Урок русского языка по теме "Белка. Дни недели" в 3 классе с казахским языком обучения

                                      Русский язык в 3 классе с казахским языком обучения

Тема : Белка. Дни недели.

Цель:

• повторить и закрепить изученные слова на тему «Весна»,

• познакомить учащихся с днями недели, правописанием и произношением новых слов и словосочетаний,

• развивать речь учащихся;

• работать над синтаксической конструкцией предложений по опорным словам и картинкам,

• совершенствовать орфографическое письмо (письмо под диктовку, письмо по памяти);

• воспитывать интерес к предмету и любовь к окружающей природе

Оборудование урока:  слайды, карточки,  фишки трех цветов для оценивания ответов учащихся, учебник

Тип урока: комбинированный

Форма проведения: игровой момент, фронтальная работа, мини –тест, индивидуальная работа по карточкам, работа в парах, письмо по памяти и под диктовку.

                                       Ход урока:         

1. Орг. момент. Психологический настрой урока. Игра – соревнование между 3 группами «Отгадайте слова». (слайды 12-16)

2. Оформление первоначальной записи в тетрадях ( число, классная работа)

3. Актуализация ЗУН учащихся.Проверка д/з. (слайд 1)

                    Задания  принесли птицы:  ( слайд разделен на три части)

• < >.Чтение по цепочке текста «Апрель – второй месяц весны»< >. Фронтальная работа по вопросам к тексту< > Пересказ содержания текста (4ученика)  + разноуровневая индивидуальная  работа по карточкам (остальные учащиеся)

  К?ктем - ____________________

  К?н  - _______________________

  Жары? - _____________________

  ?аратор?ай  - _________________

  ?арлы?аш - ___________________

  3 уровень. Выбери правильный перевод слов

  К?ктем -                        солнце

  К?н  -                              весна

  Жары? -                         скворец

  ?аратор?ай  -               ласточка

  ?арлы?аш -                     ярко

   

  1. Новая тема. ( открывается-  после проверки д/з – на слайде рисунок БЕЛКИ и надпись к слайду)

  2. Записать в тетради тему «Белка»

  3. Минута каллиграфии

     Бб  Лл  Тт  Гг  Яя

     Белка   лес   трава  грибы   ягоды

  4. Фонетическая разминка.(слайд 2) Произношение слов и словосочетаний из текста

  лето                 высокие берёзы                   кормить

  лечить            искать                                   летом

  зелёные сосны                    кормил

  лечил                      искал                    летний

  • Первичное знакомство с текстом и словарем ( чтение про себя)

  • Повторное чтениетекста «Белка» учителем

  • Проверка понимания прочитанного текста по вопросам. Устная фронтальная работа ( выборочное чтение)

  • Когда мы ходили в лес?

  • Лес какой?

  • Какие деревья растут в лесу?

  • Кто собирал грибы?

  • Что делала Галя?

  • Кого увидел Ваня?

  • Белка была какая?

  • Что случилось с белкой?

  • Что сделал Ваня?

  • Куда убежала белка?

  • Работа над развитием продуктивной речи.Дописывание предложений по вопросам. Комментированное письмо у доски у.3

  • Выборочное письмо. Самостоятельная работа группах. Напишите названия месяцев по своим группам. (все месяцы записаны на слайде 3)

    - 1 группа: осенние месяцы

    - 2 группа: зимние месяцы

    - 3  группа: весенние месяцы

  • Работа с сигнальными карточками. Каждой группе свой набор карточек. Игра «Найди мне пару»         Дни недели. (названия дней недели  на русском языке и казахском языке)

    • Мини – тест.(слайды 4-9)Выбрать правильный ответ. Коллективная устная работа

    • Белка живёт в.         а) в дупле  б) в гнезде   в) в реке    г) в норе

    • ?аратор?ай – это.   а) грач    б) скворец   в) воробей    г) ласточка

    • Весенние месяцы. а) декабрь  б) апрель   в) март    г) май

    • Дикие птицы.        а) петух  б) воробей   в) курица    г) гусь

    • В слове Р.БЯТАпропущена  буква   а) Е         б) И   в) Я    г) О

    • Второй месяц весныа) март  б) апрель   в) май    г) январь

    • Комбинированное выполнение у.5 с.174 (слайд 10,11)

      - вставить пропущенные буквы (коллективно)

      - составить из слов предложения (коллективно)

      -   1 предложение списать,

        -    2 предложение записать под диктовку,

          -  3 предложение записать по памяти

    • Итог урока. Закрепление.

      - Какой рассказ мы читали?  Как звали детей?   Где живёт белка?

    • < >72 читать и пересказ, с. 174 у.6, учить дни недели

      (словесная игра. из первых букв слова  ЛЕС составлять новые слова)- для обогащения активного словаря учащихся