Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка в 9 классе Тема: Изложение с творческим заданием (урок с использованием технологий РКМЧП) »
Урок русского языка в 9классе
Тема: Изложение с творческим заданием
(урок с использованием технологий РКМЧП)
Учитель русского языка и литературы Савватеева Елена Михайловна
Цели:
-развивать умение анализировать текст, выделять ключевые слова, составлять план, писать сжатое изложение, включать в изложение элементы сочинения;
-развивать речь учащихся, умение последовательно и логично излагать свои мысли;
-отрабатывать навыки правописания;
-учить работать в группах, быть активными, смелыми, тактичными, целеустремлёнными.
Оборудование: листы А3, маркеры по количеству групп, доска, сборник текстов для изложений в 9 классе (Ф. Кривин «Полуправда»)
Класс разделён на три группы (4,4,5). У каждой группы на столе лист А3 и маркер для записи коллективного плана, который будет составляться в течение урока.
Побуждение. (5 мин)
-объявление целей урока, темы, запись в тетрадях;
-перед началом работы предлагаю вспомнить правила работы в группе.
Активно участвовать в работе.
Выслушивать друг друга, не перебивая.
Не высмеивать друг друга.
Быть взаимовежливыми.
Уважать мнение собеседника.
Объективно оценивать себя и других.
-Для написания изложения сегодня я выбрала сказку. Какие ассоциации возникают у вас со словом СКАЗКА? (выслушиваются ответы, составляется кластер).
-Значение слова по толковому словарю. (можно найти в толковом словаре Ожегова или проецировать статью на экран)
СКАЗКА, -и, ж. 1. Повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущ. с участием волшебных, фантастических сил. Русские народные сказки. Сказки Пушкина.
Осмысление. Направленное слушание.(10 мин)
Купил Дурак на базаре Правду. Удачно купил, ничего не скажешь.
Как вы думаете, за сколько он купил Правду?
Дал за неё три дурацких вопроса да ещё два тумака сдачи получил и — пошёл.
Но легко сказать — пошёл! С Правдой-то ходить — не так просто. Кто пробовал , тот знает, какая она. (Какая Правда? Опишите устно) Большая она, Правда, тяжёлая. Поехать на ней — не поедешь, а на себе нести — далеко ли унесёшь?
Тащит Дурак свою правду, мается. А бросить жалко. Как-никак, за неё заплачено.
Посовещайтесь в группе, запишите ключевые слова в тетрадях, озаглавите эту часть текста, запишите маркером на листе (примерно: Купил Дурак Правду)
-предположите, что произошло дальше.
-послушайте следующую часть.
Добрался домой еле живой.
Ты где, Дурак, пропадал? - набросилась на него жена.
Объяснил ей Дурак всё, как есть, только одного объяснить не смог: для чего она, эта Правда, как ею пользоваться.
Лежит Правда среди улицы, ни в какие ворота не лезет, а Дурак с женой держат совет — как с нею быть, как её приспособить в хозяйстве.
Крутили и так и сяк, ничего не придумали. Даже поставить Правду, и то негде. Что ты будешь делать — некуда Правду деть!
Озаглавите эту часть текста, запишите ключевые слова. (Некуда Правду деть)
Что вы посоветуете Дураку с женой? Как следует поступить с Правдой?
Как вы думаете, как решили поступить Дурак и его жена?
Иди, - говорит жена Дураку, - продай свою Правду. Много не спрашивай — сколько дадут, столько и ладно. Всё равно от неё толку никакого.
Потащился Дурак на базар. Стал на видном месте, кричит:
-Как поступили с Правдой Умники? Предположите, как они станут ею пользоваться.
Разрезали Правду на две части. Получились две полуправды, каждая и полегче, и поудобнее, чем целая была. Такие полуправды — просто загляденье.
Идут Умники по базару, и все им завидуют. А потом и другие Умники, по их примеру, стали себе такие полуправды мастерить.
Режут Умники правду, полуправдой запасаются.
Теперь им куда легче разговаривать между собой.
Там, где надо бы сказать: «Вы подлец!» - можно сказать: «У вас трудный характер».
-эвристическое задание. Предположите, как стали называть такие Умники НАХАЛА, ОБМАНЩИКА, ЛЬСТЕЦА, ВЗЯТОЧНИКА, БАНДИТА, ДУРАКА и тд.
Нахала можно назвать шалуном, обманщика — фантазёром.
И даже нашего Дурака теперь никто дураком не называет.
О Дураке скажут: « Человек, по-своему мыслящий».
Вот как режут Правду!
-Озаглавите последнюю часть текста, запишите ключевые слова.(Вот как режут Правду)
-Вернёмся к началу урока, мы говорили о сказке. Конечно, жанр этого произведения — сказка. Но вот автор писатель Ф. Кривин назвал её полусказкой. Почему?
-Как вы понимаете смысл этой полусказки?
-Подберите заглавие к тексту. (в группах)
Представление планов группами (листы с планами вывешиваются на доску. Корректировка: сначала группы сами корректируют свои планы, затем других групп. (5 мин)
сегодня мы напишем сжатое изложение с творческим заданием; расскажите о существующих приёмах сжатия текста.
задание: в следующем отрывке из текста использовать один из приёмов сжатия текста: перевод прямой речи в косвенную.
Но вот к Дураку один Умник подошёл. Покрутился возле Правды, спрашивает:
- Что, парень, Правду продаёшь? А много ли просишь?
Немного, совсем немного! - обрадовался Дурак. - Отдам за спасибо!
За спасибо? - стал прикидывать Умник. - Нет, это для меня дороговато.
(группам раздаются листочки с написанным отрывком или текст проецируется на экран, даётся время на обсуждение, заслушиваются ответы)
