Жанры публицистического стиля.Конспект урока по русскому яз. в 11 классе.

МБОУ « Первомайская средняя общеобразовательная школа», филиал в с. Новокленское.

Конспект урока по русскому языку в 11 классе

Тема: «Жанры публицистического стиля»

Учитель: Халяпина Н.П.

2015год.

Тема: « Жанры публицистического стиля».

Цели и задачи урока:

знакомство с особенностями устного выступления, доклада, очерка;

закрепление основных понятий стилистики.

развитие познавательного интереса, мотивации к изучению предмета;

развитие мышления и внимания;

Оборудование:

компьютер;

презентация;

индивидуальные карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

2. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.

1) – На предыдущих занятиях мы познакомились с понятием публицистического стиля и его особенностями.

Скажите, пожалуйста, в каких сферах жизни используется этот стиль?

(СМИ, судебная речь, выступления на собраниях, доклады)

Верно, каждая из этих сфер обладает своими особенностями и, следовательно, требует определенный жанр.

2) – Попытаемся сформулировать цель нашего занятия

(дать понятие жанра, определить основные особенности изучаемых жанров, попытаться определить особенности того или иного жанра на примере текстов)

3) – Запишите число и тему урока .

3. Изучение нового материала.

1) – Публицистика уходит корнями в глубокую древность. За тысячелетия публицистика эволюционировала, развилась во многих отношениях, в том числе и в жанровом. Вспомним, что под жанром подразумевается исторически сложившийся и развивающийся тип произведения.

Публицистика включает разнообразные жанры: интервью, репортаж, заметка, статья, очерк, фельетон, доклад, дискуссия и т.д. Остановимся подробнее на некоторых жанрах.

2) Работа с учебником:

1 учащийся анализирует жанр очерка

2 учащихся анализируют жанр устного выступления

2 учащихся анализируют жанр доклада

- Вам необходимо дать понятие жанра и найти его особенности.

Очерк – небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий (обычно социально значимых). Различают путевой, портретный и проблемный очерки.

Особенности: документальность;

достоверность фактов, событий;

использование изобразительно-выразительных средств;

наличие важной проблемы (для проблемного очерка).

Устное выступление – речь, главная задача которой общение, возможность донести до своего слушателя информацию, убедить его, доказать свою точку зрения.

Особенности:

разговорная, общественно-политическая лексика;

простые предложения;

неполные предложения;

обращения;

фразеологизмы;

образные средства

Доклад – развернутое рассуждение, отличающееся полнотой раскрытия темы и законченностью.

Особенности: строится в виде рассуждения;

Использование слов следует, нужно, необходимо, должно быть.

4. Закрепление знаний.

Работа с текстом: определить жанр, найти жанровые особенности.

Тишина

Как-то осенью ехал я поездом из Саян. Я сошёл в Шарье, пересел на пригородный поезд Киров-Кострома и через несколько часов уже трясся на верхней полке по перелескам Костромщины. Справа и сзади осталось величественное Галичское озеро.

Старинный городок, почти ровесник Москве, лежал на широком выступе берега в предутренней дымке. Город казался погруженным в медлительные величавые воспоминания. О тех временах, когда Галич был далёкой заставой на таёжном севере Руси в океане бесчисленных черемисских племен.

И начинаешь верить, что нет на земле места спокойнее и тише.

5. Самостоятельная работа.

1) Работа на карточках:

– Сейчас вы самостоятельно попробуете определить жанр текста и доказать правильность своего выбора.

1 карточка

На каждом спектакле Высоцкий играл, как в последний раз, особенно в конце жизни. И для меня он тогда открыл формулу таланта, что ли.

Когда я думаю о Высоцком, вспоминаю его в театре, на репетициях, на гастролях, просто в кругу друзей, я вижу его маленькую складную фигурку, и мне его до спазм в горле жалко. Я понимаю, какая была у него уникальная способность собрать и отдать людям. Ощущение жизни как высшего долга.

2 карточка

- Ни шагу назад! Пусть трус и малодушный, для кого своя жизнь дороже Родины, дороже сердца Родины нашей – Москвы, гибнет без славы, ему нет и не будет места на нашей земле.

Встанем стеной против смертельного врага… Над Москвой нависла угроза…

Настанет час, когда мы перейдем к решающей фазе войны – наступательному удару по германскому фронту. Но чтобы перейти к этой фазе войны, нужно сейчас, и немедленно, остановить врага…

4 карточка

Я ходил берегом озера устраивать свою квартиру на Ботике. У озера два берега: один – древний, высокий, изрезанный оврагами и потоками, другой – низкий, болотистый у воды, и в воде песок. Овраг здесь называется по-старинному враг: первый от Горицкого Шутов-враг, речка очень маленькая при деревне Веськово с Мемской-горой, за Веськовым-врагом – Вознесенский и гора Князек, и тут рядом Гремячая гора с Гремячим ключом. Вот на этой Гремячей горе и хранится, как мощи, ботик Петра Первого, и потому вся усадьба называется Ботик.

2) – А сейчас подпишите свои карточки и сдайте на проверку

5. Итоги урока.

- А теперь давайте вспомним, о каких жанрах публицистического стиля сегодня на уроке шла речь? Что нового вы для себя сегодня узнали? Что для вас было интересным?

-

6. Домашнее задание.

- Домашним заданием вам послужит работа с текстом (текст раздается на карточках). Текст этот представляет собой проблемный очерк.

Вам будет необходимо:

- определить проблему текста;

- определить авторскую позицию;

- подобрать аргументы к своей собственной точке зрения.