Методическая разработка занятия " Набрасывания раствора штукатурной лопаткой"
Методическая разработка занятия " Набрасывания раствора штукатурной лопаткой"
Тема занятия : «Набрасывание раствора штукатурной лопаткой»
Цели занятия :обучающая: ознакомить обучающихся с технологией набрасывания раствора штукатурной лопаткой ; развивающая: развивать навыки познавательной деятельности; воспитывающая: воспитание любви к профессии.
Учебно-методическое обеспечение и ТСО:плакат: «Штукатурные слои»; инструменты для производства штукатурных работ; мультимедийное оборудование, презентация урока на съемном диске; лекция.
Тип занятия : комбинированный;
Межпредметные связи:
Материаловедение, химия, черчение, электротехника, производственное обучение по профессии «Мастер отделочных работ».
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Разработала: мастер производственного обучения Салабай М.А.
Белгород 2017
Пояснительная записка
Главная проблема, стоящая перед преподавателем, связана с поиском более эффективных и разнообразных способов организации учебного и воспитательного процессов на основе индивидуализации, активизации и включения механизмов личностного развития.
Различные предлагаемые рекомендации уроков: комбинированный, интегрированный, игра, предлагают решить задачи превращения учебного процесса в средство умственного развития личности.
Тема: «Набрасывание раствора штукатурной лопаткой» соответствует основной профессиональной программе по ФГОС по МДК 01. «Технология штукатурных работ», попрофессии 08.01.08 «Мастер отделочных строительных работ»
Данное занятие - классический комбинированный. На комбинированном занятии преподаватель может достичь нескольких целей. Этапы занятия могут быть скомбинированы в любой последовательности, что делает урок гибким и применимым для решения большого круга учебно-воспитательных задач.
Структура комбинированного занятия состоит из следующих этапов:
проверка домашней работы и опрос обучающихся;
изучение нового материала;
первичная проверка его усвоения;
упражнения на закрепление новых знаний;
повторение ранее изученного в виде беседы;
проверка и оценка знаний учащихся;
задание на дом.
Все этапы открытого урока сопровождает мультимедийное оборудование.
План занятия .
МДК 01. «Технология штукатурных работ»
Раздел:Производство штукатурных работ.
Тема занятия : «Набрасывание раствора штукатурной лопаткой»
Цели занятия :
обучающая: ознакомить обучающихся с технологией набрасывания
Штукатурный раствор наносят двумя способами: набрасыванием и намазыванием в зависимости от навыков штукатуров, густоты и вида раствора, а также вида поверхности.
Существует несколько приемов набрасывания штукатурного раствора. Определяются они применяемым при этом инструментом. Наиболее часто раствор набрасывают на поверхность лопаткой с сокола и ковшом. Эту операцию выполняют также, забирая раствор непосредственно из ящика лопаткой, совком, совком – лопаткой.
При набрасывании раствор ударяется о поверхность, заполняет все поверхности и пустоты, и хорошо уплотняется, образуется прочная штукатурная корка.
Набрасывание раствора лопаткой с сокола. Штукатурная лопатка с цельнотянутой ручкой наиболее удобна в работе. Лопатки с приклепанными или приваренными ручками неудобны тем, что около приклепанной части наслаивается раствор и утяжеляет лопатку.
Лопатка служит для накладывания, размешивания, заглаживания, намазывания, набрасывания и срезания раствора. Штукатурные лопатки изготовляют большие, средние и малые.
Сокол представляет собой деревянный щит с ручкой. На нем укладывают порцию раствора, которую затем забирают лопаткой; соколом можно также намазывать, разравнивать и заглаживать раствор Щит изготовляют из трех-четырех сосновых досок толщиной 15мм. Более толстые доски утяжеляют сокол. Доски собирают на шпонках 6, которые препятствуют короблению шита. Шпонки, кроме того, служат упором для лопатки во время намазывания раствора с сокола на поверхность. Шпонки должны выступать над плоскостью щита на 15—20мм.
