"Изготовление цветка кувшинки из ткани"

МКУ ДО «Богучарский РЦДТ»

Конспект занятия

по декотативно-прикладному творчеству

«Изготовление цветов

белой кувшинки из ткани»

Подготовила: педагог дополнительного образования

Фукс И.В.

Г. Богучар 2017

Технологическая карта

Тема: Изготовление цветов белой кувшинки из ткани.

Возраст детей: 8 – 12 лет.

ИКТ: ноутбук, проектор, экран, презентация.

Цели:

1)продолжить изучение декоративного искусства и его места в жизни человека;

2)углубить знания детей о ткани и её свойствах;

3)учить изготовлению цветов из подручных материалов, в частности из ткани.

Задачи: приобщать учащихся к декоративно-прикладному творчеству, развивать навыки анализа и синтеза, логическое мышление, формировать творческую активность, самостоятельность.

Зрительный ряд и оборудование: образец изделия, иллюстрации применения данных изделий, ткани белого, жёлтого и розового цвета, ножницы, нить х\б белая, пуговицы без ножек, стразы крупные, клей «Титан» или «Вулкан», шаблоны из картона, ручки.

Результаты работы над темой:

- стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей;

- умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

- уважительное отношение к труду;

-формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

-обогащение ключевых компетенций художественно-эстетического содержания;

-умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла автора;

-создание новых образов путём трансформирование известных.

№	Этап урока	Деятельность педагога	Деятельность учащегося	Формируемые УУД
				Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Организационный этап	Приветствие Организация внимания.			Подготовка рабочего места, умение работать по предложенному плану.	Умение слушать и вступать в диалог	Умение выделять нравственный аспект поведения.
2.	Актуализация знаний	Создает ситуацию, в ходе решения которой учащиеся делают необходимый вывод.	Отвечают на поставленные вопросы. Делают выводы. Объясняют важность декоративно-прикладного творчества.	Логический анализ объектов с целью выделения признаков.	Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка учебной задачи на основе известного.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог	Самоопределение
3.	Постановка целей, задач занятия, мотивационная деятельность учащихся	Вместе с учащимися определяет цель урока.	Определяют цель урока, план выполнения заданий.	Постановка и формулирование проблемы. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.		Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.	Самоопределение
4.	Закрепление материала	Контроль выполнения задания учащимися.	Викторина по теме занятия. Работа с источниками информации.	Поиск и выделение необходимой информации, использование знаково-символических средств.	Выполнение пробного учебного действия. Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.	Умение работать самостоятельно	Позитивная самооценка. Стремление к успешности в творческой деятельности.
5.	Физкультминутка	Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.	Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.
6.	Практическая творческая работа	Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении творческого задания.	Выполняют задания в группах и индивидуально.	Анализ, синтез, сравнение, обобщение. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляция	Интегрироваться в группу; Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации творческой деятельности; планирование сотрудничества со сверстниками;	Профессиональное самоопределение, смыслообразование участие в коллективном обсуждении проблем.	Адекватная самооценка.
7.	Контроль и коррекция результатов деятельности.	Проверка выполнения заданий.	Самооценка.	Контроль полученного результата, коррекция полученного результата своей деятельности.			Адекватное понимание причин успеха, неуспеха в деятельности, стремление к успешности.
8.	Рефлексия деятельности	Организация защиты творческих работ.	Участвовать в презентации выставочных работ.	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Доказательство.	Умение определять степень успешности своей и чужой работы.	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью	Самооценка на основе критерия успешности.
9.	Дифференцированное домашнее задание	Предлагает задание с учетом индивидуальных возможностей учащихся.	Учащиеся могут выбирать задание из предложенных с учетом индивидуальных возможностей, применить в повседневной жизни полученные на занятии навыки.

Мастер – это человек, с удовольствием делающий то, что не получается у других.
(Словарь парадоксальных определений.)

С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.

(русская пословица)

1. Организационный этап

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работайте старательно,

Слушайте внимательно.

“Невозможно без вниманья
Получить образованье!”

2.Актуализация опорных знаний.

На воде растёт цветок - 

Белоснежный лепесток. 

 Эти жители реки

На ночь прячут лепестки.

Ответ: Водяная лилия

Лилия

В стране таинственной, далёкой,
Что первой смотрит на Восток.
Раскрылся, солнышку послушный,
Прекрасной лилии цветок.

Она всегда шелков воздушней,
Всех ароматнее духов.
Её рождение - как чудо;
Как дар таинственных богов!

3.Постановка целей, задач, мотивационная деятельность учащихся.

Кувшинка белая — многолетнее водное растение.

Корневище — длинное, горизонтальное, разветвлённое, толстое тёмно-бурое, покрытое остатками черешков листьев.

