Урок русского языка на тему:"Текст-описание" 4 класс

Тема: Текст – описание. Русский язык

Школа: КГУ «СШГ с.Алмалыбак с ДМЦ»

Дата: 17.04.17г.

ФИО учителя: МитянинаН.В.

КЛАСС: 4Г

Кол-во присутствующих: 32

отсутствующих:2

Цель обучения

учащиеся должны уметь распознавать данный вид текста,составлять текст -описание по алгоритму, вести диалог, аргументировать, делать выводы и обобщения

Ожидаемый результат

Все ученики: знают, как составлять текст - описание .

Большинство учащихся: смогут находить в тексте признаки описания, составлять текст-описание , вести диалог, аргументировать, делать выводы и обобщения

Отдельные учащиеся: смогут находить в тексте признаки описания и распознавать данный вид текста.

Тема и цель предыдущего урока

Текст – повествование.

учащиеся должны уметь распознавать данный вид текста,составлять текст –повествование по алгоритму, использовать свои знания при выполнении разноуровневых заданий.

3 мин

1мин

1 мин

Подведение итогов

Приём «Незаконченное предложение»

Текст-описание...

- Для чего нужны тексты –описания?

Удалось ли нам достичь поставленных целей на уроке?

Домашнее задание

Составить текст-описание «Моя комната»

Какому смайлику соответствует ваше настроение?

Оценивание учащихся

Листы оценивания

«Светофорик»

Выставление оценок в дневник

Анкета:

Как вы планируете оказать дополнительную помощь,поддержку учащимся

Оценивание:

Как вы планируете проверить ЗУН учащихся?

1.Связь с другими предметами:познание мира,литературное чтение,математика

2.Правила безопасности и охраны прав труда пр и работе с ИКТ,их ценность.

В течение урока учитель оказывает поддержку менее способным учащимся.

Посредством наблюдения учителя на уроке проверяется понимание темы урока умение распознавать и составлять текст-описание.

Используемые активные виды деятельности и физминутка.

Рефлексия по уроку

Насколько реально поставлена цель Вашего урока?

Что нового узнали ученики на уроке?

Какая психологиче-ская атмосфера на уроке?

Эффективны ли были методы и приемы, которые я применила на уроке?

Эффективно ли использова-лось время на уроке?

Какие корректиров

ки я внесу в свой план и почему?

На мой взгляд цель моего урока конкретная, реалистичная и достижимая. Учащиеся должны уметь распознавать текст- описание,составлять данный текст по алгоритму, вести диалог, аргументировать, делать выводы и обобщения.

Учащиеся 4 «Г»класса узнали о планетах Солнечной системы (описание планет и их спутников), научились находить в тексте признаки описания, составлять текст-описание .

Психологическая атмосфера в течение всего урока была благоприятной.Учащиеся могли свободно обмениваться информацией,имели возможность работать в колаборативной среде,вели диалог,выдвигали аргументы,доказывали ,делали выводы.

Каждый этап урока продумала так, чтобы учащимся было интересно работать, осуществлять формативное оценивание, взаимооценивание)

На уроке использовались наглядные, словесные и практические методы обучения; групповые и фронтальные  приёмы обучения, позволяющие раскрыться каждому учащемуся и принять посильное участие в образовательном процессе. Использование этих методов и приемов позволило развить познавательную активность и творческую самостоятельность обучающихся; развивать личность и её особенности; создавать оптимальные условия для выявления задатков, развития интересов и способностей учащихся 4 Г класса. В течение всего урока вёлся  взаимоконтроль и контроль со стороны учителя(с моей стороны) за знаниями учащихся.

Методы и приемы,которые я использовала на уроке помогли мне в достижении поставленной цели.Особенно результативными на уроке были такие приемы,как : «Мозговой штурм», «Работа с диаграммой».

Работая в группах,учащиеся старались выполнять задания строго по времени, которое им отпускалось.Со своей стороны я тоже старалась вести контроль за временем ,поэтому мне удалось осуществить все этапы урока.

План урока мне бы не хотелось менять, потому что цель моего урока конкретная и достижимая.

Учащимся удалось достигнуть цели обучения. Отступлений и изменений в плане не было.

.