Работа с бумагой. Аппликация.Орнамент

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Методы

1.Мотивация к учебной деятельности

- Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

- Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит душу прекрасными чувствами, потому что мы сегодня будем с вами творить нечто интересное,

Приветствуют учителя стоя и психологически настраиваются на учебу.

ЛУУД

Развивать положительное отношение к учению

Формирование понимания личностной значимости учения.

2.Актуализация знаний и мотивация

- Ребята, отгадайте загадки и догадайтесь, с какими геометрическими фигурами мы будем сегодня работать (ответы на слайде):

-Какие геометрические фигуры мы отгадали?

- Прочитайте пословицу на экране:

Семь раз отмерь, а один отрежь.
- Чему нас учит народная мудрость?

Отгадывают загадки, проверяют отгадки со слайда.

Квадрат, круг, прямоугольник

Смысл пословицы 

заключается в том, что перед тем как что-то сделать, надо хорошо обдумать.

КУУД

Формирование умения оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе

Формирование готовности восприятия учебного материала.

Беседа

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие детьми нового знания».

3.2.Подготовка к реализации замысла.

3.3.Реализация замысла

-Ребята, знаете ли вы, что такое орнамент?

Орнамент - узор, в котором происходит чередование, т.е. повтор элементов. Необходим орнамент  для украшения посуды и одежды. Ростовская область- земля казаков. Девочек- казачек приучали шить с 5 лет. Перед свадьбой устраивали выставку вещей девушки, которые показывали мастерство и трудолюбие невесты. Необходимо было вышить скатерти, покрывала и одежду. Орнамент приносит человеку счастье.

-Ребята, как вы думаете, что мы будем сегодня делать?

-Какая цель нашего урока?

Сегодня мы будем делать поделку «Орнамент».

-Как вы думаете, какие материалы мы будем использовать при изготовлении поделки?

-В какой технике будем делать поделку?

-Какими геометрическими фигурами мы будем украшать орнамент?

-Какое назначение поделки? Где ее можно использовать?

-Давайте составим план нашей работы

План работы.

1.Заготовь основу.

2.Заготовь детали аппликации.

3.Собери изделие без клея:

4.Приклей

-Ребята, давайте вспомним технику безопасности

1.Во время работы быть внимательным, не отвлекать других.

2.Храните ножницы в определенном месте, кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.

3.Передавать ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

4.при работе с клеем пользуйтесь кисточкой

5.Не допускайте попадания клея в глаза, в рот, в нос.

6.Клей храните в плотно закрытой упаковке.

7.Излишки клея убирайте салфеткой

-Перед созданием наших необычных орнаментов, давайте немного отдохнем.

Отвечают на вопрос.

Слушают информацию учителя.

-Делать орнамент из геометрических фигур

-Сделать орнамент.

-Нам нужна цветная бумага, клей,ножницы

-В технике аппликация.

Мы будем украшать орнамент квадратом, кругом и прямоугольником.

Это может быть закладка для книги.

Составляют план предстоящей работы

Вспоминают технику безопасности.

ПУУД

Формирование умения постановки темы урока, создания алгоритма деятельности с помощью учителя.

РУУД

Формирование умения самостоятельно формулировать цель урока.

КУУД

Развивать умение высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать.

РУУД

Развивать умение планировать учебную деятельность.

ПУУД

Формировать положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью.

Метод стимулирования занимательным содержанием.

Беседа

Целеполагание

Беседа

Метод создания творческого поиска.

Планирование

Беседа

Физкультминутка

-Ну что, ребята, приступим к работе. Чтобы помнить алгоритм выполнения поделки, я оставлю схему выполнения на доске

Наблюдает за работой, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания.

Самостоятельно выполняют поделку.

РУУД

Развивать умение выполнять задание по коллективно составленному плану.

Практическая работа

4.Оценочно-рефлексивный этап.

-Ребята, какие у вас великолепные получились орнаменты! Где бы вы изобразили свои орнаменты: на одежде или на посуде?

-Ребята, вот и заканчивается наш урок. Давайте оценим вашу деятельность на уроке. Перед вами находятся кружочки двух цветов: красного и зеленого. Если все было понятно и все получилось, то поднимите зеленый кружок, а если же у вас были затруднения, то поднимите красный.

- Давайте уберем свои рабочие места.

Отвечают на вопрос учителя.

Оценивают свою деятельность.

Убирают рабочее место.

РУУД

Формировать умение осуществлять оценку качества выполненной работы.

ЛУУД

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности.

Самооценка