От эскиза до прототипа: цифровая мастерская в “Точке роста”

В статье представлен опыт организации проектной деятельности по предмету «Технология» на базе Центраобразования «Точка роста». Описана сквозная методика перехода от ручного эскиза к цифровому прототипу сиспользованием 3D-моделирования, лазерной резки и робототехники. Приведены конкретные проекты дляучащихся 7–8 классов, критерии оценивания и ожидаемые образовательные результаты. Материалы могут бытьиспользованы учителями технологии и педагогами дополнительного образования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«От эскиза до прототипа: цифровая мастерская в “Точке роста”»

Паспорт проекта.

Название проекта: «Мир под микроскопом»;

Руководитель проекта: Алексеева М.С.

Состав проектной группы: учащиеся начальной школы

Возраст детей, на которых рассчитан проект: 9-10 лет

Тип проекта: опытно-экспериментальный

Цель проекта: внедрение информационно-коммуникационных технологий через оборудование центра Точка роста, в частности цифрового микроскопа, в образовательный процесс учащихся начальной школы для развития познавательного интереса младших школьников.

Задачи проекта

Для педагогов:

изучить функциональные возможности современного оборудования центра точка Роста, а именно электронный микроскоп с цифровой камерой, цифровую лабораторию с датчиками по ботанике, анатомии и экологии, различные раздаточные материалы.
исследовать возможности использования современных знаний и умений по биологии в области практической деятельности.

Для учащихся:

развивать познавательно-исследовательский интерес путём опытно-экспериментальной деятельности с помощью новейшего оборудования; создать условия для формирования научного мировоззрения; продолжить умение работать в команде, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Актуальность проекта.

С самого раннего возраста ребёнок выступает в роли исследователя, познавая окружающий мир: предметы, их свойств, действия с ними, а также природу и природные явления. К старшему дошкольному возрасту заметно возрастают возможности познавательной активности ребенка, которая находит выражение в форме опытно-экспериментальной деятельности. Такая активность обеспечивает продуктивные формы мышления и развитие познавательного интереса. При этом главным фактором выступает характер деятельности. Как подчеркивают психологи, для развития ребенка решающее значение имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения, определяющийся видом деятельности, в которой знания приобретались. В связи с этим, очевидна актуальность использования современного оборудования центра Точка роста.

Предполагаемый результат:

педагоги освоят сами и научать учащихся работать с различным оборудованием;
будет подобран материал для исследований;
разработан список лексических тем, в рамках которых можно использовать данные для подготовки детей начальной школы в проектной деятельности и различным конкурсам в области естественно-научных дисциплин;
Развить у детей любовь и стремление к исследовательской деятельности.

План работы над проектом:

Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

1этап

Подготовительный

2 недели

Определяет цель, задачи.

Сбор информации, материалов, подготовка оборудования центра «Точка роста»

Принимают цель и задачи, предложенные воспитателем, дополняют поставленные задачи.

2 этап

Практическая деятельность по решению проблемы

Организует работу через виды деятельности, осуществляют практическое изучение лексических тем. Формирует знания, умения, навыки: учащиеся самостоятельно и под руководством учителя работают с микроскопом и цифровой камерой, учатся работать с цифровой лабораторией, используя для этого различные датчики

Практические работы
Выполнение презентаций на нетбуках

3 этап

Анализ проектной деятельности и оценка

1 неделя

Анализирует деятельность детей и соотносит полученные результаты с поставленными задачами

Участвуют в оформлении альбома и презентации на нетбуках

4 этап

Презентация проекта «Мир под микроскопом»

Организует презентацию проекта через:

оформление альбома наблюдений; презентацию с использованием искусственного интеллекта;

оформление картотеки материалов для исследований по лексическим темам.

Просмотр презентации

Содержание проекта:

Направление деятельности	Содержание деятельности	Ресурсы	Исполнители	Сроки реализации
Подготовительный этап.	Изучение цифрового микроскопа, цифровой камеры, цифровой лаборатории, различных датчиков по ботанике, анатомии, экологии. подбор лексических тем для изучения, подготовка препаратов, подбор художественной литературы, иллюстраций для презентаций, включая самостоятельно сделанных снимков посредством цифровой камеры	Цифровой микроскоп, цифровая камера, цифровая лаборатория с различными датчиками по ботанике, анатомии, экологии	Учитель	2 недели
Беседы	«Какие бывают увеличительные приборы» «История микроскопа и цифровой лаборатории» «Электронный микроскоп» «Принцип работы цифровой лаборатории – просто. Быстро. Современно» Изучение раздаточного материала, магнитного пазла	Иллюстрации, презентация, датчики цифровой лаборатории, раздаточный материал	Учитель, дети	В течение проекта
Просмотр видеофильмов, мультфильмов самостоятельно созданных учащимися при помощи программ с искусственным интеллектом	Мультфильмы: «Приключения Карика и Вали» «Биология для малышей» Путешествие Нильса с дикими гусями Музыкальные клипы «Мир под микроскопом»,	Мультфильм самостоятельно выполненные учащимися в программе с искусственным интеллектом	воспитатель, дети	В течение проекта
Познание	« Клетка и микроскоп» Опыт 1 «Фрукты» «Чем покрыты фрукты»; «Что внутри?» Опыт 2 «Овощи» «Что снаружи, что внутри овощей?» Опыт 3 «Ткань» Опыт 4 «Насекомые» Опыт 5 «Наше тело» Опыт 6 «Комнатные растения» Опыт 7 "Плесень" Опыт 8 «Предметы вокруг нас» «Куда исчезают опавшие листья. Что такое почва, её состав, свойства и значение»	Микроскоп, ноутбук, образцы для исследований	Учитель, дети	В процессе изучения лексических тем
Информационный материал для родителей	Консультации: «Микроскоп для дошкольника» Творческие работы детей Альбом «Проект «Мир под микроскопом», различные мультимедийные презентации и мультфильмы самостоятельно подготовленные учащимися при помощи искусственного интеллекта	Ноутбук, работы детей.	Учитель, дети	3-я неделя проекта В течении проекта Последняя неделя проекта
Творческое задание	«Экспедиции»	Поиск образцов для исследований	Родители, дети	В течение проекта