С?ндік ?олданбалы ?нер т?рі оригами

Оригамиді? Отаны - Жапония.

Жапонияда оригами Хэйан заманынан (794 - 1185ж. ж.) бастап келеді. Б?л заманда ?а?аз - ?олдан істеу ?дісімен ?ндірілген, ??нды ж?не ?сем материал болды, негізінен діни р?сімдерде ?олданылды. «Ори» – «?а?аз» ж?не «ками» – «??дай» с?здеріні? дыбысталуында?ы ??састы? ма?ызды роль ат?аруы м?мкін. Оригами Жапонияда пайда бол?ан. Жапон ?а?азы - айры?ша ?а?аз. оны шы?аратын кішкене зауыттарда электр ?уатыны? орнына су, к?н ж?не жел ?уатын пайдаланады. Оригамиді ?айшыны пайдаланбай, б?ктеу ар?ылы жасау т?н. Со??ы уа?ыттарда тек Жапонияда ?ана емес, сондай - а? бас?а елдерде оригами ?нерімен айналысады. Екінші д?ние ж?зілік со?ыстан кейін тырна б?ктеу та?ыда бір ма?ына?а ие болды. Бейбітшілік символы Хиросимада?ы атом бомбасыны? зардабынан жапа шеккен. Садако Сасаки 644 тырна б?ктеп, (7 января 1943 — 25 октября 1955) д?ниеден озды.

Оригамиді? т?рлері мен техникасы

?арапайым оригами – оригамиді? стилі, британ оригамисті Джон Смит ойлап тап?ан, б?л б?ктемелерді? тек т?бешік пен жазы?ты??а жиналуымен ?ана шектеледі. Айналдыра б?ктеу – оригами диаграммаларыны? бір т?рі, дайын модельді? б?кіл б?ктемелері бейнеленген сызба Оригамиді? танымал т?рлеріні? біріне модульдік оригами жатады, м?нда т?тас фигура к?птеген ?са? б?ліктерден (модульдерден) жиналады, оларды? ?р?айсысы ?а?аз пара?ынан б?ктеліп жасалады. Сулы б?ктеме – б?ктеу техникасы, Акира Иошизава ойлап тап?ан ж?не сулан?ан ?а?азды фигураларды? т?зу шы?у ?шін, к?рікті болу ?шін, сонымен ?атар ?атты болу ?шін ?олданады.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С?ндік ?олданбалы ?нер т?рі оригами»

Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев – «халықтың дәстүрлі рухани байлығының түпнұсқасын ұрпаққа үйрету бүгінгі заманның міндеті» деп атап өткендей, қ азіргі мектеп қабырғасында тәрбиеленіп жатқан жас ұрпаққа ұлтымыздың ғасырлар бойы ой елегінен өткен салт-дәстүрін, ұлттық руханият мұрасын, қолөнерін, халықтық педагогика негіздеріне сүйене отырып, еңбек - ерік пен мінезді тәрбиелеудің тамаша құралы демекпін. Еңбек - қуаныш пен шаттықтың көзі дегендей - бұл күнде педагогтар қауымына ғана емес, бүкіл қоғамымызға ортақ әлеуметтік қозғалыс екені бәрімізге мәлім. Сондықтан қазіргі күрделі заманда арқа сүйер жалғыз ғана құдірет жастарды тәрбиелеудің пәрменді кұралы халық педагогикасы болмақ. Қолөнер туындыларының жасалу жолдарының әдіс-тәсілдерін меңгертіп, рухани дәстүрімізді одан әрмен жалғастыру бүгінгі таңдағы халқымыздың алдындағы тұрған бірден-бір міндеті болмақ.

Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев – «халықтың дәстүрлі рухани байлығының түпнұсқасын ұрпаққа үйрету бүгінгі заманның міндеті» деп атап өткендей, қ азіргі мектеп қабырғасында тәрбиеленіп жатқан жас ұрпаққа ұлтымыздың ғасырлар бойы ой елегінен өткен салт-дәстүрін, ұлттық руханият мұрасын, қолөнерін, халықтық педагогика негіздеріне сүйене отырып, еңбек - ерік пен мінезді тәрбиелеудің тамаша құралы демекпін. Еңбек - қуаныш пен шаттықтың көзі дегендей - бұл күнде педагогтар қауымына ғана емес, бүкіл қоғамымызға ортақ әлеуметтік қозғалыс екені бәрімізге мәлім.
Сондықтан қазіргі күрделі заманда арқа сүйер жалғыз ғана құдірет жастарды тәрбиелеудің пәрменді кұралы халық педагогикасы болмақ. Қолөнер туындыларының жасалу жолдарының әдіс-тәсілдерін меңгертіп, рухани дәстүрімізді одан әрмен жалғастыру бүгінгі таңдағы халқымыздың алдындағы тұрған бірден-бір міндеті болмақ.

1. Ісмерлер- ұлттық киімдер тігеді, кілем, алаша тоқиды, құрақ құрап, сырмақ сырады, киіз басады, ши тоқиды, бұйымдарды кестелейді, әсемдейді. 2. Шеберлер- ағашпен, терімен жұмыс жасайды. Сандық, кебеже, ер тоқым, күбі, келсап, ұлттық аспап түрлерін, ыдыс түрлерін, сувенирлер , уй жиһаздарын жасайды 3. Ұсталар сауыт-сайман, қару-жарақтарды, тұрмыста, ас үйде қолданылатын құрал-саймандарды жасайды. 4. Зергер- зергерлік әшекей-бұйымдарды жасайды

1. Ісмерлер- ұлттық киімдер тігеді, кілем, алаша тоқиды, құрақ құрап, сырмақ сырады, киіз басады, ши тоқиды, бұйымдарды кестелейді, әсемдейді.

Шеберлер-ағашпен, терімен жұмыс жасайды. Сандық, кебеже, ер тоқым, күбі, келсап, ұлттық аспап түрлерін, ыдыс түрлерін, сувенирлер , уй жиһаздарын жасайды

Ұсталар сауыт-сайман, қару-жарақтарды, тұрмыста, ас үйде қолданылатын құрал-саймандарды жасайды.

Зергер- зергерлік әшекей-бұйымдарды жасайды

Оригамидің Отаны - Жапония. Жапонияда оригами Хэйан заманынан (794 - 1185ж. ж.) бастап келеді. Бұл заманда қағаз - қолдан істеу әдісімен өндірілген, құнды және әсем материал болды, негізінен діни рәсімдерде қолданылды. «Ори» – «қағаз» және «ками» – «құдай» сөздерінің дыбысталуындағы ұқсастық маңызды роль атқаруы мүмкін. Оригами Жапонияда пайда болған. Жапон қағазы - айрықша қағаз. оны шығаратын кішкене зауыттарда электр қуатының орнына су, күн және жел қуатын пайдаланады. Оригамиді қайшыны пайдаланбай, бүктеу арқылы жасау тән. Соңғы уақыттарда тек Жапонияда ғана емес, сондай - ақ басқа елдерде оригами өнерімен айналысады.. Екінші дүние жүзілік соғыстан кейін тырна бүктеу тағыда бір мағынаға ие болды. Бейбітшілік символы Хиросимадағы атом бомбасының зардабынан жапа шеккен. Садако Сасаки 644 тырна бүктеп, (7 января 1943 — 25 октября 1955) дүниеден озды. Оригамидің түрлері мен техникасы Қарапайым оригами – оригамидің стилі, британ оригамисті Джон Смит ойлап тапқан, бұл бүктемелердің тек төбешік пен жазықтыққа жиналуымен ғана шектеледі. Айналдыра бүктеу – оригами диаграммаларының бір түрі, дайын модельдің бүкіл бүктемелері бейнеленген сызба Оригамидің танымал түрлерінің біріне модульдік оригами жатады, мұнда тұтас фигура көптеген ұсақ бөліктерден (модульдерден) жиналады, олардың әрқайсысы қағаз парағынан бүктеліп жасалады. Сулы бүктеме – бүктеу техникасы, Акира Иошизава ойлап тапқан және суланған қағазды фигуралардың түзу шығу үшін, көрікті болу үшін, сонымен қатар қатты болу үшін қолданады.