Ою-?рнек т?рлері. « Оюмен ой айт?ан елміз»

Сабақ №25

Сабақ өтілетін уақыт:

Орны: мультимедия кабинеті.

Барлық оқушы саны:

Қатысқаны:

Сабақ тақырыбы

Ою-өрнек түрлері.
« Оюмен ой айтқан елміз»

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Жалпы мақсаттар

1.Ою-өрнек туралы жалпы мәлімет.

2.Ою-өрнектің құдіреттілігін, әрбір оюдың терең мағынасын аша отырып, білімін арттыру, талғамын ұштау.

Түйінді идеялар

-Оқушылар іс-әрекеттері арқылы ізденімпаздыққа жетеді.Оқушылардың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, өз бетінше ою оюға терең үңілдіріп, дұрыс шешім қабылдау.

Күтілетін нәтижелері

- Оқушылар өз бетімен ою оя біледі..

- Оқушылар топпен жұмыс іст еуге дағдыланады.

- Оқушылар ою-өрнек ою арқылы өз ойларын, оюдың мағынасы арқылы түсіндіреді.

Көрнекіліктер

Суреттер, буклеттер, слайд-таныстырылым,

Дереккөздер

Энциклопедиялық кітаптар, оқулық, слайд

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- топқа бөлу;

- ұйымдастыру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

4 мин

7 мин

«Топқа бөлу»

Психолог-иялық ахуалды қалыптас-тыру

1.Ұйымдастыру

Мынадай сөз бар күнді қандай көңіл күймен бастасаң, солай өтеді. Олай болса бүгінгі күнімізді күлкімен бастайық, бір-бірімізге қарап жақсы тілегімізді айтып, жымиып,сабақ барысында көтеріңкі көңіл күйде болайық.

Бүгінгі сабақ барысында сіздер мұқият, тапқыр болып, ең бастысы өз білімдеріңіз бен жұмыс жасау қабілеттеріңізді көрсетеді деп сенеміз. Ендеше бір-бірімізге сәттілік тілейік

Үй тапсырмасын пысықтау.

1. Сұрақтар.

2. 

1. Ою дегеніміз не?

2. Оюдағы композиция дегеніміз не?

3. Оюдың колоритті нені айтамыз

4. Баст киім тақияға лайықты ою-өрнекті қалай таңдайды?

5. Ең көне ою-өрнек түрі?

1. Ою-өрнек түрлерін ата?

2. Оюдағы ритм, симметрия ұғымын түсіндіру?

3. Қандай киімдерді ою-өрнекпен әшекейлеген?

4. Ою-өрнектегі жай және күрделі элементтерді ата?

5. Оюлардың қолданылуы?

1-топ Қошқармүйіз тобы.

2-топ Аққу тобы.

(оқушылар қолдарындағы смайлик бар қағазды көрсетіп, көңіл-күйлерінің жақсы екендігін бір-біріне көрсетеді.)

Оқушылар топқа бөлінеді.Топта өзара әрекет етеді.Бір-бірімен пікір алмасады.Іштерінен көшбасшы шығарады

Әр топ мүшелері үй тапсырмасы сұрақтарына жауап берді.

Өзін-өзі

2-кезең: Мағынаны ашу:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

3 мин

7 мин

7 мин

2 мин

7 мин

3 мин

1 мин

2 мин

1мин

1 мин

«Болжау» стратегиясы

Топтық жұмыс

Сергіту сәті

Кластер құру

Оюхан мен Жоюхан ертегісі оқылды.

4. Жаңа сабақ. «Болжау» сратегиясы арқылы басталады.Оқушыларға слайд арқылы сурет көрсету

Жаңа тақырыпты

өз бетімен меңгеру

1-топ: Өсімдіктерге, көк әлемге байланысты ою-өрнектерді салу

2-топ: Жануарларға, геометриялық денелерге байланысты ою-өрнектерді салу

Қамажай биі

Тапсырмалар

1 - топ: Малға малдың денесіне аңға, құстарға байланысты ою-өрнек түрлерінен кластер құру.

2 - топ: Жер,су өсімдік, қару, құралдарға байланысты ою-өрнек түрлерінен (кластер құру)

1. Құс қанат а) рудың таңбасы

2. Ирек ә) биліктің белгісі

3. Түйетабан б) бақыттың белгісі

4. Тұйық в) махаббаттың белгісі

5. Мүйіз г) алыс сапар

6. Омыртқа ғ) сыйластықтың белгісі

7. Аққу д) көз тимесін белгісі

8. Гүл е) қайраттылық бірлік

9. Жыланбас ж) судағы толқын

10. Балта з) молшылықтың белгісі

Қорытынды

Бүгінгі сабағымызды қорытындылай келе ою-өрнекктерді

қолөнерде, тұрмыста, киім кешекте, туда, үй жиhазында, зергерлік

бұйымдарда, өндірісте ән мен күйде биде қолдануын білдік.

Өнер өшпейді,сөнбейді,көнермейді.

Өнерді жалғастыру сендердің қолдарында.

Рефлексия кезеңі

Мына сөйлемдерді аяқтап, талдау:

• 1. Бүгінгі сабақта маған жаңалық болды...

• 2. Бүгінгі сабақта басты ой ... болды.

• 3. Менің ұсынысым...

Бағалау кестесі

Үй тапсырмасы

Күн оюының үлгі нобайын жасау.

Оқушылар жаңа топпен жұмыс істейді.

Оқушылар «ой қозғау» арқылы ойланады.

Әркім өз ойларын айтады.Жаңа тақырыптың мағынасын аша білді.

Болжау жасайды.

Оқушылар жаңа сабақты тыңдайды.

Оқушылар постер парағына оюларды қырқып, жапсырады, өз ойларын айтып қорғайды. кестеге толтырады.

Оқушылар қамажай биін ою арқылы билейді.

Оқушылар постер парағына тапсырмадағы оюларды топтастырып, атын жазу.

Оқушылар өз жауаптарын бір –бірімен ауыстыра отырып, тексереді.

Стикер қағазға бүгінгі сабақтан алған ойларын жазып, сөйлемдерді аяқтап, іледі.

Әр топ басшысы бағалау кестесіне топтағы оқушылардың бағасын қойып қорытындылайды.

Формативті

Жиынтық баға