Урок русского языка"Диалектные слова"

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Диалектные слова.

Цели урока: знакомство с диалектной лексикой как особым пластом русского языка;

Развитие интереса к живой народной речи, фольклору.

Знакомство со сферами использования диалектной лексики.

Оборудование : диалектологическая карта русского языка, «Словарь пермских говоров», словарь В.И. Даля, сборник «Великорусские сказки Пермской губернии», копии сказки « Заяц и лисица»:

Ход урока.

Звучит народная музыка.

1. Актуализация.

Учитель читает странную записку:

Санька, после обрядов выходи, будем по суметам лазить и с угоров кататься . Колька.

Ребята, кто мне поможет понять, что это значит?

Выясняется значение слов обряды, суметы, угоры.

• Почему не сразу удалось понять смысл записки?

• Какое название, по- вашему, имеют подобные слова?

(Эти слова областные или диалектные._

11. Работа с ключевыми словами..

Диалект – разновидность общенародного языка. Работа с картой диалектных говоров.

Говор – мельчайшая единица диалектного деления языка

Говоры объединяются в наречия. В русском языке два наречия - южное и северное.

Говорам южного наречия, как и русскому литературному языку свойственно акающее произношение: а и о в безударном слоге звучат одинаково: [акно], [карова]. Так говорят в Курской, Рязанской и других областях, расположенных к югу от Москвы. В северных областях произносят [окно], [ корова].

• Посмотрите на карту, где находится Пермская область по отношению к этим областям?

• Работа в парах: какие особенности речи мы можем отметить у наших земляков? (защита мнений)

Обобщение:

Регионы, расположенные между северными и южными областями используют среднерусские говоры, среди которых встречается и оканье и аканье. В некоторых говорах не « акают» и не « окают», а употребляют редуцированные звуки.

Диалекты, свойственные той или иной области называют говорами. Пермские говоры - синтез диалектных элементов различных северно - русских и среднерусских говоров .Существенной чертой пермских говоров является активное усвоение ими элементов языка основных обитателей края в прошлом – предков современных коми-пермяков.

Народные говоры- свидетели русской истории. Они сохранили названия предметов крестьянского быта, традиционной одежды, пищи, орудий труда.

III. Знакомство со словарями В.И Даля., «Словарем пермских говоров» ( издан в 2000 году. В словарь включены диалектизмы 9 населенных пунктов Чусовского района).

IУ. Используя словарь, переведите отрывок:

Мать вышла из кути, вытерла руки о край запона, взглянула в окольницу и сказала Саньке: « Надень катанки и сходь в ограду. Там в большой плетенке обнова тебя дожидается – новые катанки. Ланись отец пообещал тебе, вот и справили». Санька сбросил ряднину и пулей в ограду!

УI. Сообщения «Одежда наших предков», « Чем питались наши предки»

У.Диалектные слова копалинской округи. Работа в тетради.

Соотнесите слова и распределите слова в два столбика: 1- общеупотребительные, 2 – местного диалекта.

Яма-погреб

Обабок – подберезовик

Голбец- подполье

Утирка – полотенце

Красноголовик – подосиновик

Вышка – чердак

Синявка - сыроежка

Обабок – подберезовик

Рябушки - веснушки

Запишите литературные аналоги диалектных форм:

Евонная лопата - его

Ейная кофта - её

Поити с ей - с ней

Остаться с имя - с ними

УII. Д\з. Собрать диалекты, употребляемые в вашей семье.

УIII. Чтение сказки « Заяц и лисица» Ксерокопии на партах. Найдите в сказке диалектные слова или формы слов.

Итог урока:

• Что ты расскажешь другу о пермских говорах?

• С точки зрения современного русского языка, диалектизмы – прогрессивное явление?

• Чем интересны нам диалекты?

• Где использование диалектизмов может быть оправдано?

Бугрина В.Ю. , учитель русского языка и литературы

МОУ « Копалинская СОШ»