Урок русского языка во 2 классе с опорой на природоведческий материал (животный мир) "Предложение. Знаки препинания. Виды предложений. Предложения с обращением.

2 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБРАЩЕНИЕМ.

Рудакова Татьяна Ивановна

учитель МОУ «Гимназия № 70 г. Донецка»

учитель высшей квалификационной

категории, учитель – методист

Урок закрепления и обобщения знаний

с опорой на природоведческий материал (животный мир)

Цель:

• Актуализировать и обобщить знания учащихся по теме «Предложение»;

• Формировать умение правильно ставить знаки препинания в конце предложения и в предложениях с обращениями;

• Учить различать виды предложений по цели высказывания, уметь самим их составлять;

• Закреплять изученные ранее орфограммы, умение их находить в тексте;

• Совершенствовать звуко - буквенный разбор слов;

• Поощрять творческое начало в каждом ученике;

• Способствовать развитию техники чтения, мышления и речи;

• Обогащать словарный запас слов и разделительным ь;

• Развивать познавательный интерес, побуждать к новым знаниям;

• Приучать к результативному коллективному труду;

• Воспитывать толерантное и бережное отношение к живой природе и «братьям нашим меньшим».

Оборудование:

• Распечатанный текст «Птичьи перья»;

• Наборное полотно со звуковой схемой слова «медведь»;

• Рисунок спящего в берлоге медведя;

• Напечатанные на А-4 слова для составления предложения.

Оценивание в I полугодии вербальное.

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Учитель: перед нами стоит задача обобщить и закрепить знания по теме «Предложение».

1. Проверка домашнего задания.

Учащиеся читают составленные 3 побудительных по цели высказывания предложений.

1. Актуализация опорных знаний.

1. Экспресс – опрос:

• Оно состоит из слов и обозначает законченную мысль ….

• Какой главный член предложения отвечает на вопрос кто? что?

• Какой знак нужно поставить в конце предложения, если оно произносится с вопросительной интонацией?

• Как называется предложение, если в нём сообщается что-либо?

• Какие главные члены ещё знаете? Как ещё в предложении называют подлежащее и сказуемое?

• Какие есть предложения по цели высказывания? По интонации?

• Какой из главных членов предложения подчёркивается 2 линиями?

1. Предложение «Прозвенел звонок»

Про интонировать как повествовательное, как вопросительное.

- А теперь по интонации как восклицательное.

3) Различение предложений по цели высказывания.

а) Отгадать загадку:

- На сучке висит грибок.

Кто его повесить мог?

(Белка)

В отгадке назвать звонкий звук.

(Предложение вопросительное)

б) – Раздвиньте ельник мелкий

И увидите вы белку.

(Побудительное)

в) - Выбегай поскорей!

Посмотри на снегирей!

(Побудительное)

- А когда к нам прилетают снегири?

г) - Ребята никогда не разоряют птичьих гнёзд.

(Повествовательное)

Перестроить это предложение в побудительное и записать.

Ребята, никогда не разоряйте птичьих гнёзд!

- Кто изменит предложение так, чтобы обращение было в конце предложения?

1. На доске рисунок медведя в берлоге, прикрытый белым листом.

- Догадайтесь по звуковой схеме, кто это залёг на зиму в спячку?

| '

|

'

[ = ● - = ● = ]

- Открыть рисунок и придумать на эту тему

побудительное

повествовательное } предложение

вопросительное

Спи, Мишка, ещё только февраль!

На зиму медведь улёгся в удобной берлоге.

Какие сны тебе снятся, Мишка?

Лучшее предложение запишем в тетрадь.

1. Повторяем знаки препинания в предложениях с обращением.

Всем нам при обращении

Поможет обращение.

К звездам, людям или птицам

Можем смело обратиться.

При письме не забывай

Запятыми выделяй!

На доске записаны предложения.

Списать, поставить знаки препинания.

Журавлик где твоя родина.

Прилетайте снегири к нам поскорее.

Принесите весну нам скворцы.

- Какая орфограмма встречается в этих предложениях?

( Безударная гласная)

1. Работа с текстом ( распечатки у каждого учащегося).

Птичьи перья

Тело птицы покрыто перьями. Каждое перо лёгкое и очень крепкое. Перья помогают птице летать. Они спасают её от ушибов и царапин, от холода и жары. Перья – это птичья одежда и защита от врагов.

- читаем про себя «жужжанием»

- хоровое чтение

- чтение 1 учащегося

а) какие орфограммы встретились?

(разделительный ь, правописание ши, буквосочетание оро);

б) придумать вопросы к тексту.

- Чем покрыто тело птицы?

- Зачем птице перья?

в) правда ли, что в словах каждое, лёгкое, крепкое, полагают, спасают звуков будет больше, чем букв?

А в слове перья?

В каких словах звуков будет меньше?

г) как нужно перенести слово перья?

А слова они, очень?

1. Звуко- буквенный разбор (письменно)

Снегирь - сл. б. зв.

Воробьята - сл. б. зв.

Так какая орфограмма в слове перья и воробьята?

1. Игровой приём. Вспоминаем слова с разделительным ь.

Я найду слова везде:

и на небе, и в воде,

на полу, на потолке,

на носу и на руке.

Вы не слышали такого?

Не беда! Играем в слово!

«Я знаю такие слова с разделительным ь»:

Учащиеся на каждый шаг называют слово.

Отвечают 3-4 учащихся.

Называем победителя.

1. Подведение итогов урока.

- Какую тему мы закрепили на уроке?

- Чем полезен был наш урок?

- Что показалось вам трудным?

Наиболее интересным.

- Какая главная мысль нашего урока?

Выходят 7 учащихся к доске, каждый тянет листик и составляют предложение, становясь в нужном порядке:

ДАВАЙТЕ ЗАБОТИТЬСЯ О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ !