Технологическая карта урока технологии на тему; "Поделка из бумаги в технике сгибания. Коробочка." Руководитель Попова Н.А.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Начинает приветствие со слов: Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов! Организует посадку и проверку рабочего места.

Приветствуют друг друга

Л2

2.Актуализация знаний и мотивация

Ребята посмотрите на свои рабочие места. Обратите внимание на материалы и инструменты.

Какой материал лежит у вас на столе? (бумага) Какие инструменты? (ножницы, клей)

Отвечают на поставленные вопросы. Проверяют готовность рабочих мест к уроку.

К2

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

(целеполагание, постановка проблемы).

Теперь Отгадайте ребус («Корова – ва + бочка = Коробочка»)

Вводная беседа: форма, размер и назначение коробок (фото).

- Для чего нужны коробки?

-Какие бывают коробки?

В казачестве очень был востребован культ подарков и гостинцев. Естественно не обходились без подарочных коробочек. Никогда казак не возвращался после долгой отлучки из дома без подарков, а при посещении гостей и в гости не ходили без гостинца.

Коробочка

Для переноса груза при переезде, доставка продуктов и др.

Подарочные, бумажные, картонные, для конфет.

Р1

Вы, конечно, догадались, что мы будем делать?

А какую именно?

- Давайте составим алгоритм выполнения работы:

1. Делаем заготовку. На цветной бумаге рисуем 6 квадратов: 4 вертикально и 2 по бокам.

2. По краям дорисовываем дополнительные фигурки, чтобы можно было склеить.

3. Вырезаем заготовку.

4. Загибаем по линиям, пока не получится кубик.

5. Склеиваем дополнительные фигуры.

6. Украшаем поделку.

- Итак, какие материалы мы будем использовать в работе?

- С помощью чего соединяю детали?

- Чем можно украсить коробочку?

Ребята, нам предстоит вырезать основу нашей коробочки и приклеить, а для этого нужно вспомнить правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

Перед тем, как мы начнем работу, давайте сделаем пальчиковую гимнастику

На двери весит замок

Кто его открыть не смог?

Постучали,

Покрутили,

Потянули,

И открыли.

Коробочку

Для украшений или подарка

Слушают учителя, запоминают алгоритм.

Цветная бумага, ножницы, клей

С помощью клея.

Стразами, нарезками бумаги.

Вспоминают правила работы с ножницами и клеем.

П1

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей (с самопроверкой по эталону и самооценкой).

Дети, вот такая коробочка у вас должна получиться (показываю свою поделку)

Дети приступают к выполнению, следуют последовательности учителя

- Изготавливают форму

Отрезают ножницами

Сгибают квадрат, далее следуют по алгоритму.

Выполняют поделки

Л1

4.Оценочно-рефлексивный этап. Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности). Самооценка детьми собственной деятельности.

Подведение итогов урока

Какие у вас у всех получились красивые коробочки. Но ребята, посмотрите на доску (большое изображение коробки), это коробка осталась не украшенной, давайте вместе её украсим. У меня на столе лежат звездочки красного, желтого и зелёного цвета. Вам нужно выбрать звездочку, оценивающую вашу работу на уроке. Если вы ничего не поняли и ничего не получилось – красная, если почти всё получилось – жёлтая, а если всё было понятно и интересно – зелёная. Какая теперь коробочка у нас красивая. Вы сегодня хорошо поработали! Давайте приведем рабочие места в порядок.

Урок окончен!

Выполняют рефлексию на доске.

Убирают рабочие места.

К1