Урок . Русский язык.Тема урока:2Род имён прилагательных"

Цели:

ознакомить с изменением имён прилагательных по родам, развивать умение устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными, определять род имён прилагательных, правильно писать родовые окончания имён прилагательных;

развивать умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы;

воспитывать чувство патриотизма, интерес к предмету, аккуратность при выполнении письменных работ;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок . Русский язык.Тема урока:2Род имён прилагательных" »

Учитель начальных классов: Огородникова Е.В.

Конспект урока русского языка

Тема: РОД ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Цели деятельности учителя: познакомить с изменением имен прилагательных по родам; развивать умение определять род имен прилагательных.

Планируемые результаты

предметные: научатся определять род имен прилагательных.

личностные: научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: Русский язык: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий - 3 класс

№	Этап урока Метод и приемы	Хро-нометраж	Содержание урока. Деятельность учителя.	Деятельность ученика	УУД
1.	Мотивационный Словес.: ответы на вопросы	≈ 3	-догадайтесь о чем речь. Запишите ответы в три столбика. Последний месяц осени( ноябрь), здесь можно взять книгу домой (библиотека), плод яблони ( яблоко), бывает русский, немецкий, английский (язык), маленькое солнце на моей ладошке (ромашка), самая близкая звезда к Земле (солнце) рама со стеклом (окно) часть суток от захода до восхода (ночь) Как узнать род имени существительного?	Определять цели и пути их достижения.	Р: принимают и сохраняют уч задачу
2.	Постановка учебной задачи и ее решение Словес.: ответы на вопросы	≈ 7	Спишите, вставьте пропущенные окончания имен прилагательных: зеленый лист, зеленая трава, зеленое платье. Что вы заметили? Почему окончания имен прилагательных разные? Сформулируйте тему урока.	Отвечать на вопросы. Строить грамматическое рассуждение.	К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания
3.	Решение частных задач Словес.: слово учителя, ответы на вопросы. Практич.: письм. граммат.упр. Взаимопроверка.	≈ 25	-упр.124 прочитайте задание. Самостоятельно списываем. Определите род и число имен существительных. можно ли сказать что имя прилагательное стоит в том же роде и числе, что и имя существительное? Подставьте вопрос к каждому имени прилагательному. Какая значимая часть в именах прилагательных указывает на их изменение по родам? Назовите имена прилагательные. Назовите окончания имен прилагательных. Что вы заметили? От чего зависит окончание имени прилагательного? Назовите окончания имен прилагательных мужского, женского, среднего рода. Прочитайте сведения о языке. Как изменяются имена прилагательные в единственном числе? Как определить род имени прилагательного? Прочитайте правило еще раз. Закройте учебник и расскажите правило соседу по парте. Упр. 125 прочитайте. Рассмотрите таблицу. Пользуясь правилом и таблицей, ответьте на вопросы, данные в учебнике. Прочитайте на что нужно обратить внимание. Упр.127 прочитайте загадки. Отгадайте. Подготовьтесь к письму по памяти. Прочитайте имена прилагательные. Назовите их род и окончания. Как определить род имени прилагательного? Упр.128 прочитайте словосочетания. Поставьте вопросы от имен существительных к именам прилагательным. Определите род имен прил. Спишите вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имен прилагательных. Укажите род имен прилагательных.	Выбирать необходимую информацию. Слушать учителя. Проверять работу.	П: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; осуществляют поиск необходимой информации. Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем
4.	Итог урока. Самопроверка.	≈10	-составьте и запишите словосочетания «прилагательное+существительное» Коричневый, карий (платье, глаза, костюм) Густой, дремучий (лес, туман) Горячий, знойный (лето, вода, привет) Смуглый, темный (волосы, лицо, небо) Старый, пожилой (человек, учебник)	Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм.	Р: применяют освоенные способы действия.