Выступление на методическом совещании "Методические рекомендации по разработке технологической карты"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»

Методические рекомендации

по разработке

технологической карты

Шуфаева Ольга Сахиповна,

учитель русского языка и чтения,

Апрель, 2019 г.

Технологическая карта урока - это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.

Алгоритм проектирования технологической карты урока

Необходимо оформить «шапку» технологической карты.

1. Формулирование темы урока в соответствии с тематическим планом.

2. Формулирование цели и задач урока.

3. Формулирование планируемых результатов деятельности учеников: БУДы.

4. Заполнение таблицы требований к результатам изучения учебной темы.

5. Определение оборудования и сопутствующих технологий для достижения планируемых результатов урока.

6. Описание сценария урока в таблице.

Технологическая карта урока оформляется в виде таблицы, в которой учитель фиксирует необходимую информацию. Не стоит излишне нагружать технологическую карту урока. Это только затруднит ее использование во время урока.

Требования к разработке технологической карты урока

• Содержание технологической карты должно четко соответствовать теме и целям урока.

• Содержание должно быть таким, так чтобы можно было получить достаточные сведения о рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов, формах изложения учебного материала, применения современных технических и информационных средств обучения.

• Материал должен быть систематизирован, изложен максимально просто и четко в соответствии с требованиями реализуемых образовательных стандартов.

• Язык методической разработки должен быть четким, лаконичным, грамотным, убедительным.

• Технологическая карта должна содержать конкретные материалы, которые педагог использовал в своей работе (инструкции, карточки, схемы, тесты и т.д.).

Последовательность заполнения таблицы

1. Заполняется первая графа, этапы урока определяются в соответствии с типом урока.

2. Заполняется вторая графа, формулируются педагогические задачи учителя и приёмы, методы, формы работы, средства обучения, логика заданий, вопросов, которые он использует для того, чтобы управлять учебной деятельностью по достижению планируемых результатов.

3. Заполняется третья графа, описывается деятельность учеников, формы её организации (индивидуальная, коллективная, парная, самостоятельная) по достижению планируемых результатов на каждом этапе урока.

4. Заполняется четвёртая графа; для каждого этапа урока прогнозируется достижение учениками планируемых результатов, которые были сформулированы перед таблицей, их нужно распределить по этапам.