Урок русского языка в 1 классе Тема урока «Буквосочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу"

1 команда

Составьте из слов предложение.

Подчеркните главные члены предложения.

Подчеркните орфограмму.

лесную, освещала, Луна, чащу.

2 команда

Внимательно посмотрите на фигуры и составьте слова.

Разделите на слоги. Подчеркните орфограмму.

3 команда

Разгадайте ребусы, запишите слова поделив их для переноса.

Подчеркните орфограмму.

Ка

, Р

МА

4 команда

Найдите ошибку в слове.

Назовите твердые и мягкие шипящие звуки.

Подчеркните орфограмму.

Лужы, чясы, чищю, шыло, режым,

прячю, чюлан, пищят.

5 команда

Вставьте пропущенные буквосочетания, обозначьте орфограмму.

Объясните почему данные пословицы подходят к нашей сказке.

По платью встре…ют, по уму провожают.

На …жой стороне и весна не красна.

Нет розы без …пов.

Урок русского языка в 1 классе

Тема урока «Буквосочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Формы работы учащихся:  групповая, индивидуальная, в парах.

Методы проведения урока: исследовательская деятельность учащихся, постановка проблемных вопросов, коллективное обсуждение итогов работы, самостоятельная работа учащихся под контролем учителя.

Цель урока:

Образовательная:

• отработать навык правописания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Развивающая:

• создать условия для развития познавательной активности детей, умения рассуждать, делать выводы

• способствовать развитию орфографической зоркости

• развивать умение работать в парах, группах

• развивать основные функции мышления (анализ, синтез, классификация), самостоятельность, аккуратность;

• пробуждать и поддерживать интерес к русскому языку.

Воспитательная:

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, положительного отношения к знаниям

Целевое назначение урока: повторение полученных знаний и способов учебных действий.

Методы проведения урока: беседа с закреплением материала в ходе урока, самостоятельная работа учащихся в группах под контролем учителя.

Планируемый результат: овладеть умениями писать слова с изученными буквосочетаниями, приводить примеры, воспроизводить своими словами правила, выполнять действия по алгоритму.

Представление о планируемых результатах:

Личностные результаты учащихся:

• осознавать смысл изучения правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу и успешного использования его в словах;

• понимать значимость правильного написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу;

• развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками на уроке;

• формировать уважительное отношение к иному мнению.

Метапредметные результаты:

• Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

• Уметь организовать поиск средств, для решения учебной задачи.

• Использовать различные способы поиска, передачи и интерпретации информации.

• Овладеть навыками смыслового чтения, в соответствии с поставленной задачей.

• Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, обобщения. Построение рассуждений, отнесённых к нужным понятиям.

Регулятивные результаты:

• оценивать ход и результат выполнения задания; сравнивать свои ответы с ответами своих одноклассников

Познавательные:

• строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

• осуществлять поиск информации для выполнения учебного задания

• уметь формулировать правило по написанию буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Коммуникативные:

• внимательно слушать друг друга;

• уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Предметные результаты:

• соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи–ши, ча–ща, чу-щу и

их обозначение буквами;

• находить в словах эти сочетания, подбирать примеры слов; писать слова с сочетаниями жи–ши, ча–-ща, чу–щу;

• оценивать результаты выполненных заданий,

• знать, когда следует писать буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

• уметь правильно писать буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Оборудование: проектор, компьютер, экран, презентация, учебник, карточки с заданиями, карточки со словами.

Ход урока

Актуализация знаний

1.Работа с кластером. Слайд 1

- Посмотрите, чего не хватает в словах?

( …довище, ча…, ожил, грущу, дышит, животное, чужбина, печаль, счастье)

- Вставьте слоги в слова. ( по щелчку выходят сочетания)

- О чем будем говорить на уроке? ( о буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу)

- Записать слова в 3 столбика

чудовище ожил печаль

грущу дышит чаща

чужбина животное счастье

- Назовите героев этой сказки? ( вместо ? – картинка «Красавица и Чудовище» )

- Чтобы попасть в сказку, нам нужно отгадать зашифрованное слово

2.Славарная работа с комментированием.

