Технологическая по уроку Технология на тему "Новогодняя подвеска". Методист: Попова Н.А.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок. Самоопределние к деятельности.

Приветствует детей нестандартным приветствием:
-Здравствуйте, ребята, а начнем мы наш урок с того, что вы повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Приветствуют учителя.

ЛУУД: самоопределение, учебно-познавательный интерес

Формирование готовности восприятия учебного материала

2.Актуализация знаний и мотивация

-На прошлых уроках мы с вами работали в какой мастерской

-Что мы же делали в ней?

Отвечают на вопросы учителя:
-В пластилиновой


-Мы делали из пластилина рыбок и печенья.

РУУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

Повторение

3.Операционно-исполнительский этап.

Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

3.1.Целеполагание

- Верно, ребята, какой сейчас у нас месяц?

- А декабрь – это начало какого времени года?

- Правильно, зимы! Зимой все взрослые и дети с нетерпеньем ждём самый весёлый, самый любимый праздник в году. Какой это праздник?

- Конечно, новый год!
В Ростовской области, как и по России существует обычай встречать Новый год в ночь с 31 декабря на 1 января. Его ввёл царь Пётр Первый, и он же повелел, чтобы именно ель стала главным новогодним деревом. А спустя некоторое время казаки решили, чтобы дерево выглядело понаряднее, украшать его. Они сами изготавливали елочные игрушки. И даже спустя много лет этот обычай сохранился и стал новогодней традицией. Что мы с вами тоже сейчас делаем.

-Поэтому давайте откроем учебник на странице 31. В какой мастерской мы с вами будем работать?
-Кто нам будет помогать в ней?
-И в какую же мастерскую мы с вами попали?

-Как вы думаете, что мы с вами сегодня будем делать?

-Какую цель мы можем поставить перед собой?


-Ребята, к нам на урок сегодня пришла одна замечательная гостья. Чтобы узнать кто это, отгадайте загадку:
У Мороза внучка есть,
И ей всегда на елке честь.
Она известна там и тут,
Скажите как её зовут…
-Верно, и у нее для вас задание от Дедушки Мороза(на экране высвечивается Снегурочка и задание). Она хочет, чтобы каждый из сделал новогоднюю подвеску для своей елки, а Дедушка Мороз потом посмотрит на ваши замечательные подвески.

-Декабрь

-Зимы!





-Новый год!





Слушают учителя

-В бумажной мастерской.
-Мастер Бобер
-В мастерскую Деда Мороза и Снегурочки

-Новогоднюю подвеску на елку.

-изготовить новогоднюю подвеску





-Снегурочка!





Слушают учителя.

КУУД:

Формировать умение формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

РУУД:

Формировать умение самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения

Беседа

Рассказ

Беседа

Работа с книгой

Беседа

3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)

Составление алгоритма выполнения поделки

Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).

Напоминание о технике безопасности.

-Ну что, ребята, выполним задание Дедушки Мороза?
-Из чего мы с вами будем делать новогоднюю подвеску?
-Давайте откроем учебник на странице 33 и посмотрим, что нам нужно для работы?

-Совершенно верно, а теперь давайте посмотрим алгоритм выполнение новогодней подвески(на экране высвечивается алгоритм в картинках)и также он есть в учебнике:
1. Нарезать 13 одинаковых полосок из цветной бумаги. (ширина и длина любая)

2. Каждую полоску сворачиваем кружочком и склеиваем.

3. На один кружок приклеиваем ещё 6 кружков. И на эти кружки, оставшиеся.

4. Приклеить петельку к получившейся подвеске.

-Вот образец готовой новогодней подвески, которую мы будем выполнять(показываю свой готовый образец поделки)

-Перед началом работы напоминаю вам т/б работы с ножницами(на доске висит)

-Да!

-Из бумаги

-Нам будут нужна цветная бумага, ножницы,клей

Смотрят в учебник или на экран и вместе с учителем составляют алгоритм.

Смотрят готовый образец поделки.




Вспоминают т/б работы с ножницами.

ПУУД: ориентироваться в материале на страницах учебника

КУУД:

Формировать умение формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

Беседа

Инструктаж

Демонстрация

Физкультминутка

Проводит физкультминутку:
-Идёт по парте человек,
Переставляет ножки.
А если ножки смотрят вверх,
Что получилось? Рожки.(выполняет вместе с ними)

Слушают и повторяют за учителем

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей.

-И так ваше задание: изготовить новогоднюю подвеску.

А теперь я желаю вам удачи!
(При необходимости оказывает помощь)
Включает песенку «Как в сказке придет новый год».

Выполняют задание учителя.

ППУУД:
Развивать
мелкую моторику, художественный вкус, творческое воображение.

ЛУУД:
Под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Практическая работа

4.Оценочно-рефлексивный этап.

-Ребята, вы молодцы! А теперь я предлагаю украсить бумажную елочку на доске. Вы выбираете снежинку в зависимости от того, как вы работали на уроке. Голубая снежинка – мне было интересно, у меня всё получилось; синяя – мне было интересно, но у меня не всё получилось; темно синяя – мне было не интересно, у меня ничего не получилось.

Какая красивая ёлочка у нас получилась.

-А теперь давайте уберем наше рабочее место.
-Всем спасибо за работу, до свиданья!

Ученики по очереди выходят и клеят снежинки.

Убирают свое рабочее место.
Прощаются с учителем.

ЛУУД:
Уметь оценивать работы одноклассников и проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Самооценка своей деятельности.