Конспект урока "Моделирование плечевого изделия на основе ночной сорочки"

МОУ СОШ п. Кушмский Ершовского района Саратовской области.

Открытый урок пол технологии «Моделирование плечевого изделия»

7 класс. Учитель Печенова Надежда Владимировна.

Тема урока: Моделирование плечевого изделия на основе ночной сорочки.

Цель урока: научить зарисовки эскиза модели, нанесению фасонных линий на основу выкройки.

Оборудование: карточки-задания, чертеж выкройки основы ночной сорочки, чертежные инструменты, ткань, цветная бумага, булавки.

Ход урока.

Ох, мода, мода!! Во все времена была, есть и будет! Она завораживает, увлекает, притягивает в свой мир. Как женщина она капризна, она необычна, она прекрасна. Красивый наряд любую женщину может сделать королевой и наоборот. Неудачно подобранный костюм превращает женщину в стройную, красивую или в непривлекательную, не яркую, обыденную. Жизнь без моды была бы серой и сырой, как холодный дождливый день. И сегодня на уроке мы еще чуть-чуть приоткроем занавес мира моды. Каждый из вас почувствует себя немножко художником, немножко волшебником, пробуя создать свою первую модель.

Сейчас мы с вами совершим путешествие в мир моды.

I. Опрос – разминка. (Двое учащихся работают у доски)

Задания:

1. Записать основные линии чертежа ночной сорочки.

В2В3,В2В4;ГГ1, ТТ1,НН3, В2В1, В5Г2,Г3Н3, В3Н.

2.Записать названия мерок согласно условным обозначениям:

Сш, Дст, СгII, Сб, Ди, Оп.

Одновременно учитель работает со всем классом. (Учащиеся отвечают на вопросы карточками с условными обозначениями)

Опрос повторение: Мерки небходимые для расчета конструкции ночной сорочки.

1. ширина горловины;

2. длинна изделия;

3.ширина изделия;

4. Мерка для расчета ширины рукава.

Учитель называет мерки, ученики карточками отвечают.

Длина изделия, полуобхват талии, полуобхват шеи, длинна спины до талии, полуобхват груди II, полуобхват бедер.

II. Изучение нового материала.

Мода, моделирование, создание одежды.

Давайте попробуем понять, что же такое мода, моделирование, создание одежды.

Платья различают по форме, покрою и художественному стилю

Классический спортивный фантази

Характеризуется строгостью,

небольшим количеством деталей.

Декоративная отделка почти

отсутствует. Такая одежда долго

не надоедает и не выходит из моды.

Характерна легкость, умеренно –просторная форма,

разнообразный покрой. Это хорошо проявляется в

пряиых или расширенных к низу линиях одежды, в

покрое рукова. Накладные карманы, кокетки, клапаны,

погоны, хлястики (все это подчеркивается отделочной строчкой, окантовкой, дополняется различной фурнитурой). Строгие вырезы горловины, отложные воротники, воротники стойки.

Отличается многообразием форм и покроев. Применение различных способов и видов отделки, использованием материалов разных видов, рисунков и оттенков цвета.

Демонстрация образцов каждого стиля.

Работа на магнитной доске. Демонстрация на бумажной кукле.

Как при помощи различных фасонов платья можно увеличить, или уменьшить рост и объем фигуры, скрыть ее недостатки и подчеркнуть достоинства. Важную роль играет выбор рисунка и цвета ткани.

Демонстрация разновидностей рукавов, низа платья, оформления линии талии.

Все это разнообразит изделия и делает совершенно не похожими, хотя основа выкройки одна у всех .

Чтобы изменить модель, необходимо научится вносить необходимые изменения и дополнения в основу выкройки.

Нанесение фасонных линий на основу выкройки.

Сарафан платье с воланом халат

III. Закрепление изученного материала.

Вопросы – ответы.

1. В чем заключается процесс моделирования?

2. Как можно изменить внешний вид платья, не внося изменений в выкройку?

3. Какую форму горловины лучше сделать у платья, предназначенного

для девочки невысокого роста с круглым лицом?

IV. Работа художников-модельеров.

Азы моделирования вы освоили. Теперь попробуем поработать художниками-модельерами.

Задание:

1.Выполните разработку модели своего будущего платья (М 1:4).

2. Выполнить моделирование выкройки своего изделия (М1:4, нанести

фасонные линии).

V. Работа Кутюрье

Пока все работают над заданием, прошу двоих желающих поработать у доски в роли кутюрье.

Создать из ткани при помощи булавок:

1. Модель из истории моды (Древняя Греция)

2. Халат «Кимоно». Фасон японского кимоно очень актуален и

в наше время.

VI. Проверка задания.

Просматривая готовые модели, выбираем лучшие.

Авторы лучших моделей рассказывают, какие приемы моделирования

они применяли, как измениться основа выкройки.

VII. Демонстрация моделей кутюрье.

VIII. Рефлексия. (карточки рефлексии у каждого на столе)

1.Что понравилось сегодня на уроке?

2. С чем ты не справился?

3. Что ты захотел повторить дома?

4. Что тебя заинтересовало?

IX. Подведение итогов урока.

(карточки оценивания своего труда у каждого на столе)

X. Д/З: Подготовить выкройку на свой размер к моделированию.