Листья плавающие, округлые или сердцевидные, в диаметре до 20—30 см, тёмно-зелёные сверху, красновато-фиолетовые снизу. Черешки листьев уходят под воду, иногда на значительную глубину. Бывает, что мелкие водоёмы, в которых растёт кувшинка белая, высыхают, и тогда плавающие листья с длинными гибкими черешками отмирают. Но через некоторое время на корневище появляются маленькие листья на крепких прямостоящих черешках.

Цветки одиночные крупные, 5—20 см в диаметре, слабоароматные, плавающие, с белыми лепестками, постепенно переходящими в тычинки. Чашелистиков три—пять, зелёных. Основание чашечки округлое. Пестик один, с сидячим многолучевым плоским жёлтым рыльцем. Гинецей синкарпный, с полунижней завязью. Цветение начинается с середины лета и продолжается до осени.

Плод — коробочка. Семена растения созревают под водой в августе — сентябре. После созревания они всплывают на поверхность.

Распространение и среда обитания

Кувшинка белая встречается в лесной полосе и степной зоне на Украине, в Армении и в Азербайджане.

В России растёт в европейской части, на Урале, в Западной Сибири, на Северном Кавказе,

Растет в водоёмах со стоячей и медленно текущей водой до 2 м глубины.

Химический состав

Корневище кувшинки белой содержит много питательных веществ: крахмала (49 %; по другим данным, до 20 %), белка (8 %) и сахара (до 20 %). В корневище растения содержится много дубильных веществ, предохраняющих его от гниения в воде.

Хозяйственное значение и применение

Молодые корневища кувшинки белой на Кавказе идут в пищу в жареном или варёном виде.

Урожайность сухих корневищ в сообществах, где господствует кувшинка, — около 2 т/га.

Из сухих корневищ можно делать муку.

Корневищами можно окрашивать ткани в чёрный и коричневый цвет.

Семена содержат дубильные вещества и алкалоиды, могут быть использованы как заменитель кофе.

ЛОТОС

Ботаническое описание

Видоизменённые стебли погружены глубоко под водой в грунт.

У лотоса развиваются три вида листьев: подводные, плавающие и надводные, высоко поднимающиеся вверх над поверхностью воды, которые растут на гибких длинных черешках.

Долина лотосов (Краснодарский край)

По информации базы данных The Plant List (на июль 2016), род включает два вида^.

Лотос в культуре

Под этим именем у древних греков были известны разные растения, плоды которых употреблялись в пищу; различали главным образом египетские и кирейские лотосы.

Лотос, упоминаемый Теофрастом, кустарник из семейства Крушиновые. В настоящее время это растение встречается в Южной Европе; родом оно из Северной Африки; плоды его — костянки величиной со сливу, очень вкусны; в древние времена они употреблялись народами Северной Африки в пищу.

В Индии и Египте, а также и у Диоскорида лотосом назывались различные виды кувшинки , а также лотос орехоносный .

Это — священное в глазах туземцев — растение растёт в стоячих и медленно текущих водах Нила и Ганга; ореховидные плоды (у древних называвшиеся египетским бобом. Из семян и корневища добывается мука. N. speciosum дико растет в Средней и Южной Азии, в России около Астрахани (Астраханский заповедник), в Волгоградской области, Калмыкии, Краснодарском, Хабаровском и Приморском крае.

Символика лотоса в буддизме

В буддизме лотос служит традиционным символом чистоты. Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым. Изображение лотоса широко распространено в буддийском прикладном искусстве.

4.Практическая работа ( ИТБ при работе с ножницами, иглами и клеем).

1 этап - с обратной стороны ткани обвести ручкой шесть кругов по шаблону и вырезать их

2 этап – свернуть круг в ¼ . Собрать на живую нитку справа налево все шесть заготовок и аккуратно стянуть. Закрепить заготовку в виде цветка.

3 этап – оформить серединку цветка либо красивой пуговицей, либо тканью.

Физкультминутка

5.Закрепление материала.

- Какой цветок мы сделали?

-Где растут белые кувшинки?

-Для чего используют белые кувшинки?

-Как можно применить наше изделие в повседневной жизни?

6.Контрольи коррекция умений учащихся.

(просмотр и оценивание работ учащихся)

7.Рефлексия творческой деятельности.

СПИСОК НЕОБХОДИМОГО ОБОРУДОВАНИЯ НА МАСТЕР-КЛАСС №2

1.Ткань однотонная белая - на каждого учащегося лоскут размером 30*30 см

2.Ткань однотонная жёлтая – на каждого учащегося лоскут размером 10*10 см

3.Пуговица размером в диаметре 1,5 – 2 см – каждому учащемуся

4.Иглы, ножницы, нитки белые, ручка шариковая.

5. Ткань зелёная однотонная - на каждого учащегося лоскут размером 20*20 см

6.Картон белый – 0,5 листа на учащегося

7. Клей ПВА

8.Кисти для клея

9.Клей «Титан» или «Вулкан» - 1 шт.

Приложение 1