Урок-мастерская по теме: «Лингвистический калейдоскоп слова».

План – конспект урока-мастерской

по русскому языку в 10 классе.

Тема:

«Лингвистический калейдоскоп слова».

Учитель русского языка и литературы I квалификационной категории

МБОУ «Шеморданский лицей Сабинского муниципального района РТ»

Сайфутдинова Эльвира Гарафутдиновна

УРОК-МАСТЕРСКАЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 10 КЛАССЕ.

ТЕМА: «Лингвистический калейдоскоп слова».

Познавательные цели. Создание условий для вовлечения учащихся в активный

познавательный процесс через поисковую деятельность

по разделу Лексика.

Развивающие цели. Развитие мыслительных и аналитических способностей

учащихся, поисковой и творческой активности, коммуни-

кативных способностей

Воспитательные цели. Воспитание интереса к языку.

Коммуникативные цели. Совершенствование навыков осмысления эстетической

функции слова, ясно и понятно выражать свои мысли.

Оборудование. Презентация, словари, сборники лирических произведений

Методы и формы

проведения. Используется сочетание инструктивно - поискового методов

и эвристического исследования, метод творческого конст-

руирования.

ХОД УРОКА.

I.Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики.

Сегодня у нас необычный урок – урок-мастерская.

ЦЕЛЬ, которой систематизировать и обобщить знания по теме “Лексика”.

– Итак, позади уроки, посвящённые теме “Лексика”, на которых была возможность расширить знания по теме, узнать много нового и полезного.

II. «Индукция» («наведение»).

– Тема нашей мастерской “Лингвистический калейдоскоп слова”.

Слово - великое дело. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Будьте внимательны к слову!

Слово, пожалуй, самое удивительное явление на свете. Оно может потрясти массы людей, побудить к действию целые народы. Слова так же реальны, как окружающие нас вещи. Слова существуют независимо от каждого из нас. Их формы и значения общеобязательны и незыблемы. Слова действительно «прочнее бронзы и древних пирамид», как говорил в своих стихах римский поэт Гораций почти 2000 лет тому назад…

1) Калейдоскоп - Оптический прибор - трубка с зеркальными пластинками и цветными стеклышками при поворачивании складывающимися в разнообразные узоры

2) Калейдоскоп - Быстрая смена разнообразных явлений,  мелькающих образов, впечатлений

А может ли быть калейдоскоп слова? Я считаю, что может. Мы поработаем над двумя проектами. Я предлагаю такие обычные, незамысловатые, всем понятные и родные слова как «любовь» и «женщина» и составим лингвистический калейдоскоп этих слов.

Девиз нашего урока:

Я ищу - значит,  учусь (Анри Барсис)

III. Создание проекта.

–Работать мы будем в 2 группах. В каждой группе нам нужно выбрать:

– энциклопедиста (защищает проект),

– архивариуса (работает со словарём , находит значение слова),

– лексиколога (находит синонимы и антонимы данного слова),

– этнографа (вспоминает пословицы, поговорки с данными словами),

– искусствоведа (вспоминает названия фильмов, картин, песен рекламных роликов, например, со словом любовь),

– лирика (прочитает стихотворение, в котором встречается данное слово),

– переводчика (переводит слово на языки мира).

– Каждая группа получит пакет заданий. В этом пакете задания, адресованные всем перечисленным специалистам. Каждый выполняет своё задание, а затем энциклопедист с помощниками готовит защиту проекта.

Первая группа готовит проект слова любовь

Вторая группа готовит проект слова женщина

– Но прежде чем вы будете готовить свои проекты, я бы хотела, чтобы мы в начале определили цели проекта, распределили обязанности, а затем вы приступите к исследованию слова.

Цели исследования:

1. Выяснить лексические значения слова « ЛЮБОВЬ » и « ЖЕНЩИНА », подобрать синонимы и антонимы.

2. Проследить употребление слов в русских пословицах и поговорках.

3. Найти стихотворения, в которых употребляется слово « ЛЮБОВЬ » и слово « ЖЕНЩИНА ».

4. Перевести данные слова на разные языки.

5. Подобрать названия музыкальных произведений, картин, фильмов.

– А теперь приступим к работе. Всем удачи! Для создания проекта - 15 минут.

(Под музыку выполняют проект).

IV. Защита проекта («социализация»)

– Итак, время истекло. Обсудите в группах, что у вас получилось, и составьте небольшую статью с вашими словами.

– Слово предоставляется энциклопедистам.

– Выступает энциклопедист первой творческой группы с проектом “Лингвистический калейдоскоп слова ЛЮБОВЬ”

– А теперь послушаем энциклопедиста второй творческой группы с проектом “Лингвистический калейдоскоп слова ЖЕНЩИНА”

– Спасибо творческим группам. Ребята справились с намеченными целями, за урок каждому оценка «5».

V. «Разрыв».

– Итак, на сегодняшнем занятии мы составили 2 проекта : « Лингвистический калейдоскоп слова ЛЮБОВЬ» и « Лингвистический калейдоскоп слова ЖЕНЩИНА»

– А над какими ещё словами вы могли бы поработать и составить проекты «Лингвистический калейдоскоп слова»?

– Дома каждый из вас поработает над словом и выполнит свой проект.

VI. «Рефлексия»

-Расскажите о своих чувствах, которые возникли в процессе работы.

Спасибо всем за урок.