Статья на тему: "Духовно-нравственное воспитание и образование"

Духовно-нравственное воспитание и образование

Учитель технологии :

Секретарева А.В.

МБОУ «Баратаевская средняя школа»

• Цель – создание условий для духовно-нравственного воспитания и образования детей в рамках урока.

• Задачи:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой деятельности;

- формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле;

- освоение национальной культуры и воспитание чувства национального самосознания;

- уважительное бережное отношение к духовному и историческому наследию своего народа;

- восстановление традиционного образа семьи.

Актуальность.

Анализ социальной ситуации развития детства в современной России открывает неутешительные факты ухудшения не только физического здоровья детей, но и духовного благополучия. Объективными показателями снижения уровня духовности являются: табакокурение, алкогольная, наркотическая зависимости, рост подростковой преступности, жестокости, самоубийств. Корень подобных проблем – в духовно-нравственном здоровье и развитии ребенка, в нарушении его отношений с миром: окружающей средой, взрослыми, сверстниками и самим собой.

Основными средствами духовно-нравственного воспитания является создание духовно-обновляющей и формирующей личность образовательной среды, в которой закладывается адекватная иерархия целей и ценностей жизни человека и необходимые компоненты его полноценной жизнедеятельности.

Важнейшей составной частью образовательной и воспитательной среды для ребенка являются игры и игрушки. Однако современные дети все большее предпочтение отводят компьютерам и телефонам.

Также современные игрушки зачастую, по сути, являются антиигрушками, так как пусты по содержанию, ориентируют детей не на позитивные ценности культуры и духовные образы, а насаждают стремление к насилию, ненависти, распущенности.

Серийные игрушки, с которыми, чаще всего, имеют дело современные дети, организуют конкурентные игры за право обладания вещью, за успех, превосходство. Кроме того, такие игрушки начисто лишены индивидуальности, что делает ненужным творческий подход к ней.

Игрушки, сделанные своими руками, не только знакомят детей с разными видами труда и материалами, но обладают мощным воспитательным потенциалом, позволяющим формировать ценности и мировоззрение ребенка.

Для ребенка игрушка-самоделка – это умение, выразить свое видение того или иного предмета, возможность создания собственной уникальной вещи, а значит, возможность быть творцом, автором.

Фрагмент тематического плана раздела «Художественные ремесла», 5 класс.

Применяя данную тему на уроках, мы приобщаем детей к народному творчеству, позволяем им заглянуть в историю своего народа, тем самым создаем условия для духовно-нравственного воспитания и образования детей.

Использование нетрадиционных форм уроков положительно влияет на качество обучения, повышает активную мыслительную деятельность у школьников, позволяет заинтересовать их предметом, способствует формированию прочных знаний, умений и навыков.