Урок русского языка :Проверяемая и непроверяемая безударная гасная в корне слова.

Тема: Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне слова. Задачи урока: 1.Образовательные: Закрепить знания учащихся в правописании слов с проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне, закрепить умение распознавать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова, закрепить знания о составе слова, обогащать словарный запас учащихся, прививать умение делать обобщение, выводы, аргументировать свои ответы. 2.Развивающие:Развивать логическое мышление, память, познавательные способности учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость, продолжить работу по развитию речи учащихся. 3.Воспитательные:Воспитывать культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, воспитывать интерес к русскому языку, любовь к окружающему миру. Оборудование: картинки на тему зима, карточки со словарными словами, индивидуальные карточки. 1. Организационный момент. ХОД УРОКА:

Эмоциональный настрой: -Соберите из слов предложение:(нас, всё, получится, у , сегодня.) Я думаю что у нас действительно всё получится. 2.Работа над загадкой: На доске:- Прочитайте загадку. Отгадайте: Запор*шила д*рожку, Разукрасила *кошки, Радость людям под*рила И на санках прок*тила. (зима) Вставьте пропущенные буквы. -Подберите проверочные слова. -В каком слове проверочное слово подобрать нельзя?(дорожку) -Что нужно сделать с этим словом? -Обозначьте в этих словах корень.- Как вы думаете над какими орфограммами мы будем сегодня на уроке работать?(безударные гласные) -Как проверить безударный гласный в корне слова? -Какие безударные гласные вы знаете? 3.а, о, е, и, я -чистописание. Запишите эти буквы, соблюдая закономерность. К какой группе относятся эти буквы?(гласные) Что вы знаете о гласных звуках?(образуют слог, могут быть ударными и безударными) В какой части слова мы изучаем правописание безударных гласных звуков?(в корне) -Что нужно помнить о безударных гласных? -Прочитайте ещё раз загадку: -скажите, что значит запорошила?(засыпала). Назовите отгадку(зима)(картинка на доске) Работа по картинке. Запишите отгадку, поставьте ударение, назовите безударную гласную. Подберите проверочное слово. Как проверить безударную гласную? Как вы думаете о каком времени года мы будем сегодня разговаривать?(о зиме) Какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь ,январь, февраль) (выставляются карточки на доске) Запишите эти слова, поставьте ударение ,выделите корень. Можно ли в этих словах проверить безударную гласную?(нет) Докажите. Давайте к слову "зима" подберём и запишем однокоренные слова.(Зима- зимний-зимушка-озимые-зимующие). Какие слова являются проверочными? Докажите. Объясните . Что означает слово"озимые"?(картинка) (посевы,зимующие под снегом)--- Итак:-скажите, над какими орфограммами мы сегодня работаем?Как проверить безударную гласную в корне слова? Запишите загадку. 4.Физкультминутка(в стихах) 5.Игра:"Хлопки"-Если услышите зимние явления природы, хлопайте. (Листопад,снегопад,гроза,мороз,дождь,гололёд,град,метель,вьюга,молния,сосульки,ветер.радуга,гром.) 6.Работа с карточками. Прочитайте задание. Вставьте пропущенные орфограммы. Объясни выбор орфограммы. Запишите предложения. В тумане вст(о/а)ёт (ха/о)лодное солнце. От м(а/о)роза тр(е/и)щат д(и/е)ревья. -О каких явлениях природы говорится в этих предложениях? Запишите предложения. Подчеркните главные члены предложения. Слово "холодное"-разберите по составу. Какое слово нельзя проверить?(мороза)-докажите. -Назовите слова, в которых буква даёт два звука? Назовите слова, в которых 6 букв и 6 звуков? 7.Работа с учебником.1)с.104 №207 (письмо по памяти) Прочитайте .Объясните написание с выделенными буквами. -Какие слова нельзя проверить? (хороший, сверкает, коньках, мороз) -Докажите. Назовите слова ,которые можно проверить? (каток, стекло, бежит, тепло.) Подберите проверочные слова. Как проверить безударную гласную? 2)Работа над смысловым значением стихотворения. Прочитайте ещё раз стихотворение. С чем сравнивается лёд?(со стеклом) Почему? Почему мальчику тепло? Ведь на улице мороз?(двигается) -О каких зимних забавах говорится в стихотворении? (катание на коньках). Какие ещё зимние забавы вы знаете? (катание на санках, на лыжах, игры в снежки, лепка снеговика, катание с горки, игра в хоккей).( Работа по картинке) Дайте имена детям. и т. д. Как пишутся имена? 3) Беседа: Зима не только красива. Зима- весёлое время года. Поэтому когда вы идёте гулять, одевайтесь потеплее, катайтесь на санках, коньках, лепите снеговиков и радуйтесь наступлению зимы. Зимние прогулки очень полезны для здоровья! 4)Заучивание стихотворения. 5)Запись стихотворения по памяти. Поставьте ударение, выделите корень. 6)Взаимопроверка.(меняются тетрадями).Поставьте оценку. Итог урока: -Какую задачу мы выполняли на уроке? -Как проверить безударную гласную в корне? Какие слова нельзя проверить?