Урок русского языка для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на тему: «Обобщение знаний об имени существительном».

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №29»

Урок русского языка

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на тему:

«Обобщение знаний об имени существительном».

Подготовила:

учитель начальных классов

Н.А. Малукало

2026 год

Тема: Обобщение знаний об имени существительном.

Класс: 3 класс с ОВЗ УМК: « Школа России», учебник «Русский язык» В.П. Канакина

Тип урока: закрепление изученного материала. Ресурсы урока: учебник 2 часть, карточки, презентация.

Меж предметные связи: литературное чтение, окружающий мир, региональный компонент.

Цели урока:

1.Закреплять знания об имени существительном, как части речи, о постоянных и непостоянных признаках, развивать умения выполнять грамматические разборы, различать и определять падеж имён существительных.

2. Развивать память, внимание, орфографическую зоркость, воспитывать любовь к предмету.

3.Повышение уровня общего развития обучающихся, восполнение пробелов предшествующего развития и образования, индивидуальная работа по формированию недостаточно усвоенных учебных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи.

Ход урока

I.Организационный момент (Слайд 1)

1.Приветствие учителя.

II.Актуализация знаний

1.Минутка чистописания.

-Открыли рабочие тетради, записали число, классная работа.

Сс Ст сл (записываю на доске)

Ставрополье - край курортов и туризма. (Списывание с печатного текста)

-Прочитайте предложение, поставьте к каждому слову вопрос?

- Что они обозначают? ( предмет) И как называются? ( существительные)

-Определите тему нашего урока.

2.Постановка темы урока. Целевая установка.

Цель нашего урока: закрепить знания об имени существительном. Мы будем выполнять различные задания, с собой возьмём багаж ваших знаний, логическое мышление, память, внимание, грамотную речь, и орфографическую зоркость.

3.Работа по теме урока (Слайд 2)

-Вставляем пропущенные орфограммы и объясняем их написание.

Ил…я, ван…а, ш…ссе. моро…, п…льто, к…мбайн, м…тель, с…стье, лес…ница, м…дведь, со…нце,

-Что общего у этих слов? (имена существительные)

-Что же называется именем существительным?

-Имена существительные-самая представительная часть речи. Почти каждое второе слово в нашем языке-имя существительное. По наблюдению учёных существительные появились в речи в числе первых слов. Это самая распространённая часть речи.

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. (Слайд 3)

-На какие группы можно разделить существительные?

Одушевлённые-кто? Неодушевлённые-что?

-Какие существительные называются одушевлёнными? Какие неодушевлёнными?

-Подберите к неодушевлённым именам существительным одушевлённые (однокоренные) сила-силач

труба-трубач

журнал-журналист

добро-добряк

-При помощи, какой части слова образовались слова? (Выделите суффикс)

-Запишите слова в 2 столбика и давай те свои добавим существительные.

-Данный признак (одушевлённые-неодушевлённые) относится к какой группе? (постоянные признаки).

Имена существительные собственные и нарицательные. (Слайд 4)

-На какие ещё 2 группы делятся имена существительные? (собственные нарицательные)

-К исходным словам, а именно к нарицательным существительным подберите собственные существительные.

река-Подкумок

столица-Москва

журнал-Мурзилка

собака-Жучка

-Как пишутся имена собственные?

- Какие имена существительные являются собственными? Нарицательными?

-Данный признак (собственные-нарицательные) относится к какой группе? (постоянные признаки)

III. Физминутка «Хорошее настроение».

Род имён существительных.

-На какие 3 группы делятся имена существительные?

-Как определить род имён существительных?

-Распределите слова по родам. ( Слова на карточке)

-Имена существительные бывают женского, мужского и среднего рода.

-Данный признак (род имён существительных) относится к постоянным признакам.

4.Продолжение работы по теме.

Число имён существительных. ( Слайд 5)

-Как изменяются имена существительные? (по числам)

-Все ли имена существительные изменяются по числам? (нет)

-Данный признак (число имён существительных) относится к какой группе? (непостоянные признаки)

IV/.Физминутка (для глаз)

Падеж имён существительных

-Сколько в русском языке падежей? Назовите их?

-Как называется изменение существительных по падежам? (склонение)

Синтаксический разбор предложения. ( Слайд 6)

Леса украшают природу нашей страны. (повеств., невоскл., распр.)

украшают (что?) природу

природу (чего?) страны

страны (чьей?) нашей

5.Обобщение об имени существительном. (Слайд 7)

V.Итог урока. Домашнее задание. (просклонять имена существительные по таблице.)