Ручку 3 крепят к щиту двойным шипом и дополнительно прибивают гвоздем. Шип ручки должен быть на 1—2мм ниже уровня плоскости щита. Это исключает возможность зацепления во время работы полотном лопатки за шип ручки.
Сокол должен быть легким, с гладким, ровным полотном щита и хорошо остроганными ребрами.
Кроме деревянных, используются соколы из дюралюминия или других легких сплавов. Металлические соколы не имеют шпонок. Это является их недостатком, поскольку щит лишается упора для лопатки при поддержании ею сокола во время работы. Острое полотно лопатки может соскользнуть и поранить руку. Прижимать сокол во время работы руками без помощи лопатки не всегда удобно.
Кроме перечисленных плоских соколов, применяют тарельчатые, изготовленные из тонкой листовой стали с загнутыми краями. Эти соколы удобны тем, что на них можно набирать большое количество жидкого раствора (2—3л вместо 0,5л на обычном соколе). Для выполнения других операций они неудобны.
Для хранения и приготовления штукатурного раствора служат штукатурные ящики.
Наиболее удобны в работе ящики, оборудованные колесами или катками, которые пристраиваются к двум или четырем ножкам.
Рекомендуется применять инвентарные штукатурные ящики, изготовленные из тонкой листовой стали. Они очень удобны и долго
служат, можно пользоваться также деревянными ящиками, изготовленными из тонких досок -15-25мм.(презентация слайд
Набирание раствора на сокол и его нанесение на поверхность производятся так Штукатур берет левой рукой сокол, а правой — лопатку, подходит к ящику с раствором и становится так, чтобы правая нога была ближе к ящику, а левая отставлена назад Одной стороной сокол кладут на борт нижнюю. Набрав на сокол нужное количество раствора, с краев снимают излишки.
При оштукатуривании стены сокол рекомендуется держать слегка наклонно к ней, чтобы рабочий не пачкал руки раствором. Забирать порцию раствора с сокола необходимо правым ребром или концом лопатки так, чтобы она двигалась от края сокола (от себя) к его середине
При набрасывании лопаткой раствора на поверхность работают не всей рукой, а только кистью. Рабочий делает взмах лопаткой и резко останавливается — раствор быстро сбрасывается с лопатки. Взмах должен быть не очень сильным, так как от резкого толчка раствор разбрызгивается.
Наносят раствор лопаткой с сокола по-разному: слева направо и справа налево. Это зависит от места, куда наносят раствор. Удобнее наносить раствор движением руки слева направо. Однако такой прием не годится, когда приходится наносить раствор справа налево, например в угол.
При оштукатуривании потолков сокол необходимо держать на уровне плеча и обязательно под местом набрасывания раствора, чтобы падающий раствор попадал на сокол.
Набрасывать раствор на потолок можно через голову или через плечо над собой .
При набрасывании от себя взмах лопатки и броски раствора направляются вперед от штукатура. Когда броски производят над собой, то раствор ложится почти над головой, но взмах лопатки должен быть направлен немного вправо. Если раствор наносят через голову или через плечо, то броски раствора ложатся за спиной штукатура.
При нанесении раствора следует всегда выбирать такое положение, чтобы не бросать раствор в сторону работающего рядом штукатура и не обрызгивать его раствором.
Надо уметь набрасывать раствор различными бросками: широкими, узкими, толстыми и тонкими. При широких и тонких бросках взмах лопатки должен быть резким, а при узких и толстых — плавным.
При набрасывании раствора лопаткой с сокола ящики со штукатурным раствором следует устанавливать как можно ближе к оштукатуриваемой поверхности.
4. Закрепление материала по новой теме
По устным вопросам преподавателя
- Какими инструментами можно набрасывать раствор на поверхности стен и потолков?
- Опишите способ набрасывания раствора на поверхность стен в положении «слева – направо»
- Опишите способ набрасывания раствора на поверхность стен в положении «справа – налево»
- Какие Вы знаете три способа набрасывания раствора на потолок?