Чемодан, ученик, девочка, осина.

- Поставьте ударение, подчеркните орфограммы

- Обведите первые буквы в словах. Какое у вас получилось слово?

( на слайде - чудо)

Социоконструкция

- Какой подарок отца привел Бель в замок у Чудовищу? (роза) слайд 2

- Давайте поможем Бель превратить Чудовище в Принца и вместе отправимся на помощь. ( раздать лепестки розы с заданиями командам)

1 команда слайд 3

Составьте из слов предложение и подчеркните главные члены предложения. Подчеркните орфограмму.

лесную, освещала, Луна, чащу.

2 команда слайд 4

Внимательно посмотрите на фигуры и составьте слова. Разделите на слоги. Подчеркните орфограмму.

Машина, карандаши, ландыши, пружина, дача.

ФИЗМИНУТКА

3 команда слайд 5

Разгадайте ребусы, запишите слова поделив их для переноса. Подчеркнуть орфограмму.

Ка-мыши, камы-ши, жир, ма-шина, маши-на

4 команда слайд 6

Найдите ошибку в слове. Назовите твердые и мягкие шипящие звуки. Подчеркните орфограмму.

Лужы, чясы, чищю, шыло, режым, прячю, чюлан, пищят.

Повторить правила

( Согласные шипящие звуки [ ч^,], [ щ^,] всегда мягкие, но после букв ч,щ пишутся буквы а,у

Согласные шипящие звуки [ ж [ ш] всегда твердые, но после букв ж,ш пишется и.

5 команда слайд 7

Вставьте пропущенные буквосочетания, обозначьте орфограмму. Объясните почему данные пословицы подходят к нашей сказке.

По платью встре…ют, по уму провожают. На …жой стороне и весна не красна. Нет розы без …пов.

Социометрия

Защита своих работ по командам. Запись в тетрадях.

Разрыв

- Вы молодцы! Со всеми заданиями справились! Давайте посмотрим мультфильм и подведем итоги нашего необычного урока.

(просмотр отрывка их мультфильма «Красавица и Чудовище») слайд 8

- Вспомните, чем мы занимались на уроке? Прочтите стихотворение. Слайд 9

И шумит лесная чаща.

Сказки ты читай почаще.

Там, волшебные слова:

Ча и Ща пишите с А!

Чу и Щу пишите с У!

Жи и ши пишите с И!

Рефлексия

Прочтите предложения и выберите розу.

- Я с легкостью помогал(-а) принцу

- Я стремился помочь принцу, но один раз укололся…

- Моя розочка была с шипами

… довище

гру …

чу

щу

с … стье

ча

ча …

ща

чудо

ды … т

?

ши

пе … ль

ча

о … л

жи

… жбина

… вотное

чу

жи

лесную, освещала, Луна, чащу

Луна освещала лесную чащу.

Ма ши на каранда ши ланды ши пру жи на

да ча

Ка

,

Р

МА

Ка- мы ши , камы- ши ,

жи р,

ма- ши на, ма ши -на .

а

у

и

Лужы, чясы, чищю, шыло, режым, прячю, чюлан, пищят.

у

и

и

у

а

ча

По платью встре…ют, по уму провожают.

На …жой стороне и весна не красна.

Нет розы без … пов.

чу

ши

https://youtu.be/RHHaXNg7DYY

И шумит лесная чаща,

Сказки ты читай почаще.

Там «волшебные» слова:

Ча и Ща пишите с !

Чу и Щу пишите с !

Жи и Ши пишите с !

А

У

И

Я с легкостью помогал принцу, моя роза была без шипов .

Я стремился помочь принцу, но один раз укололся

Моя розочка была с шипами