Использование системы контроля ПРОКЛАСС на уроках технологии

«Использование системы контроля и мониторинга качества знаний

PROClass на уроках технологии

Выполнила: Терентьева Оксана Петровна,

учитель ИЗО и технологии,

ГБОУ СОШ «Центр образования»

г. Чапаевска Самарской области

2017г.

Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

Реформа системы образования, связанная с введением образовательных стандартов, вновь актуализировала проблему контроля учебных достижений.

Контроль знаний и умений учащихся является важным элементом процесса обучения. В образовательном стандарте наряду с обязательным минимумом содержания образования и требованиями к уровню подготовки учащихся обосновываются подходы к разработке технологии проверки и оценки выполнения учащимися требований стандарта в современных условиях. Содержание требований становится важнейшим критерием оценки обязательных результатов обучения. Такой подход принято называть критериально-ориентированным, и он применяется именно при итоговом контроле знаний и умений учащихся для определения, соответствует или нет уровень подготовки ученика уровню требований, заданному в стандарте. Поскольку нужна стандартная типовая процедура проверки знаний, умений, навыков, оптимальным средством проверки многие педагоги считают тест.

Одной из наиболее актуальных проблем образования всегда были способы выявления качества знаний учащихся, поиск наиболее оптимальных форм контроля знаний.

Сегодняшний школьник часто испытывает эмоциональный стресс при выполнении любого вида контроля качества знаний. Известно, что школьники, находящиеся в состоянии психо-эмоционального стресса, не могут сосредоточиться на изучаемом предмете, имеют неустойчивое внимание, низкую работоспособность, их мотивация на хорошую учебу понижена.

Одной из наиболее актуальных проблем образования всегда стоял вопрос о выявлении качества знаний учащихся, поиск наиболее оптимальных форм контроля.

Сравнительные характеристики

устного и письменного тестирования, с интерактивным тестированием.

устные и письменные тестирования:

• большие затраты урочного времени,

• отсутствие активности всего класса,

• невозможность фиксации ответа,

• высокий риск проявления субъективизма учителя при оценке ответа ученика.

• подготовка и проведение письменного тестового контроля требует немалых материальных и временных затрат педагога,

• повышает вероятность списывания,

• исключает достаточный контакт между учителем и учеником.

Интерактивные тесты для ученика

• повышение мотивации обучения и его качества;

• компетентность в области информационных, компьютерных и цифровых технологий;

• снижение эмоциональной тревожности перед проведением теста;

• включается игровой момент.

Интерактивные тесты для учителя

• создавать собственные тесты;

• быстро и эффективно проводить текущий, тематический и итоговый контроль знаний, не нарушая целостности образовательного процесса;

• в удобной форме осуществлять контроль присутствия обучающихся;

• сохранять в памяти компьютера Базу данных, наполняя портфолио учебных достижений ученика;

• проводить мониторинг качества знаний обучающегося в течение всего периода обучения.

Диагностика и анализ качества образования не могут быть достаточно эффективными, если не взаимосвязаны с таким важным направлением деятельности как мониторинг. Оказать существенную помощь в проведении контроля и мониторинга качества знаний могут интерактивные системы голосования и опроса, которые в школьной образовательной среде используются как интерактивные системы голосования.

На сегодняшний момент использование интерактивного оборудования на уроках информатики позволяет педагогам использовать такие методы и приемы обучения, которые способствуют развитию познавательных процессов обучающихся. При этом предусматривается возможность для личностного развития, самоконтроля и самореализации школьников для активного участия в образовательной деятельности.

Как говорилось ранее, чтобы снизить эмоциональную тревожность перед проведением теста, я часто на своих уроках использую одно из интерактивных средств обучения, имеющемся в нашей школе это система контроля и мониторинга качества знаний PROClass.

Система контроля и мониторинга качества знаний - одна из новых цифровых технологий– это интерактивная система тестирования, которая предназначена для оперативной проверки знаний учащихся. Эта система может быть успешно использована в начальной, основной и старшей общеобразовательной школе, в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования. Применение системы PROClass позволяет анализировать уровень восприятия и понимания материалов занятия каждым учащимся, находящимся в аудитории, а также проводить промежуточные и итоговые контрольные работы.

К компьютеру подключается приемник сигналов, мультимедийный проектор и устанавливается программное обеспечение. Учащимся раздаются беспроводные пульты для ответа на вопросы преподавателя. В ходе занятия преподаватель задает вопросы (вопрос отображается на экране при помощи мультимедийного проектора), и учащиеся отвечают на них простым нажатием на кнопки пульта. Результаты опроса сохраняются и отображаются в режиме реального времени.

С помощью PROClass можно быстро провести текущий контроль знаний учащихся. В программу заранее водятся данные обо всех учащихся класса, полученные ответы немедленно отражают степень усвоения учебного материала. Если большинство ответов оказались неправильными, учитель может повторно объяснить учебный материал, если верные – перейти к следующей теме.

По окончании занятия PROClass автоматически создает подробный отчет для учителя – полную таблицу результатов с именами и фамилиями всех учеников, а также ответов на все вопросы во время урока. При желании результаты опроса можно отправить родителям по электронной почте.

Целесообразность использования ProClass:

• использование механизмов независимой оценки, получение результатов сразу после прохождения теста, возможность выявить слабые стороны, отработать их, вариативность теста.

• простота использования, возможность демонстрации текстов, картинок, фотографий, звуковых файлов и др.

• экономит время, учитель может подготовиться к одному уроку и провести подобные занятия во всей параллели, корректируя тест и адаптируя ее для класса.

• помогает акцентировать внимание на наиболее важных моментах, не требует затрат времени на уроке для написания необходимых слов на доске, возможно использование в актовом зале, библиотеке, кабинетах, где нет доски. Материал охватывает сразу всех учащихся (группу учащихся).

На примере фрагмента урока, по теме «Производство текстильных материалов» хотела показать, как проходит тестирование с помощью системы PROClass.

Требования к организации учебного процесса с учетом использованиясистемы контроля и мониторинга качества знаний PROClass.

1. Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Экран

4. Устройство приёма-передачи сигналов

5. 13 пультов со съемными чипами

6. 25 чипов.

7. Временные требования ( 3-4 урок)

8. Опыт использования системы PROClass.

9. Временные требования по созданию тестов.

Заключение.

В результате использования интерактивной системы контроля качества знаний у учащего будут сформированы такие результаты:

• повышение мотивации обучения и его качества;

• компетентность в области информационных, компьютерных и цифровых технологий;

• снижение эмоциональной тревожности перед проведением теста;

• включается игровой момент.