Технологическая карта урока. Методист: Н.А.Попова

Технологическая карта урока.

Методист: Попова Н.А.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока. Методист: Н.А.Попова»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ

(урок «открытия нового знания»)

Класс: 2

Тема урока: Оригами. Воробей.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель: изготовить воробья из бумаги.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

Формировать уважительное отношение к одноклассникам, умение оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, самостоятельность, инициативу;
Формировать умение работать с бумагой: сгибание, складывание, приемы складывания изделий техникой оригами.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
Развивать способы решения проблем творческого характера;
Формирование умения планировать учебные действия.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Освоение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничество, взаимопомощи, планирование и организация.

Оснащение урока:

Музыкальный ряд: -

Литературный ряд: - загадка

Зрительный ряд: видеоролик

Материалы для учащихся: лист цветной бумаги.

Материалы для учителя (оборудование): лист цветной бумаги, компьютер, видеоролик.

Задание для учащихся: -

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. Самоопределние к деятельности.	Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку «пять»! Ребята давайте проверим вашу готовность к уроку. На партах у вас должны лежать ножницы, цветная бумага, картон, клей. Сегодня вам на уроке пригодится воображение, фантазия, творчество и, конечно, аккуратность.	Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.	Личностные УУД (осмысление)
2.Актуализация знаний и мотивация	Он растрёпанный, драчливый. Непоседливый, крикливый. На асфальте, под окошком, Хлеба собирает крошки. Искупается в пыли Или в луже на мели. Отгадайте поскорей, Эта птичка … (Воробей) Показываю мультфильм про воробья. Ребята, а в нашей с вами местности живут воробьи? Улетают ли они на юг зимой? Чем они питаются летом? Чем зимой?	Воробей Да! Нет. Насекомые, хлеб, пшено. Зимой им сложно найти пищу, им в этом помогают люди, они делают кормушки. Так же они могут полакомиться зимними ягодами.
3.Операционно-исполнительский этап. 3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания. (целеполагание, постановка проблемы, определение затруднения).	Ребята, исходя из просмотренного вами фильма и нашей беседы, как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? И что мы сегодня с вами будем делать?	Мы сегодня будем делать воробья.
3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения) Анализ поделки (совместно с детьми). Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи). Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма). Напоминание о технике безопасности. Физкультминутка	Верно, мы будем делать воробья в технике оригами. Берем лист цветной бумаги, слушаем внимательно, и следим за моими действиями. Предлагаю вам провести физкультминутку: Мы к плечам прижали руки, начинаем их вращать. Прочь, усталость, лень и скука! Будем мышцы разминать! А теперь покрутим шеей, это мы легко сумеем! Как упрямые все дети, скажем «Нет!» - на все на свете. Мы размяться были рады, но пора опять за парты.	Выполняют задание. Учащиеся делают физкультминутку.
3.3.Реализация замысла. Самостоятельная практическая работа детей. (с самопроверкой по эталону и самооценкой)	При выполнении работы, соблюдайте аккуратность. Желаю всем удачи!	Учащиеся выполняют работу.
4.Оценочно-рефлексивный этап. Самооценка детьми собственной деятельности. Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности) Подведение итогов урока	Теперь прошу вас самостоятельно оценить свои работы. Поднимите руки у кого «5»? Поднимите руки у кого «4»?и т.д. Что нового вы сегодня узнали на уроке, и чему научились? Д/з. найти интересные факты о воробьях и о других птицах, обитающих в нашей местности.	Учащиеся оценивают себя. Отвечают. Высказывают свое мнение.