Урок-исследование "Почему "ТЫСЯЧА" не числительное?

Урок-исследование

Тема: Является ли числительным слово «тысяча»?

Цели урока:

• показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль слова тысяча и слов, имеющих значение числа;

• обобщение, систематизация и закрепление сведений о числительном и существительном;

• обучение методам исследовательской работы.

Оборудование:

на стенде ряд слов:

Ход урока

- Перед нами ряд слов.

Есть ли что-нибудь их объединяющее?

Несомненно, есть: все они, так или иначе, называют число или количество.

Из истории чисел

Знаете ли вы, что...

Сорок (Вост.-слав.) Четыре десяте. Скорее всего, возникло в результате лексико-семантического способа словообразования на базе слова сорокъ - «мешок, рубаха»: из-за обычая продавать соболя сороками, вкладывая 40 шкурок в один мешок (40 шкурок - количество шкурок на пошив полной шубы). Таким образом, сорокъ - сначала «мешок», затем «мешок со 40 соболями» и, наконец, число «сорок»...

- Но можно ли считать, что все эти слова принадлежат к одной и той же части речи? К числительному?

Нет

- Предположим, что все эти слова существительные. А все существительные каким свойством обладают?

Склоняются, т.е. изменяются по падежам.

- Просклоняйте (каждому ученику свое слово из слов на стенде)

- Но склонение существительных - это изменение по падежам в ед. и мн. ч.

Проверьте, склоняются ли ваши слова во множественном числе. Имеют ли данные слова множественное число?

Не удается образовать форму мн. ч. от слов: три, пять, двенадцать, тридцать, сорок, шестьдесят, девяносто, пятьсот.

- Обратим внимание на падежные формы слов три и пятьсот. Не кажется ли вам, что они «похожи» на формы множественного числа существительных?

- Можно ли сказать, что у этих слов нет ед. ч. и они употреблены в форме мн. ч.

Нет. К ним неприменимо понятие числа

Вывод: Слова, у которых нет категории числа, не могут считаться существительными.

Знаете ли вы...

- Сколько чисел существует в языке?

Бесконечное множество

- А числительных?

Около пятидесяти

- Как это может быть?

Пятьдесят числительных могут образовать неограниченное число сочетаний для обозначения любого числа. Например: 14.256.387.698.932

- Озвучьте это число. Поставьте в Тв. падеже.

- Итак, мы пришли к выводу: Не имеет числа. Значит, числительное.

Но ведь у слова «нежность» тоже нет числа.

Продолжим наши исследования.

Проверим, как ведут себя числительные в словосочетаниях.

Вывод:

В Им. п. и существительные, и числительные являются «синтаксическим хозяином». В косвенных падежах числительное перестает быть хозяином. А существительное тысяча остается главным словом.

Маша выучила тридцать английских слов. Юннаты вырастили сад с тридцатью яблонями.

Группа состояла из тридцати человек.

В библиотеке имеется тысяча книг.

В библиотеке имеется более тысячи книг.

- Понаблюдайте за словом тысяча в стихотворениях Державина и Баратынского

1. Если б милые девицы

Так могли летать, как птицы,

И садились на сучках,

Я желал бы быть сучочком,

Чтобы тысячам девочкам

На моих сидеть ветвях.

( Державин. Шуточное желание.)

2. Пылает тысячью огней

Обширный зал.

( Баратынский.)

- Как можно объяснить сочетание тысячам девочкам и тысячью огней? (Современный вариант: тысячам девочек, тысячей огней.)

Эти примеры показывают «стремление» существительного тысяча стать числительным. Тысячью по аналогии с пятью, тысячам девочек - двум девочкам.

Вывод:

Отсутствие категории числа, совмещение свойств существительного и прилагательного служат основанием для выделения особой части речи – числительного. Двоякое синтаксическое поведение – то как существительное, то как прилагательное – и составляет вторую грамматическую особенность числительных.

Таким образом, слово «тысяча» (а также все слова второго ряда на стенде) оказалось обычным существительным.

Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение

«Почему тысяча не является числительным?»