Конспект по внеурочной занятости "Маленький помощник - наперсток"

Конспект урока

Технология. Внеурочная занятость

«Маленький помощник»

Учитель Дементьева Елена Тимофеевна.

МАОУ Гимназия №49 города Тюмени

Цели урока:

1. Предметные цели:

   1. Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы с основными инструментами рукоделия (иглой, наперстком, ножницами).

   2. Способствовать запоминанию терминологии инструментов и приспособлений.

   3. Способствовать формированию представления об истории, классификации и функциях наперстков.

   4. Раскрыть взаимосвязь применения наперстка и соблюдения техники безопасности при ручных работах.

   5. Способствовать пониманию зависимости между предметами «Технология», «История», «Русский язык», «Литература», «География».

2. Личностные цели:

   1. Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса новыми словами).

   2. Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся.

   3. Способствовать формированию языковой личности в процессе:

- представления подготовленного монологического высказывания;

- изучения заимствованной и иноязычной лексики по теме «Шитье. Рукоделие»;

- ознакомления с элементами народного фольклора (загадками, пословицами, поговорками), описывающими традиционные инструменты рукоделия;

- выполнения коммуникативно-ориентированных видов деятельности (формулирование собственных вопросов и ответов на вопросы учителя, участие в дискуссии по теме урока, структурирование рефлексивного заключения в конце урока).

1. Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук в процессе рукоделия, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений при работе).

2. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету «Технология».

3. Способствовать овладению всеми видами памяти учащихся.

4. Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся на теории и практике.

1. Метапредметные цели:

   1. Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности.

   2. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

   3. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

   4. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой рукоделия.

Методы обучения:

• рассказ

• беседа

• фронтальный опрос

• демонстрация наглядных пособий (представление сказки)

- работа с мультимедийными средствами (перезентация)

- практические работы

Словарная работа: рукоделие, наперсток, пяльца, швея.

Обозначение некоторых названий на разных языках

Ход урока

(Технологическая карта)

• Приветствие

• Настрой обучающихся на работу

• Доведение до обучающихся темы урока

• Сказка о Мастере На Все Руки и Его Наперстке

Жила – была девочка и она любила шить. Родители были не против её увлечения, но им было жалко свою дочь, потому что у неё все пальчики были исколоты иголкой. И никак они не могли придумать, как бы ей помочь.

Однажды в их деревне появился незнакомый человек. Но позже люди узнали, что он мог всё делать и прозвали его Мастер На Все Руки. Родители обратились с просьбой к этому мастеру, чтобы он придумал, как защитить пальчики их дочери. Посмотрел мастер на её руки и сказал, что поможет. Уже на следующий день он принёс для девочки подарок. Когда Мастер разжал ладонь, девочка увидела в ней маленький колпачок на пальчик. Вместе решили они, что назовут его НАПЁРСТОК потому, что палец когда-то на Руси называли перстом.

Попробовала девочка шить с напёрстком и ни разу не укололась! И она, и её родители остались очень довольны его работой. Потом девочка рассказала о напёрстке всем своим подружкам, умеющим шить. Слава о Мастере На Все Руки пошла по окрестным деревням. Так Напёрсток распространился по Земле.

С этих пор он стал верным помощником для мастериц, предохраняя от уколов их пальцы, и они изготавливали одежду, не боясь пораниться.

• Представление обучающимися придуманной и написанной дома сказки о наперстке

• Загадки и ребусы о наперстке

• Демонстрация презентации «Его Величество Наперсток»

• Объяснение учителя с опорой на личные знания обучающихся, уточнение функций и представление классификации наперстков.

• Слова «портной» и «наперсток» на других языках:

Практическая работа

1. Показ коллекции наперстков. Совместное обсуждение разнообразия их функций, форм, материалов и способов изготовления с демонстрацией наглядных примеров. Выделение декоративно-сувенирной функции наперстков. Иллюстрация связи наперстков с определенным городом и страной. Обсуждение выразительных средств, благодаря которым достигается максимальный эффект презентативности и узнаваемости географического пункта (использование традиционных для местности материалов, цветов, изображений, государственной символики, персонажей народного фольклора).

2. Пришивание пуговицы с использованием наперстка.

Рефлексия учебной деятельности:

• Фиксация нового материала;

• Обогащение словарного запаса;

• Представление монологического высказывания;

• Осознание связи наперстков с функцией, формой, страной;

• Необходимость и умение пользоваться наперстком.