Урок по русскому языку с использованием ЭОР ,ЦОР по теме "Союз"

Данный урок построен с использованием конструктора уроков ЭОР. Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Союз" направлен на осмысление и осознание учебного материала, проверку усвоения системы знаний и умений. Способствует формированию умений нахождения союзов, отличия их от других частей речи, правописания союзов и использования в речи при конструировании предложений, а также формируют умения работы с ЭОР И ЦОР. Содействует воспитанию интереса к урокам русского языка и стремлению овладения грамотного письма и устной речи

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по русскому языку с использованием ЭОР ,ЦОР по теме "Союз" »

Урок русского языка с использованием ЭОР, ЦОР по теме «Союз»

Тема урока - Союз

2. ФИО - Устинова Наталья Сергеевна

3. Место работы - МОУ "СОШ№9" г. Печора

4. Должность - учитель русского языка и литературы

5. Предмет - русский язык

6. Класс- 7

7. Базовый учебник- "Русский язык. 7 класс" М.Т. Баранов

8. Цель урока- создать условия для осознания и осмысления учебного материала, применяя его в знакомой и новой учебной ситуации, проверки усвоения системы знаний и умений

9. Задачи урока-

обучающие

- способствовать формированию умений нахождения союзов, отличия союзов от других частей речи;

- способствовать осознанию основного фактического материала по теме;

развивающие

- способствовать формированию и развитию положительных мотивов учебно-познавательной деятельности

- формирование умений работы с ЭОР по отработке знаний по различению сочинительных и подчинительных союзов

- формирование умений выразительного чтения и конструированию предложений с союзами;

воспитательные

- содействовать воспитанию у учащихся интереса к русскому языку;

- содействовать воспитанию стремления к овладению грамотной письменной и устной речи;

10. Предполагаемые результаты обучения:

личностные - уважительное отношение к родному языку, гордость за него;

анализ результатов своей деятельности; проявление познавательного интереса к учебному предмету

метапредметные - формулирование ответов на вопросы по изучаемой теме;

предметные - знание определения союза,групп союзов,функций союзов; умение находить союзы в предложении; выполнение морфологического разбора союзов; умение правильно пользоваться в речи различными союзными конструкциями

11.Тип урока - Повторение и обобщение знаний по теме

12. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа в паре

13. Необходимое оборудование (дидактическое, техническое, компьютерное): компьютер, мультимедийное оборудование, ЦОР, ЭОР

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА (Таблица №1)

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в минутах)
1	Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся.		Проверка готовности к уроку, приветствие учащихся - С каким настроением вы начинаете урок? Перед вами три изображения облачка разных цветов. Поднимите желтое-если настроены на работу; белое, если настроение нейтральное и синее, если настроение не рабочее	Настраиваются на совместную деятельность, определяют свою эмоциональную и психологическую готовность к уроку	2 мин
2	Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний		Постановка вопросов на формирование рефлексорно -оценочных умений по изучаемой теме. -Вспомните, над какой темой работали на предыдущих уроках? - Какие служебные части речи вы знаете? - Что нового вы узнали о союзе в 7 классе? - Прочитайте тему урока. Определите, какие учебные задачи стоят перед вами сегодня на уроке - Какие умения и навыки необходимы вам сегодня на уроке?	Внимательно слушают, отвечают на вопросы, делают выводы. Исходя из темы определяют учебные задачи урока, умения и навыки,необходимые для выполнения практических упражнений	3 мин
3	Обобщение и систематизация знаний	№1 Тест "Понятие о союзе" № 2 "Простые и составные союзы" №3 "Распределите союзы по группам"	Формулирует задания -найти союзы в данном тексте и определить их функции - определить выделенные союзы - какие они: простые или составные. Акцентирует внимание на записи на доске - Что вы можете сказать об этих двух группах союзов: чтобы да Потому что и Если но Формулирует задание. - Распределите союзы по группам и с одним из подчинительных союзов придумать предложение	Учащиеся работают на компьютерах, выполняют электронное задание. Один ученик работает с данным электронным заданием, остальные учащиеся записывают в два столбика: 1 столбик- простые; 2 столбик -составные союзы Учащиеся читают , делают выводы, что одна группа союзов относится к сочинительным, другая к подчинительным Учащиеся записывают союзы по группам, один ученик работает с интерактивным заданием	3 мин 3 мин 3 мин 5 мин
4	Применение знаний и умений в новой ситуации		Предлагает учащимся ознакомиться с текстом и определить функцию союза -И- , расставить запятые, вставить пропущенные буквы Т..жело навьюче(н,нн)ый тощий верблюд и арба с домашним скарбом и кучей детей медле(н,нн)о передвигались по ослепительно-белой глади озера. Мертвящий зной сковал всё неодолимой дремой и бежавшая рядом собака напрягла последние силы и побежала вперед что(бы) утолить жажду Акцентирует внимание учащихся на написании слова - чтобы	Выполняют задания, отвечают на поставленные вопросы проводят взаимопроверку Вспоминают правила написания союзов	5 мин 3 мин
5	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	№4 "Правописание составных подчинительных союзов"	Формулирует задание, предлагает выполнить его на компьютерах	Учащиеся выполняют контрольное задание на компьютере. Выявляют затруднения при выполнении работы	10 мин
6	Рефлексия подведение итогов занятия		Проведем рефлексию занятия: в начале урока вы поднимали одно из трех по цвету "облачков", соответствующих вашему настроению. - Облако какого цвета вы готовы поднять сейчас? Почему?		3 мин

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР (Таблица 2)

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Тест. Понятие о союзе	Электронное задание Практика	Электронное интерактивное задание. Тест с выделением	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/35c0503d-311a-4b27-af8e-1968803ac90a/%5BRUS7_148%5D_%5BQS_044%5D.html
2	Простые и составные союзы	Электронное задание Практика	Электронное интерактивное задание.Тест с выбор ответа из выпадающего списка	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f86c79f7-b18a-4c55-a77f-3271224bd599/%5BRUS7_148%5D_%5BQS_045C%5D.html
3	Распределите союзы по группам	Интерактивное упражнение Практика	Интерактивное упражнение на распределение	интерактивное упражнение
4	Правописание подчинительных союзов	Электронный учебный модуль Контроль	Электронный учебный модуль Выполнение контрольного задания	http://fcior.edu.ru/card/23613/pravopisanie-sostavnyh-podchinitel