Самоанализ урока. Художественное обработка материалов. Лоскутное шитьё

Самоанализ урока.

Данный урок проходил в 5 классе, в котором обучаются девочки по ФГОС . Учащиеся в этом классе имеют прочные теоретические знания и практические навыки, владеют терминологией, на уроке активны. Если говорить о месте в учебном курсе, то это первое занятие в разделе «Художественное обработка материалов» , тема урока «Лоскутное шитьё». В рамках данной темы необходимо было усвоить учащимися теоретические знания и приобрести начальные навыки лоскутных техник. Следовательно, тип урока комбинированный.

Цели урока:

Цель урока: Организовать деятельность обучающихся по приобретению знаний и умений для изготовления лоскутного изделия (прихватки)

Задачи обучения:

1. Способствовать формированию представления о лоскутном шитье как древнем, так и современном виде декоративно – прикладного творчества.

2. Способствовать формированию представления о разнообразии видов лоскутных техник, видах лоскутных узоров, особенностях их выполнения.

3. Способствовать осознанию основного технологического материала по последовательности обработки изделия (прихватки) в лоскутной технике.

4. Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, точности и тонкости подбора гармоничных цветов в изделиях).

5. Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц, пальцев рук)

6. Способствовать соблюдению норм и правил культуры труда и правил безопасной работы.

На протяжении всего урока я формировала у учащихся УУД (универсальные учебные действия), такие как:

В структуре урока можно выделить несколько этапов: организационно-подготовительный, мотивация учебной деятельности, активация познавательной деятельности, изучение нового материала, практическая работа, контроль усвоения теоретического материала, заключительный этап.

На уроке использовались такие приемы: организация беседы по усвоенным знаниям, проблемное изложение, практическая работа предлагались различные формы работы: фронтальная, индивидуальная работа в группах.

Использовались разнообразные средства обучения: наглядные пособия – презентация «Лоскутное шитьё». Раздаточный материал: цветная бумага, ножницы и др. (для работы в группах). Оборудование: компьютер, проектор, инструменты и приспособления для урока . Активность на уроке была 80%, то есть на хорошем уровне.

Такая активность, на мой взгляд, обусловлена тем, что структура урока, его содержание, методы и приемы обучения соответствовали данному типу урока и возрастной категории учащихся. Все что планировалось, было усвоено девочками, поэтому, я считаю, что урок поставленной цели достиг. Результаты, на мой взгляд, оптимальны. Урок имел познавательно-практическую направленность, девочки познакомились с различными техниками лоскутного шитья .