Урок-путешествие "Повторение изученного об имени существительном в 6 классе"

Урок с заданиями и презентацией поможет провести повторение темы увлекательно и интересно.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок-путешествие "Повторение изученного об имени существительном в 6 классе"»

Урок-путешествие в 6 классе

Тема урока: «Повторение изученного об имени существительном в 5 классе»

Цели урока: в игровой форме повторить основные сведения по теме “Имя существительное”: грамматические признаки, употребление в речи, роль существительных в предложении.

Оборудование: компьютер, проектор, слайды, учебник, карточки.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Быть должны у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Владимировна. Я буду очень рада поработать с вами сегодня. Ребята, посмотрите на экран, что вы видите на нем (Слайд 1паровоз)? Верно, а с чем у вас ассоциируется поезд? А где можно путешествовать? И мы с вами отправимся в путешествие на поезде по самой древней и большой в мире Морфологии стране, где живут предметы, которые отвечают на вопросы КТО? и ЧТО?. Так как же будет называться эта страна? (Имя существительное)Верно!

2. Объявление темы и цели урока.

Сегодня мы совершим это путешествие, чтобы вспомнить все, что вы уже знаете об этой части речи. Ребята, у нас есть три вагона, в каждом вагоне есть всего пять мест. А чтобы войти в поезд нам нужен … (Билет)Я вам раздаю билеты с номером вашего места в вагоне. Итак, мы отправляемся(ту-ту). Давайте откроем наши маршрутные листы, т.е. тетради, и запишем: число, классная работа и тема урока.

(Двадцать шестое ноября

Классная работа

Повторение изученного об имени существительном в 5 классе)Слайд 2

Ребята, на каждой станции нас ждет контролер, он будет давать нам задание. За каждый точный ответ команда получит красный рюкзак, за ответ с недочетом- желтый рюкзак, а за неправильный ответ – Зеленый рюкзак

1.Первая станция «Значительная».(Слайд 3) Каждой команде на карточке даны имена существительные, вы должны соединить стрелочками имена существительные и их значения и дописать по одному примеру.

Станция «Значительная»

Предметы ДОМ,….

Вещества БЕНЗИН,…

Качества ХРУПКОСТЬ,…

Процесс или действие ХОДЬБА,…

Явления природы ВЬЮГА,…

Географические названия БАЙКАЛ,…

Отвечают пассажиры 1-е место.

Станция «Загадочная»

2. Вторая станция «Загадочная» Снова контролер дает нам задание для каждой команды. Ребята, вам нужно угадать слово, которое зашифровано в этой загадке.

Карточка 1 В списке вы мой обнаружите корень,

Суффикс в собрании встретите вскоре,

В слове рассказ вы приставку найдете,

В целом – по мне на уроки пойдете. Расписание

Карточка 2 Корень тот же, что и в слове СКАЗКА

Суффикс возьмите в слове ИЗВОЗЧИК

А приставку найдете в слове РАСХОД. Рассказчик

Карточка 3 Корень мой находится в ЦЕНЕ.

В ОЧЕРКЕ найди приставку.

Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ вы встречали.

Вся же - в дневнике я и в журнале. Оценка

Отвечают пассажиры номер 2.

Станция «Физкультурная»

Третья станция «Физкультурная» Давайте отдохнем. Сейчас я буду называть имена существительные, а вы, если услышите существительное 1-го склонения- хлопок, 2-го склонения-поднимаете руки вверх, 3-хлопаете глазками. Дорога, солнце, пятерка, дождь, верность, молодежь, книга, учебник, тишина, школа, мармелад, тушь. (подсказка на слайде)

Станция «Определительная»

Четвертая станция «Определительная» И снова контролер дает нам карточки с заданием, ваша задача- записать словосочетания в тетради , вставить пропущенные окончания, определить склонение и падеж им.сущ.

I: плыли на лодочкЕ П.п
капало с крышИ Р.п 1 скл.
струился по долинЕ П.п
видеть речкУ В.п

II: о завтрашнем днЕ П.п

Вижу облакО В.п 2 скл

сидеть на окнЕ П.п

солнечному лучУ Д.п

III: просил о помощИ П.п
лежать на скатертИ П.п 3 скл
полосы от грязИ Р.п
приехать к дочерИ Д.п

Расскажите о правописании падежных окончаний существительных III склонения.

Станция «Практическая»

Пятая станция «Практическая»

Ребята, перед вами предложения. Посмотрите, что их объединяет? Слово Россия. Ваша задача- записать эти предложения в тетради и определить синтаксическую роль слова Россия. (Отвечают по предложению номера )

Россия - столица нашей Родины.

Я часто думаю о судьбе России.

Мои друзья любят бывать в России.

Подведение итогов урока. Итак, наше путешествие подошло к концу. Давайте посмотрим на наши рюкзачки и посчитаем, скольк о у вас красных рюкзачков, зеленых и желтых. Команда, у которой больше всего красных рюкзачков получает – «5» и т.д. Ребята, а теперь посмотрите на ваши рюкзачки и оцените свой багаж знаний, вот сколько вы уже знаете. Так вот основываясь на этих знаниях об имени существительном, вы будете изучать новые темы и узнаете об этой части речи еще много интересного. Поэтому эта станция еще не конечная и ваше путешествие обязательно продолжится.